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Title:Delo z učenci z motnjami branja – dislektiki pri uri slovenščine v III. triletju osnovne šole
Authors:ID Potočnik, Simona (Author)
ID Lipnik, Jože (Mentor) More about this mentor... New window
ID Pulko, Simona (Comentor)
Files:.pdf UNI_Potocnik_Simona_2010.pdf (4,23 MB)
MD5: BF9AB27AF00BB5D085598A50C2FB679C
PID: 20.500.12556/dkum/e5bb94ae-0294-4252-8dd0-650d99218fbe
 
Language:Slovenian
Work type:Undergraduate thesis
Organization:FF - Faculty of Arts
Abstract:V diplomskem delu z naslovom Delo z učenci z motnjami branja — dislektiki pri uri slovenščine v III. triletju osnovne šole se v prvem delu posvečamo teoretičnim izhodiščem opredelitve disleksije, področjem in značilnostim dislektikov, odnosom med starši in otroki, odnosom šol do dislektičnih učencev in usmerjanju otrok s posebnimi potrebami. Pri postavljanju teoretičnih izhodišč smo z deskriptivno, zgodovinsko in komparativno metodo izhajali iz spoznanj slovenskih in tujih avtorjev ter poskušali zajeti vse teoretične ravni poučevanja otrok z dislektičnimi težavami. V empiričnem delu naloge pa smo na osnovi vprašanj, zajetih v intervjuju, opredelili raziskovalne hipoteze in jih s pomočjo preučene literature v teoretičnem delu tudi potrdili ali ovrgli. Intervjuvali smo tri učiteljice slovenščine, ki poučujejo učence III. triletja v različnih osnovnih šolah. Naš namen je bil prikazati dejanski potek usmerjanja dislektičnih učencev in uporabo tehnik prilagajanja pri poučevanju ter ocenjevanju dislektika pri uri slovenščine v III. triletju osnovne šole. Želeli smo ugotoviti dejansko osveščenost učiteljev o disleksiji in zanjo značilnih težavah. Prav tako smo v empiričnem delu naloge predstavili nekaj gradiva, ki ga uporabljajo pri dislektikih na eni izmed osnovnih šol v okolici Maribora. Predstavili smo nekaj vaj, delovnih listov, zapis miselnega vzorca in primerjavo običajnega ter prilagojenega preizkusa znanja.
Keywords:učenci z motnjami branja, dislektiki, učenci z učnimi primanjkljaji, osnovna šola, tretje triletje.
Place of publishing:Maribor
Publisher:[S. Potočnik]
Year of publishing:2010
PID:20.500.12556/DKUM-15521 New window
UDC:811.163.6(043.2)
COBISS.SI-ID:17903624 New window
NUK URN:URN:SI:UM:DK:KNNDNA9P
Publication date in DKUM:12.10.2010
Views:4026
Downloads:1083
Metadata:XML DC-XML DC-RDF
Categories:FF
:
POTOČNIK, Simona, 2010, Delo z učenci z motnjami branja – dislektiki pri uri slovenščine v III. triletju osnovne šole [online]. Bachelor’s thesis. Maribor : S. Potočnik. [Accessed 18 April 2025]. Retrieved from: https://dk.um.si/IzpisGradiva.php?lang=eng&id=15521
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Secondary language

Language:English
Title:Working with children with reading difficulties - dyslexia at slovene language classes in the third triennium of primary school
Abstract:In der Diplomarbeit mit dem Titel Arbeit mit Schülern mit Lesestörungen – Dyslektikern beim Slowenisch-Unterricht in der III. Triade der Grundschule, werden im ersten Teil die theoretischen Ausgangspunkte des Begriffes Dyslexie, der Fachbereich und die Charakteristiken von Dyslektikern, der Bezug zwischen den Eltern und Kindern, der Bezug der Schulen zu den dyslektischen Schülern und die Behandlung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen erörtert. Die Erarbeitung der theoretischen Ausgangspunkte stützt sich durch Anwendung der deskriptiven, historischen und komparativen Methode auf die Erkenntnisse slowenischer und anderer Autoren, und erfasst alle theoretischen Unterrichtsniveaus von Kindern mit dyslektischen Problemen. Im empirischen Teil der Arbeit werden die untersuchten Hypothesen auf Grund der in den Interviews enthaltenen Fragen eingehend definiert und mithilfe der untersuchten Literatur im theoretischen Teil bestätigt oder widerlegt. Zu diesem Zweck wurden drei Lehrkräfte interviewt, die an verschiedenen Grundschulen Schüler der dritten Triade unterrichten. Dabei wird die tatsächliche Behandlung von dyslektischen Schülern aufgezeigt und die angewendete Anpassungstechnik beim Unterricht und bei der Bewertung der Leistungen von Schülern mit Dyslexie beim Schulfach Slowenisch in der dritten Triade der Grundschule erörtert. Schließlich wird versucht, das fachliche Wissen und das Bewusstsein der Lehrkräfte über Dyslexie und die parallel auftretenden typischen Probleme darzustellen. Der empirische Teil der Arbeit beschäftigt sich mit dem Lehrmaterial, das an einer Grundschule in der Umgebung von Maribor beim Unterricht von Schülern mit Dyslexie verwendet wird. Die Arbeit enthält auch einige Übungen, Arbeitsblätter, Denkmodelle und ein übliches Prüfungsmuster, das den Bedürfnissen von Dyslektikern angepasst wurde.
Keywords:Schüler mit Leseproblemen, Dyslektiker, Schüler mit Lernproblemen, Grundschule, dritte Triade


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