| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava
Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Vzgoja in izobraževanje v času epidemije covid-19 v Sloveniji – sistematičen pregled raziskav
Avtorji:ID Švajger, Manja (Avtor)
ID Košir, Katja (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Svajger_Manja_2021.pdf (1,47 MB)
MD5: 17E3605FB2CCD1D5E78CA146DBDEEBB5
PID: 20.500.12556/dkum/f656c77b-756c-492f-bfdd-1a7ed73399dc
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:FF - Filozofska fakulteta
Opis:Zaradi epidemije COVID-19 so se po poročilih UNESCA zaprle šole po kar 188 državah z namenom omejitve širjenja okužb. To je močno vplivalo na sam izobraževalni proces in posledično tudi na vse vpletene. Uvedlo se je t. i. krizno izobraževanje na daljavo, ki ga ne moremo povsem enačiti s klasičnim izobraževanjem na daljavo, saj ni bilo oblikovano na način, da bi lahko na dolgi rok zamenjalo tradicionalni pouk v živo. Kljub temu se je v določenih državah obdržalo dalj časa. Po vsem svetu je bilo narejenih precej raziskav, ki so proučevale, kako so se s prehodom na izobraževanje na daljavo soočale različne skupine vpletenih. Naš namen je bil narediti sistematičen pregled teh raziskav v Sloveniji in na podlagi tega opredeliti temeljne psihosocialne potrebe učencev, učiteljev in staršev ter oblikovati priporočila za delo s temi skupinami. Primerjali smo tudi slovenske raziskave s tujino in naredili SWOT analizo izobraževanja na daljavo. V pregled raziskav je bilo vključenih triindvajset raziskav različnih kakovosti. Rezultati so pokazali, da so se vpleteni v krizno izobraževanje na daljavo soočali z raznimi težavami, kot so stres, težave s pozornostjo, motivacijo, socialna izolacija in podobno. Do podobnih rezultatov so prišli tudi v tujini. Izkazalo se je, da je za izobraževanje na daljavo moč najti več negativnih plati kot pozitivnih, zato je še toliko bolj pomembno, da se pozitivne plati kar se da izkoristi in negativne čim bolj omeji. Pri slovenskih raziskavah je viden primanjkljaj raziskav določenih področjih, kjer še obstaja potencial za raziskovanje. Zaključujemo, da si, čeprav se razmere, povezane z ukrepi za zajezitev epidemije, vračajo v normalno stanje, ne smemo zakrivati oči pred vplivi zaprtja šol.
Ključne besede:vzgoja, izobraževanje, epidemija, COVID-19, pregled raziskav
Kraj izida:Maribor
Založnik:[M. Švajger]
Leto izida:2021
PID:20.500.12556/DKUM-79220 Novo okno
UDK:159.9:616-036.22:37.018.43(043.2)
COBISS.SI-ID:69175555 Novo okno
Datum objave v DKUM:22.07.2021
Število ogledov:2926
Število prenosov:673
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FF
:
ŠVAJGER, Manja, 2021, Vzgoja in izobraževanje v času epidemije covid-19 v Sloveniji – sistematičen pregled raziskav [na spletu]. Magistrsko delo. Maribor : M. Švajger. [Dostopano 28 marec 2025]. Pridobljeno s: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?lang=slv&id=79220
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share


Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:27.05.2021

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Education and schooling during the covid-19 epidemic in Slovenia – systematic research overview
Opis:Due to the COVID-19 epidemic, according to the UNESCO reports, schools in 188 countries have closed to contain the spread of infection. This has strongly affected the education process and consequently, all involved. The so-called crisis distance education was introduced which cannot be completely equated with the classic distance education since it was not designed in a way that could in the long-term replace the traditional class in schools. Despite that, it has preserved in certain countries for a longer period. All around the world, many studies have been made; they studied how various involved groups have faced the transition to distance education. Our purpose was to make a systematic overview of these studies in Slovenia and based on them define the fundamental psychosocial needs of students, teachers and parents and design recommendations to work with these groups. We also compared Slovenian studies with foreign countries and did a SWOT analysis of distance education. Twenty-three studies of various quality were included in the overview of the studies. The results have shown that involved in the crisis distance education have faced with various difficulties, such as stress, difficulties with attention, motivation, social isolation etc. Similar results were also obtained in foreign countries. It turned out that more negative sides than positive can be found for distance education; therefore, it is more important to exploit the positive sides as much as possible and limit the negative ones. In Slovenian studies, the deficit in studies of certain fields is seen; there is a potential for further research. It is concluded, even though the conditions related to the measurements to contain the epidemic are returning to normality, we cannot deceive ourselves from the effect of closing the schools.
Ključne besede:education, schooling, epidemic, COVID-19, systematic research overview


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici