| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva

Naslov:STALIŠČA OSNOVNOŠOLSKIH UČITELJEV DO ŠOLSKE IN VRSTNIŠKE MEDIACIJE
Avtorji:Žgajner, Nataša (Avtor)
Pšunder, Mateja (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Zgajner_Natasa_2015.pdf (787,79 KB)
MD5: ED48920A7E3AA01F5909B15FB89B5AFD
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga (mb22)
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:FF - Filozofska fakulteta
Opis:Magistrsko delo se nanaša na stališča osnovnošolskih učiteljev do šolske in vrstniške mediacije. Z raziskavo smo želeli ugotoviti, kakšna je seznanjenost učiteljev z mediacijo, kakšne prednosti vidijo v njej ter njihova osebna mnenja o uspešnosti mediacije na šolah, kjer poučujejo. Zanimalo nas je, ali pri tem obstajajo statistično pomembne razlike glede na čas izvajanja mediacije na šolah, status učiteljev (učitelj – učitelj mediator) in glede na stopnjo, na kateri pretežno poučujejo. V raziskavi, ki temelji na priložnostnem neslučajnostnem vzorcu, je sodelovalo 129 učiteljev iz desetih šol iz štajerske regije, kjer izvajajo mediacijo. Podatke smo zbrali s pomočjo spletnega anketnega vprašalnika. Rezultati so pokazali, da učitelji mediatorji proces izvajajo občasno, ko je to potrebno. V večini so učitelji s šolsko mediacijo dobro seznanjeni in menijo, da je le-ta zelo pomemben del delovanja vsake šole. Raziskava je pokazala tudi, da učitelji kot najprimernejše kandidate za vrstniške mediatorje navajajo moralno odgovorne učence. Niso pa najbolj prepričani, ali so vrstniki res boljši mediatorji – iz vidika razumevanja težav sovrstnikov. Ugotovili smo, da po mnenjih učiteljev izvajanje vrstniške mediacije nima vpliva na uspešnost šolske mediacije.
Ključne besede:učitelj, konflikt, vzgoja, šolska mediacija, vrstniška mediacija.
Leto izida:2015
Založnik:[N. Žgajner]
Izvor:Maribor
UDK:316.644:37.011.3-051:37.015.3(043.2)
COBISS_ID:21514504 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:JLQVHV6C
Število ogledov:1044
Število prenosov:174
Metapodatki:XML RDF-CHPDL DC-XML DC-RDF
Področja:FF
:
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:AddThis
AddThis uporablja piškotke, za katere potrebujemo vaše privoljenje.
Uredi privoljenje...

Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:VIEWS OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS ON SCHOOL AND PEER MEDIATION
Opis:This Master's thesis deals with the views of primary school teachers on school and peer mediation. The study shows, how familiar teachers are with mediation, which are advantages they see in it and what are their personal opinions on the effectiveness of mediation in schools where they teach. The research was based on a non-probability, convenience sample of 129 teachers from ten schools in the Štajerska region, where they implement mediation. The data were collected with a web questionnaire. The results showed that teachers mediators perform mediation occasionally, when necessary. Mostly, teachers are well acquainted with school mediation and agree that it is a very important part of every school. The study also showed that in teachers' opinion, the most suitable candidates for peer mediators are morally responsible students. However, in terms of better understanding of their peers' problems, respondents are not certain whether students are really better mediators than teachers. They believe that active implementation of the former does not influence the success of the latter.
Ključne besede:teacher, conflict, education, school mediation, peer mediation.


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici