| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava
Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Načrtovanje in izpeljava Ferdovega naravoslovnega učnega potepa skozi Vojnik : magistrsko delo
Avtorji:ID Štadler, Maja (Avtor)
ID Fošnarič, Samo (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Stadler_Maja_2021.pdf (6,70 MB)
MD5: 5371D4B16C9D803256F081E4B9B9228A
PID: 20.500.12556/dkum/f8eb0007-f22f-4975-8919-21c69dea0e76
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:V sklopu teoretičnega dela naše magistrske naloge smo spoznali, da ima konstruktivni pristop poučevanja mnogo več prednosti na učenje učencev kot tipično tradicionalni pouk. Zato smo se v okviru praktičnega dela želeli prepričati, ali ima učenje v naravi zares več pozitivnih učinkov na pridobivanje novega znanja kot učenje v učilnici. Zanimalo pa nas je tudi, če ima pri vsem tem spol posebno vlogo. Raziskavo smo izvedli na četrtošolcih, ki smo jih razdelili v kontrolno in eksperimentalno skupino. Prva je svoje novo znanje pridobivala v učilnici, z eksperimentalno skupino pa smo se odpravili na učni potep, ki smo ga za njih načrtovali in pripravili. Za pot sta značilni dve stvari: prva posebnost je ta, da pot ni zgolj naravoslovno usmerjena, druga pa je avatar Ferdo, ki poleg usmerjanja in vodenja učencev skozi pot opisuje tudi zgodovino. Rezultati raziskave so pokazali, da med skupinama sicer ni bilo statistične razlike v količini novo osvojenega znanja, čeprav se pri podrobnejši analizi kažejo minimalne razlike v prid eksperimentalni skupini. Te so se pokazale v višjem številu minimalno in maksimalno osvojenih točk na finalnem testu ter v sami motivaciji učencev pri izpeljavi učnega potepa. V količini osvojenega znanja vezanega na spol pa rezultati niso pokazali statistično pomembnih razlik. 
Ključne besede:učna pot, učenje v naravi, naravoslovje, tradicionalni in konstruktivistični pouk, Vojnik
Kraj izida:Maribor
Kraj izvedbe:Maribor
Založnik:[M. Stadler]
Leto izida:2021
Št. strani:1 spletni vir (1 datoteka PDF (XIV, 148 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-79291 Novo okno
UDK:37.091.3:5(043.2)
COBISS.SI-ID:86450435 Novo okno
Datum objave v DKUM:25.11.2021
Število ogledov:745
Število prenosov:80
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
ŠTADLER, Maja, 2021, Načrtovanje in izpeljava Ferdovega naravoslovnega učnega potepa skozi Vojnik : magistrsko delo [na spletu]. Magistrsko delo. Maribor : M. Stadler. [Dostopano 4 april 2025]. Pridobljeno s: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?lang=slv&id=79291
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share


Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:09.06.2021

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Planning and carrying out Ferdo's natural science learning stroll through Vojnik
Opis:In the theoretical part of the master's thesis, it was realized that a constructive approach to teaching has many more advantages over student´s learning than typically traditional teaching. Therefore, as part of the practical work, the intention was to make sure that learning in nature really has more positive effects on gaining new knowledge than learning in the classroom. The interest was as well whether gender plays a special role in this environment. The research was conducted on students from the fourth grade, who were divided into a control and an experimental group. The first one gained their new knowledge in the classroom, and with the experimental group a learning stroll was carried out which was planned and prepared for them. Two things characterize the path: the first special feature is that the path is not only science-oriented, and the second is the avatar Ferdo, which, in addition to guiding students through the path, also describes the history. The results of the research showed that there was no statistical difference between the two groups in the amount of newly acquired knowledge, although a more detailed analysis shows minimal differences in favor of the experimental group. These were shown in the higher number of minimum and maximum points gained in the final test and in the motivation of students in carrying out the learning stroll. However, the results did not show statistically significant differences in the amount of acquired knowledge related to gender.
Ključne besede:learning path, learning in nature, natural sciences, traditional and constructivist lessons, Vojnik


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici