| | SLO | ENG | Cookies and privacy

Bigger font | Smaller font
First page > Show document

Show document Help

Title:The Bologna reform of subject teacher education in the newly founded states in the territory of the former Yugoslavia
Authors:ID Protner, Edvard (Author)
ID Medveš, Zdenko (Author)
ID Batinić, Štefka (Author)
ID Miovska Spaseva, Suzana (Author)
ID Radeka, Igor (Author)
ID Spasenović, Vera (Author)
ID Šušnjara, Snježana (Author)
ID Zorić, Vučina (Author)
ID Vujisić Živković, Nataša (Author)
Files:.pdf Zbornik_Instituta_za_pedagoska_istrazivanja_2014_Protner_et_al._The_Bologna_reform_of_subject_teacher_education_in_the_newly_founded_sta.pdf (304,54 KB)
MD5: A353C1A66D8C72C89051C50ECC70AA67
PID: 20.500.12556/dkum/8927413c-3b37-4eea-b46f-28f91a531f28
 
URL http://www.doiserbia.nb.rs/Article.aspx?ID=0579-64311401007P
 
Language:English
Work type:Article
Typology:1.01 - Original Scientific Article
Organization:FF - Faculty of Arts
Abstract:The article provides an overview of carrying out the principles of the Bologna reform in the education of subject teachers in the newly founded states in the territory of the former Yugoslavia. Drawing upon official documents, particularly laws and by-laws, study programmes and constituent documents of individual universities, the comparative analysis of the reform processes between 2004 and 2013 is made within a relatively homogeneous area in teacher education that existed before the break-up of the former joint state. Positive effects and weak points of the reform activities are observed and detected. The analysis has shown that by implementing the Bologna process the differences in the training of subject teachers among the states and universities, and even among individual universities, increased significantly compared to the previous state of education. This is evident not only in the simultaneous implementation of different models (i. e., the duration of studies (3+2, 4+1, 5+0), but also in concurrent application of simultaneous and successive forms of acquiring teacher competences, different academic titles, and particularly in the greatest issue - different levels of education at which teachers acquire teaching competences for the same teacher profile.
Keywords:Bologna reform, university studies, teacher education, comparative studies
Publication status:Published
Publication version:Version of Record
Year of publishing:2014
Number of pages:str. 7-28
Numbering:Letn. 46, št. 1
PID:20.500.12556/DKUM-67205 New window
ISSN:0579-6431
UDC:378(497)
ISSN on article:0579-6431
COBISS.SI-ID:20762376 New window
DOI:10.2298/ZIPI1401007P New window
NUK URN:URN:SI:UM:DK:KJGWSDOP
Publication date in DKUM:07.08.2017
Views:1489
Downloads:408
Metadata:XML DC-XML DC-RDF
Categories:Misc.
:
PROTNER, Edvard, MEDVEŠ, Zdenko, BATINIĆ, Štefka, MIOVSKA SPASEVA, Suzana, RADEKA, Igor, SPASENOVIĆ, Vera, ŠUŠNJARA, Snježana, ZORIĆ, Vučina and VUJISIĆ ŽIVKOVIĆ, Nataša, 2014, The Bologna reform of subject teacher education in the newly founded states in the territory of the former Yugoslavia. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja [online]. 2014. Vol. 46, no. 1, p. 7–28. [Accessed 21 March 2025]. DOI 10.2298/ZIPI1401007P. Retrieved from: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?lang=eng&id=67205
Copy citation
  
Average score:
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
(0 votes)
Your score:Voting is allowed only for logged in users.
Share:Bookmark and Share


Hover the mouse pointer over a document title to show the abstract or click on the title to get all document metadata.

Record is a part of a journal

Title:Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja
Shortened title:Zb. Inst. pedagoš. istraž.
Publisher:Institut za pedagoška istraživanja, Beograd
ISSN:0579-6431
COBISS.SI-ID:9911298 New window

Licences

License:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Link:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Description:The most restrictive Creative Commons license. This only allows people to download and share the work for no commercial gain and for no other purposes.
Licensing start date:07.08.2017

Secondary language

Language:Serbian (cyrillic)
Title:Болоњска реформа образовања предметних наставника у новооснованим државама на територији бивше Jугославије
Abstract:У раду се даје преглед спровођења принципа Болоњске реформе у образовању предметних наставника у новооснованим државама на територији бивше Југославије. На основу званичних докумената, нарочито закона и подзаконских аката, студијских програма и статута појединачних универзитета, спроведена је компаративна анализа реформских процеса у периоду између 2003. и 2014. године у релативно хомогеној области образовања наставника која је постојала пре распада некадашње заједничке државе. Посматрани су и утврђени позитивни ефекти и слабе тачке реформских активности. Анализа је показала да су се, у поређењу са ранијом ситуацијом у образовању, током примене Болоњског процеса знатно увећале разлике у обуци предметних наставника између различитих држава и универзитета, па чак и међу појединим универзитетима. Овакво стање огледа се не само у имплементацији различитих модела (тј. трајању студија (3+2, 4+1, 5+0)), већ и у истовременој примени симултаних и сукцесивних облика стицања наставничких компетенција, различитим академским звањима, а нарочито у најважнијем проблему – различитим нивоима образовања на којима наставници стичу компетенције за исти наставнички профил. Кључне речи: образовање наставника, предметни наставници, Болоњски процес, бивша Југославија, компаративна анализа.
Keywords:visoko šolstvo, bolonjska reforma, izobraževanje učiteljev, predmetni učitelji, bivša Jugoslavija, primerjalne študije


Comments

Leave comment

You must log in to leave a comment.

Comments (0)
0 - 0 / 0
 
There are no comments!

Back
Logos of partners University of Maribor University of Ljubljana University of Primorska University of Nova Gorica