| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva

Naslov:Struktura in organizacija dodatne strokovne pomoči v tretji triadi osnovne šole
Avtorji:Munda, Katja (Avtor)
Opara, Božidar (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Munda_Katja_2021.pdf (1,10 MB)
MD5: 8280168BB10DDC1CC77C7924CA5E5304
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga (mb22)
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Dodatna strokovna pomoč in prilagoditve sta temeljni sestavini izobraževanja otrok s posebnimi potrebami v večinskih šolah. Za uspešno delovanje in napredovanje potrebujejo otroci s posebnimi potrebami podporo v obliki dodatne strokovne pomoči in prilagoditev skozi celotno osnovno šolo. V teoretičnem delu magistrske naloge smo opredelili pojma integracija in inkluzija ter zajeli klasifikacijo in identifikacijo otrok s posebnimi potrebami. Največji poudarek smo namenili predstavitvi koncepta inkluzivnega izobraževanja v Sloveniji ter predstavitvi podpore otrokom s posebnimi potrebami v večinskih šolah v obliki DSP in prilagoditev. V empiričnem delu smo se osredotočili na izvajanje DSP v tretji triadi osnovne šole. Na podlagi podatkov iz odločb smo želeli ugotoviti, kako komisija za usmerjanje dodeljuje ure DSP, z anketnima vprašalnikoma pa smo želeli proučiti, kakšen pogled imajo izvajalci DSP na izvajanje, strukturo in organizacijo ter na učinkovitost DSP v tretji triadi osnovne šole. Zanimala so nas tudi njihova mnenja in stališča o izvajanju DSP. Pri tem smo bili pozorni tudi na razlike glede na izobrazbeni profil in delovne izkušnje anketirancev. V sklepnem delu magistrske naloge smo predstavili ugotovitve, do katerih smo prišli s pomočjo rezultatov iz odločb in anketnih vprašalnikov ter z interpretacijo rezultatov.
Ključne besede:inkluzija, dodatna strokovna pomoč, premagovanje primanjkljajev, ovir oziroma motenj, učna pomoč, učenci s posebnimi potrebami
Leto izida:2021
Založnik:[K. Munda]
Izvor:Maribor
UDK:373.3:376(043.2)
COBISS_ID:61705987 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:NWGJLRS2
Število ogledov:126
Število prenosov:44
Metapodatki:XML RDF-CHPDL DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:AddThis
AddThis uporablja piškotke, za katere potrebujemo vaše privoljenje.
Uredi privoljenje...

Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:25.02.2021

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:The structure and organization of additional professional assistance in the third triennium of primary school
Opis:Additional professional assistance and adjustments are fundamental components of the education of children with special needs in the majority of schools. For successful functioning and progression, children with special needs need support in the form of additional professional assistance and adjustment throughout the primary school. In the theoretical part of the master's thesis, we defined the concepts of integration and inclusion and covered the classification and identification of children with special needs. The greatest emphasis was placed on the presentation of the concept of inclusive education in Slovenia and the presentation of support for children with special needs in most schools in the form of APA and adaptations. In the empirical part, we focused on the implementation of APA in the third triennium of primary school. Based on the data from the elegibility decisions, we wanted to find out how the guidance commission allocates APA hours, and with two questionnaires we wanted to research the view of APA providers on the implementation, structure and organization as well as effectiveness of APA in the third triennium of primary school. We were also interested in their opinions and views on the implementation of APA. We also paid attention to the differences according to the educational profile and work experience of the respondents. In the concluding part of the master's thesis, we presented the findings that we established with the help of the results from the decisions and questionnaires and with the interpretation of the results.
Ključne besede:inclusion, additional professional assistance, overcoming deficits, barriers or disruptions, learning assistance, students with special needs


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici