| Naslov: | GOVORNE ZMOŽNOSTI OTROK V 1. RAZREDU OSNOVNE ŠOLE |
|---|
| Avtorji: | ID Rosenstein, Nežika (Avtor)
ID Ropič Kop, Marija (Mentor) Več o mentorju...  |
|---|
| Datoteke: |  MAG_Rosenstein_Nezika_2015.pdf (747,83 KB)
MD5: 3003C9B2DB2909729F6593AB48D42BE4
|
|---|
| Jezik: | Slovenski jezik |
|---|
| Vrsta gradiva: | Magistrsko delo/naloga |
|---|
| Tipologija: | 2.09 - Magistrsko delo |
|---|
| Organizacija: | PEF - Pedagoška fakulteta
|
|---|
| Opis: | Človeku je dano, da lahko komunicira s svetom s pomočjo govora, ki pa ni prirojen, ampak se ga je potrebno naučiti. Učimo se ga od rojstva in ga utrjujemo celo življenje. Poleg staršev in okolice so zelo pomembni dejavniki razvoja govora vzgojitelji ter šolski učitelji, ki poleg učenja govor razvijajo, spremljajo in opozarjajo na morebitne napake in težave pri govorjenju.
V magistrski nalogi z naslovom Govorne zmožnosti otrok v 1. razredu osnovne šole smo v teoretičnem delu predstavili dejavnike govornega razvoja in celoten govorni razvoj, ki poteka že pred rojstvom. Posvetili smo se tudi govorno-jezikovnim motnjam, ki se lahko razvijejo tekom učenja ali pa so prirojene. Ker je za govorni razvoj najpomembnejše predšolsko obdobje, smo predstavili tudi vlogo vzgojitelja in učitelja ter vpliv vrtca in vrstnikov. Magistrska naloga vsebuje poleg teoretičnega tudi empirični del, kjer smo ugotavljali govorno razvitost učencev prvega razreda osnovne šole. Z uporabo deskriptivne in kavzalno-neeksperimentalne metode empiričnega pedagoškega raziskovanja smo ugotavljali razlike v fluentnosti in fleksibilnosti govora, oceni govora, uporabi enostavčnih in večstavčnih povedi ter številu besed v povedih, in sicer na neslučajnostnem priložnostnem vzorcu učencev prvega razreda. Ugotavljali smo govorno razvitost učencev glede na spol in število preživetih mesecev v vrtcu. Podatke smo pridobili s pomočjo opazovanja s tehničnimi sredstvi (diktafon) ter anketnim vprašalnikom za starše. V raziskavo je bilo vključenih 70 učencev, 35 deklic in 35 dečkov, iz dveh savinjskih in ene zasavske šole. Pridobljene podatke smo statistično obdelali s programom SPSS. Ugotovili smo, da med spoloma ne obstajajo statistično značilne razlike v govornem razvoju. Prav tako ni statistično značilnih razlik v govornem razvoju med učenci glede na število preživetih mesecev v vrtcu. Obstajajo minimalne razlike, ki so pokazale, da je govorni razvoj boljši pri tistih otrocih, ki so dlje časa obiskovali vrtec. Vendar to ne moremo statistično potrditi. |
|---|
| Ključne besede: | govor, govorni razvoj, pripovedovanje, komunikacija, fluentnost, fleksibilnost, enostavčne povedi, večstavčne povedi |
|---|
| Kraj izida: | Maribor |
|---|
| Založnik: | [N. Rosenstein] |
|---|
| Leto izida: | 2015 |
|---|
| PID: | 20.500.12556/DKUM-54567 |
|---|
| UDK: | 81'233-053.4/.5(043.2) |
|---|
| COBISS.SI-ID: | 21671944 |
|---|
| NUK URN: | URN:SI:UM:DK:C5OEEGYM |
|---|
| Datum objave v DKUM: | 29.10.2015 |
|---|
| Število ogledov: | 2090 |
|---|
| Število prenosov: | 267 |
|---|
| Metapodatki: |    |
|---|
| Področja: | PEF
|
|---|
|
:
|
ROSENSTEIN, Nežika, 2015, GOVORNE ZMOŽNOSTI OTROK V 1. RAZREDU OSNOVNE ŠOLE [na spletu]. Magistrsko delo. Maribor : N. Rosenstein. [Dostopano 30 avgust 2025]. Pridobljeno s: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?lang=slv&id=54567
|
|---|
| | | | Skupna ocena: | (0 glasov) |
|---|
| Vaša ocena: | Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom. |
|---|
| Objavi na: |  |
|---|
Iščem podobna dela... 
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše
podrobnosti ali sproži prenos. |
