| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava
Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Stališča učencev tretje triade osnovne šole o šolskem prostoru
Avtorji:ID Zadravec, Nuša (Avtor)
ID Javornik, Marija (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Zadravec_Nusa_2018.pdf (2,59 MB)
MD5: 004AC1384F75BF3515B18A54A56106C7
PID: 20.500.12556/dkum/15472fef-5c02-4694-92a8-0ec9d447c7cb
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:FF - Filozofska fakulteta
Opis:Namen magistrske naloge je bil preučiti in primerjati mnenja osnovnošolcev tretje triade o šolskem prostoru. Zaradi slabe odzivnosti nekaterih šol na ankete smo izbrali dve po našem mnenju zelo različni osnovni šoli, tako po letu gradnje kot tudi arhitekturi stavbe. Empirični del, kjer smo predstavili rezultate raziskave, smo razdelili v tri sklope, kjer so nas v prvem zanimale ocene učencev o določenih značilnostih šolskih prostorov, kar smo ugotovili s pomočjo petih sklopov ocenjevalnih lestvic od 1 do 5 za vsak posamezni prostor. Pri drugem sklopu so nas zanimale učilnice specifično, kar smo izvedli s štirimi zaprtimi dihotomnimi vprašanji ter dodali še odprti tip vprašanja, kjer so učenci imeli možnost s svojimi besedami pojasniti, zakaj jim določena stvar v učilnici ni všeč. Pri tretjem sklopu o zunanjem prostoru šolske stavbe smo uporabili vprašanja zaprtega tipa. Pri zadnjem vprašanju, ki se je nanašalo na šolsko igrišče, smo dodali še odprti tip podvprašanja, ki učencem omogoča, da izrazijo svoje želje glede izgleda šolskega igrišča. Namen raziskave je bil predvsem primerjati mnenja učencev dveh zelo različnih šol. V vseh treh sklopih nas je zato zanimalo, ali prihaja do statistično značilnih razlik v mnenju o šolskem prostoru glede na šolo, ki jo učenci obiskujejo. Na začetku smo postavili splošno hipotezo, da bodo učenci mlajše in sodobnejše 2. OŠ Slovenska Bistrica, grajene leta 2007, bolj zadovoljni z urejenostjo šolskih prostorov kot učenci starejše OŠ Leona Štuklja Maribor iz leta 1983. Rezultati so domnevo večinoma potrdili, z izjemo učilnic, s katerimi so kot kaže bolj zadovoljni učenci OŠ Leona Štuklja Maribor. Z magistrsko nalogo želimo osvetliti dejstvo, da prostor oblikuje človeka, vpliva na njegovo počutje in ustvarjalnost ter oblikuje družbene vrednote ter bivalno in splošno kulturo. Menimo, da je prostor kot pomemben dejavnik v otrokovem razvoju pogosto prezrt oziroma se temu področju v vzgoji in izobraževanju pripisuje premalo pomena.
Ključne besede:osnovna šola, šolski prostor, šolska arhitektura, prostor in učenec, prostor in učitelj.
Kraj izida:Maribor
Založnik:[N. Zadravec]
Leto izida:2018
PID:20.500.12556/DKUM-70565 Novo okno
UDK:373.3:37.091.6(043.2)
COBISS.SI-ID:24378632 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:7LAARW8O
Datum objave v DKUM:13.02.2019
Število ogledov:1293
Število prenosov:129
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:FF
:
ZADRAVEC, Nuša, 2018, Stališča učencev tretje triade osnovne šole o šolskem prostoru [na spletu]. Magistrsko delo. Maribor : N. Zadravec. [Dostopano 31 marec 2025]. Pridobljeno s: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?lang=slv&id=70565
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share



Podobna dela iz ostalih repozitorijev:

Ni podobnih del

Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:24.05.2018

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Third triennium pupils' view on the school environment
Opis:The purpose of the MA Thesis was to study and compare opinions of students in the third triad of primary school about their school environment. Due to the lack of cooperation from various schools, we decided to choose two completely different schools, both in the year when they were built and the type of architecture that was used. The empirical analysis, where we showed our results, was divided into three parts. Firstly, we were interested in students’ assessments of specific characteristics of school premises, which was established with the help of five sets of assessment scales from 1 to 5 for each individual premise. Secondly, we were looking at the classrooms specifically, where we used four closed dichotomy questions and added an open type question where students had the opportunity to explain, with their own words, which particular thing they do not like in the classroom and why. We used closed type questions in the third part where we were interested in the exterior of the school building. At the last question related to the school playground, we added an open type sub-question, which allowed students to express their wishes about the appearance of the school playground. The purpose of this research was to compare opinions of two very different schools. We were, therefore, interested, in all three sections of the analysis, in whether there are statistically significant differences in opinions about the school premises in relation to the school that the students attend. We set a general hypothesis at the beginning that students of the younger and more modern primary school 2. OŠ Slovenska Bistrica, which was built in the year 2007, will be more satisfied with the arrangement of school facilities than students from an older primary school OŠ Leona Štuklja Maribor, which was built in the year 1983. The results mostly confirm the hypothesis, but there is an exception regarding the classrooms, where we found out that the students from OŠ Leona Štuklja Maribor primary school are more satisfied with their classrooms than the students from 2. OŠ Slovenska Bistrica primary school. With the MA thesis, we wanted to highlight the fact that space defines a person, influences his well-being and creativity, shapes social values, living culture and general culture. We believe that space and environment, as an important factor in children’s development, are often overlooked, and that there is too little emphasis on that matter.
Ključne besede:primary school, school premises, school architecture, space and student, space and teacher.


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici