| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava
Prva stran > Izpis gradiva

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:The conceptual learning of physics in Slovenian secondary schools
Avtorji:ID Ülen, Simon (Avtor)
ID Gerlič, Ivan (Avtor)
Datoteke:.pdf Organizacija_2012_Ulen,_Gerlic_The_Conceptual_Learning_of_Physics_in_Slovenian_Secondary_Schools.pdf (991,17 KB)
MD5: F041ACE12BC1671BFC641728A4FF6B92
 
URL http://www.degruyter.com/view/j/orga.2012.45.issue-3/v10051-012-0015-3/v10051-012-0015-3.xml
 
Jezik:Angleški jezik
Vrsta gradiva:Znanstveno delo
Tipologija:1.01 - Izvirni znanstveni članek
Organizacija:FNM - Fakulteta za naravoslovje in matematiko
Opis:In the last decade, educational researchers have been intensively searching for new, innovative teaching approaches. Information and Communication Technology (ICT) has a great didactic potential and project COLOS (Conceptual Learning of Science) encourages the use of ICT in the contemporary educational process. In this paper we present the conceptual learning of Physics. With experimental research we investigated the effectiveness of such learning in Slovenian secondary school. Two groups of third-year students who were enrolled in an introductory Physics course participated in the study. In the experimental group students were taught through the conceptual learning and in the control group a traditional expository instruction was used. We examined the knowledge of students after carrying out lessons specifically on the topic of Electricity. Five thinking processes were assessed - Knowledge (Recall), Analysis, Comparison, Inference and Evaluation. We found that the conceptual learning was more effective than the traditional instruction.
Ključne besede:traditional instruction, conceptual learning, physics, ICT, simulations, physlets
Status publikacije:Objavljeno
Verzija publikacije:Objavljena publikacija
Leto izida:2012
Št. strani:str. 140-144
Številčenje:Letn. 45, št. 3
PID:20.500.12556/DKUM-52177 Novo okno
ISSN:1318-5454
UDK:37.091.33:53
COBISS.SI-ID:19205384 Novo okno
DOI:10.2478/v10051-012-0015-3 Novo okno
ISSN pri članku:1318-5454
NUK URN:URN:SI:UM:DK:1KFFMUIX
Datum objave v DKUM:10.07.2015
Število ogledov:1295
Število prenosov:366
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
Področja:Ostalo
:
ÜLEN, Simon in GERLIČ, Ivan, 2012, The conceptual learning of physics in Slovenian secondary schools. Education in information society [na spletu]. 2012. Vol. 45, no. 3, p. 140–144. [Dostopano 4 april 2025]. DOI 10.2478/v10051-012-0015-3. Pridobljeno s: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?lang=slv&id=52177
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share


Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Gradivo je del zbornika

Naslov:Education in information society
COBISS.SI-ID:7020307 Novo okno

Gradivo je del revije

Naslov:Organizacija : revija za management, informatiko in kadre
Skrajšan naslov:Organizacija
Založnik:Moderna organizacija
ISSN:1318-5454
COBISS.SI-ID:610909 Novo okno

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:10.07.2015

Sekundarni jezik

Jezik:Slovenski jezik
Naslov:Konceptualni pouk fizike v slovenski srednji šoli
Opis:V zadnjem desetletju številni raziskovalci na področju izobraževanja iščejo nove, inovativne pristope v poučevanju in učenju, take, ki bodo primernejši za nove generacije dijakov v današnjih šolah. Informacijsko komunikacijska tehnologija (IKT) ima ogromen didaktični potencial in projekt COLOS (Conceptual Learning Of Science) spodbuja uporabo IKT v sodobnem izobraževalnem procesu. V prispevku predstavljamo konceptualno učenje fizike. S pedagoškim eksperimentom smo raziskali učinkovitost takega pouka v slovenski srednji šoli. V raziskavi sta, v okviru učnih ur fizike, sodelovali dve skupini dijakov tretjega letnika gimnazije. Eksperimentalno skupino dijakov smo poučevali skozi konceptualno učenje, v kontrolni skupini dijakov smo uporabili tradicionalne metode poučevanja. Po izvedbi učnih ur, katerih vsebine so zajemale področje Elektrike, smo znanje dijakov ocenili. Preverjali smo pet miselnih procesov dijakov - poznavanje, analizo, sklepanje, primerjavo in ovrednotenje. Ugotovili smo, da je bilo konceptualno učenje učinkovitejše od tradicionalnega pouka.
Ključne besede:Slovenija, srednje šole, pouk, fizika, konceptualno učenje, IKT, informacijsko komunikacijska tehnologija, simulacije, fizleti


Zbirka

To gradivo je del naslednjih zbirk del:
  1. Organizacija

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici