Vaš brskalnik ne omogoča JavaScript!
JavaScript je nujen za pravilno delovanje teh spletnih strani. Omogočite JavaScript ali uporabite sodobnejši brskalnik.
|
|
SLO
|
ENG
|
Piškotki in zasebnost
DKUM
EPF - Ekonomsko-poslovna fakulteta
FE - Fakulteta za energetiko
FERI - Fakulteta za elektrotehniko, računalništvo in informatiko
FF - Filozofska fakulteta
FGPA - Fakulteta za gradbeništvo, prometno inženirstvo in arhitekturo
FKBV - Fakulteta za kmetijstvo in biosistemske vede
FKKT - Fakulteta za kemijo in kemijsko tehnologijo
FL - Fakulteta za logistiko
FNM - Fakulteta za naravoslovje in matematiko
FOV - Fakulteta za organizacijske vede
FS - Fakulteta za strojništvo
FT - Fakulteta za turizem
FVV - Fakulteta za varnostne vede
FZV - Fakulteta za zdravstvene vede
MF - Medicinska fakulteta
PEF - Pedagoška fakulteta
PF - Pravna fakulteta
UKM - Univerzitetna knjižnica Maribor
UM - Univerza v Mariboru
UZUM - Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
COBISS
Ekonomsko poslovna fakulteta
Fakulteta za kmetijstvo in biosistemske vede
Fakulteta za logistiko
Fakulteta za organizacijske vede
Fakulteta za varnostne vede
Fakulteta za zdravstvene vede
Knjižnica tehniških fakultet
Medicinska fakulteta
Miklošičeva knjižnica - FPNM
Pravna fakulteta
Univerzitetna knjižnica Maribor
Večja pisava
|
Manjša pisava
Uvodnik
Iskanje
Brskanje
Oddaja dela
Za študente
Za zaposlene
Statistika
Prijava
Prva stran
>
Izpis gradiva
Izpis gradiva
Naslov:
RAZVOJ SISTEMSKEGA MIŠLJENJA NA RAZREDNI STOPNJI IZOBRAŽEVANJA
Avtorji:
ID
Ozis - Oprešnik, Nives
(Avtor)
ID
Grubelnik, Vladimir
(Mentor)
Več o mentorju...
ID
Marhl, Marko
(Komentor)
Datoteke:
UNI_Ozis_-_Opresnik_Nives_2011.pdf
(3,18 MB)
MD5: E55C30FD3412BCEB6B534F14CC300388
PID:
20.500.12556/dkum/b730caef-1697-4ef5-8e8e-561ce50503f3
Jezik:
Slovenski jezik
Vrsta gradiva:
Diplomsko delo
Organizacija:
PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:
Pri proučevanju sistemov v naravi in družbi imamo običajno opravka s kompleksnimi sistemi, ki zahtevajo skrbno obravnavo z vidika poznavanja teorije sistemov. Gre za proučevanja odnosov med posameznimi količinami tako z vidika matematičnega zapisa kot primerjave rezultatov matematičnega modela z rezultati eksperimenta. Pri tem je pomembno, da matematično modeliranje kot uspešno znanstvenoraziskovalno metodo prenesemo na področje izobraževanja. Na razredni stopnji izobraževanja to počnemo na kvalitativni ravni v smislu razvoja sistemskega mišljenja. Na osnovi tega so v diplomskem delu zbrani primeri obravnave kompleksnih sistemov. Primeri so razdelani po posameznih korakih v smislu postopne obravnave kompleksnih sistemov in so s tem v pomoč učitelju pri izvajanju pouka. Prikazana je kompleksnost sistemov, ločevanje sistemov od okolice, dinamika sistemov in celoten razvoj strukture sistemov. Poudarek je na vizualizaciji strukture in dinamike sistemov s tako imenovanimi »vzročno-posledičnimi diagrami«, ki v kvalitativnem smislu nakazujejo odnose med posameznimi členi znotraj sistema. Poudarjen je tudi pomen eksperimenta z vidika primerjave rezultatov modelnih napovedi z rezultati eksperimenta, kar v smislu ujemanja modelnih napovedi z eksperimentom vodi v razvoj strukture sistemov. Z zbranimi primeri smo pokazali, da lahko že na razredni stopnji izobraževanja obravnavamo kompleksnejše sisteme celovito. S tem postane obravnava sistemov realnejša, kar omogoča bistveno boljšo primerjavo z rezultati eksperimenta in učenca navaja na opazovanje realnih procesov v okolju.
Ključne besede:
Kompleksni sistemi
,
sistemsko mišljenje
,
modeliranje
,
dinamika sistemov
,
eksperimenti
,
razvoj strukture sistema.
Kraj izida:
Maribor
Založnik:
[N.O. Oprešnik]
Leto izida:
2011
PID:
20.500.12556/DKUM-18785
UDK:
53(043.2)
COBISS.SI-ID:
18447624
NUK URN:
URN:SI:UM:DK:G5ZKRNDP
Datum objave v DKUM:
14.06.2011
Število ogledov:
2873
Število prenosov:
383
Metapodatki:
Področja:
PEF
Citiraj gradivo
Navadno besedilo
BibTeX
EndNote XML
EndNote/Refer
RIS
ABNT
ACM Ref
AMA
APA
Chicago 17th Author-Date
Harvard
IEEE
ISO 690
MLA
Vancouver
:
OZIS - OPREŠNIK, Nives, 2011,
RAZVOJ SISTEMSKEGA MIŠLJENJA NA RAZREDNI STOPNJI IZOBRAŽEVANJA
[na spletu]. Diplomsko delo. Maribor : N.O. Oprešnik. [Dostopano 6 januar 2025]. Pridobljeno s: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?lang=slv&id=18785
Kopiraj citat
Skupna ocena:
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
(0 glasov)
Vaša ocena:
Ocenjevanje je dovoljeno samo
prijavljenim
uporabnikom.
Objavi na:
Iščem podobna dela...
Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.
Sekundarni jezik
Jezik:
Angleški jezik
Naslov:
DEVELOPMENT OF SYSTEMS THINKING SKILLS DURING PRIMARY LEVEL EDUCATION
Opis:
When examining systems in nature and society we usually have to deal with complex systems that require careful consideration of systems theory. We are examining the relations between individual quantities in the light of mathematical sets, as well as comparing mathematical modelling results with experiment results. What is important here is the transfer of mathematical modelling as a successful scientific research method to the field of education. At primary education level, this is executed on the qualitative level in terms of development of systems thinking skills. On this basis, the thesis presents examples of complex systems treatment. Examples are structured as individual steps in terms of progressive treatment of complex systems, and can as such offer assistance to teachers in the classroom. Complexity of the systems, separation of the systems from the environment, system dynamics, and the complete development of system structure are demonstrated. Emphasis is given to the visualization of system structure and system dynamics through the so-called "cause-and-effect diagrams" which qualitatively represent the relations between individual links within the system. Emphasis is also given to the meaning of the experiment in terms of comparing the results of model predictions with the results of the experiment, which, should the results match, leads to the development of a system structure. The introduced examples show that already at junior primary education level, complex systems can be examined integrally. This makes the consideration of the systems more realistic, leading to significantly better comparison of experiment results, accustoming the student to the observation of real processes that take place in the environment.
Ključne besede:
Complex systems
,
systems thinking
,
modelling
,
system dynamics
,
experiments
,
development of system structure.
Komentarji
Dodaj komentar
Za komentiranje se morate
prijaviti
.
Komentarji (0)
0 - 0 / 0
Ni komentarjev!
Nazaj