| | SLO | ENG | Cookies and privacy

Bigger font | Smaller font

Show document Help

Title:The use of false friends among Slovene students of English : master's thesis
Authors:ID Hauptman, Hajdi (Author)
ID Plemenitaš, Katja (Mentor) More about this mentor... New window
Files:.pdf Hajdi-Hauptman-magistrska-naloga-ang.pdf (1,25 MB)
MD5: 28D74ABFD01CEA23B96E5130BB1DDC94
 
Language:English
Work type:Master's thesis/paper
Typology:2.09 - Master's Thesis
Organization:FF - Faculty of Arts
Abstract:The theoretical framework in the master’s thesis entitled “The Use of False Friends among Slovene Students of English” covers concepts that are fundamental to false friends and translation studies in general. The theoretical part discusses the authors’ perspectives on definitions and classifications which include various examples of equivalence, cognates and false friends. It then highlights some examples and ideas regarding teaching and learning false friends in the classroom. It is argued that focus on false friends is a useful tool for teachers who incorporate the concept of false friends in their classes. The empirical part of this thesis presents the results of the research which examines the use and knowledge of Slovene-English false friends among Slovene students of English. The research was conducted through a questionnaire which had 26 questions and was distributed online with the help of the tool 1ka. The study included 244 Slovene learners of English. 118 participants were primary school learners from 6th to 9th grade and 126 participants were secondary school learners from years 1 to 4. The results show that Slovene students of English are aware of a significant number of false friends included in the survey, although there are still plenty of Slovene-English false friend pairs that remain unfamiliar. The questionnaire results indicate that more than half of the participants have not heard the expression “false friends” as a linguistic concept at the time of the testing. In general, secondary school learners were more successful in the use of Slovene-English false friends pairings than primary school learners. At the same time, the results do not show that learners with higher grades in English are more familiar with false friends than those with lower grades.
Keywords:false friends, equivalence, cognates, language learning, teaching English as a second language
Place of publishing:Maribor
Place of performance:Maribor
Publisher:H. Hauptman
Year of publishing:2023
Number of pages:1 spletni vir (1 datoteka PDF (XI, 55 str.))
PID:20.500.12556/DKUM-84707 New window
UDC:81'25(043.2)
COBISS.SI-ID:161446659 New window
Publication date in DKUM:17.08.2023
Views:507
Downloads:50
Metadata:XML RDF-CHPDL DC-XML DC-RDF
Categories:FF
:
Copy citation
  
Average score:(0 votes)
Your score:Voting is allowed only for logged in users.
Share:Bookmark and Share


Hover the mouse pointer over a document title to show the abstract or click on the title to get all document metadata.

Licences

License:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Link:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Description:The most restrictive Creative Commons license. This only allows people to download and share the work for no commercial gain and for no other purposes.
Licensing start date:12.07.2023

Secondary language

Language:Slovenian
Title:Raba lažnih prijateljev med slovenskimi učenci angleščine
Abstract:Ljudje po vsem svetu smo v takšni ali drugačni obliki izpostavljeni angleškemu jeziku, saj se govori po vsem svetu in ima status globalnega jezika. Očitno je, da število angleško govorečih iz dneva v dan narašča. Ne glede na to, da sodobna tehnologija komunikacijo in prevajanje poenostavlja bolj kot kadarkoli prej, jezik ostaja ovira za govorce različnih jezikov. To je razvidno tudi iz dejstva, da so prevajalci kljub vsemu napredku tehnologije še vedno zelo iskani. Mnogi ljudje ne zaupajo računalnikom, da bi ti zagotovili točne prevode, zato se raje zanašajo na človeški trud, kar je razumljivo, saj v večini primerov besedil ni mogoče prevesti dobesedno in prevajanje poleg jezikovnega zahteva tudi kulturno znanje, predvsem ko gre za idiome, metafore in ustaljene besedne zveze. Znano je, da sta globalizacija in tehnologija zbližali ljudi, kulture in jezike. To je povzročilo težnjo po splošnem poimenovanju novih izrazov, ki se pojavljajo z razvojem. Pri teh izrazih pa prihaja tudi veliko podobnosti, zlasti pri takšnih, ki so etimološko povezani – ti v večini izhajajo iz latinščine ali grščine. Ključnega pomena je, da podobnosti med jeziki uporabimo sebi v prid – za pospešitev učnega procesa. Žal pa so v nekaterih primerih te podobnosti lahko zavajajoče. Takšne pasti se običajno pojavljajo v obliki t.i. lažnih prijateljev. Lažni prijatelji se nanašajo na pare besed v dveh različnih jezikih, v katerih sta si besedi po obliki podobni ali celo identični, vendar imata različen pomen. To pomeni, da so lažni prijatelji pari besed v različnih jezikih, ki imajo podobno obliko, zaradi česar se zdi, da imajo enak pomen, vendar se ta v resnici razlikuje. Takšen primer sta angleška beseda »animator« in slovenska beseda »animator«, ki imata identičen zapis, vendar se nanašata na različne stvari. V angleščini je namreč »animator« oseba, ki dela animirane filme, v slovenščini pa je »animator« nekdo, ki animira skupino ljudi. Uporaba lažnih prijateljev je pogost vir napak pri učenju drugega jezika. S to raziskavo smo želeli raziskati uporabo in poznavanje lažnih prijateljev med slovenskimi učenci in dijaki, ki se učijo angleščine kot tujega jezika. V teoretičnem delu se posvetimo nekaterim konceptom, ki so del prevajalskih študij in se v veliki meri povezujejo z lažnimi prijatelji. Najprej definiramo ekvivalenco, ki velja za kompleksen pojav in hkrati izziv v prevajalskih študijah, kar se kaže v različnih definicijah tega pojava. Posledično lahko vidimo tudi nesoglasja pri klasifikacijah ekvivalentov. Kljub nesoglasjem lahko ekvivalenco definiramo kot povezavo, ki obstaja med dvema besedama iz dveh različnih jezikov z enakim pomenom. Osvetlili smo tudi koncept sorodnih besed, navezujoč na lažne prijatelje. Besedni pari, ki veljajo za sorodne, so besede, razvite iz iste besede, kot na primer slovenska beseda »komentar«, angleška »comment«, nemška »Kommentar« in francoska »commentaire«. Te besede so sorodne, saj izhajajo iz istega prednika – iz latinske besede »commentarius«. Potem se posvetimo lažnim prijateljem, ki imajo različne definicije, vsem pa je skupno to, da gre za besedne pare v dveh različnih jezikih, ki so si podobni po obliki, a imajo različen pomen. To lahko ponazorimo z besednim parom »dress« v angleščini in »dres« v slovenščini. Čeprav imata skoraj identično črkovanje, si ne delita pomena. »Dres« namreč pomeni oblačilo, ki se največkrat nosi na tekmovanjih, medtem ko »dress« pomeni obleka – oblačilo v enem kosu, ki obsega zgornji del in sega do stegen, kolen ali gležnjev. Pregledali smo številne klasifikacije lažnih prijateljev in analizirali podobnosti in razlike med njimi. Ugotovili smo, da se nekateri avtorji bolj osredotočajo na jezikovni izvor, drugi pa na pomen besed lažnih prijateljev. Kljub temu ima večina klasifikacij skupne nekatere koncepte, čeprav so ti morda različno poimenovani. Na primer, v štirih od petih predstavljenih klasifikacij avtorji govorijo o lažnih prijateljih, ki kljub podobnosti v črkovanju nimajo enake
Keywords:lažni prijatelji, ekvivalenca, sorodne besede, učenje jezika, poučevanje angleščine kot drugega jezika


Comments

Leave comment

You must log in to leave a comment.

Comments (0)
0 - 0 / 0
 
There are no comments!

Back
Logos of partners University of Maribor University of Ljubljana University of Primorska University of Nova Gorica