| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva Pomoč

Naslov:Vpliv levoročnosti na razvoj grafomotorike pri otrocih, starih od 4 do 6 let
Avtorji:ID Hedl, Maša (Avtor)
ID Ropič Kop, Marija (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf VS_Hedl_Masa_2020.pdf (851,31 KB)
MD5: 6515D745E978F347F7F714FCEE9D96F2
PID: 20.500.12556/dkum/8652c0be-05eb-4a28-8e6f-cd756a3b7a32
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Diplomsko delo/naloga
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Pisanje je ena od komunikacijskih sposobnosti, ki se začne razvijati že v predšolskem obdobju. Sprva se mora otrok naučiti in pridobiti ustrezna znanja pravilne drže telesa in pisala, same orientacije v prostoru in na formatu, ki ga uporablja. Kasneje pa te veščine uporabi. Da bi vzgojitelj kvalitetno sooblikoval proces, mora med drugimi biti pozoren tudi na stranskost otroka. Dominanca se pri otrocih navadno pokaže med tretjim in četrtim letom starosti. Sama stranskost nikakor ni vzrok za slabšo učno zmožnost ali uspešnost otroka. V teoretičnem delu smo se osredotočili na opismenjevanje kot proces, na osnove pisanja, razvoj fine in grobe motorike. Eno poglavje pa smo namenili tudi grafomotoričnim spretnostim, razvoju grafomotorike in motnjam v razvoju grafomotorike. Posebno pozornost pa smo namenili v poglavju stranskost, kjer smo podrobneje predstavili desnoročnost, levoročnost ter tudi ambilateralnost. V empiričnem delu pa so predstavljeni in interpretirani rezultati opazovanja posameznega otroka. Namen raziskave je bil ugotoviti, ali levoročnost vpliva na razvoj ter kakovost pismenosti pri predšolskih otrokih. Ter ali imajo levoročni otroci enako možnosti za napredovanje ob enakih pogojih. Podatke smo zbrali s kvantitativno tehniko, in sicer opazovanjem. Opazovanje je potekalo enkrat, opazovali pa smo pravilno telesno držo in držo pisala, ter število odklonov pri napisani navpični, ravni črti. Ugotovili smo, da imajo levični otroci enake možnosti ob enakih pogojih za napredovanje ter, da levoročnost ne vpliva na kakovost pismenosti pri predšoslkih otrokih.
Ključne besede:pisanje, opismenjevanje, levoročnost, drža telesa, drža pisala
Kraj izida:Maribor
Založnik:[M. Hedl]
Leto izida:2020
PID:20.500.12556/DKUM-78335 Novo okno
UDK:373.2:82:159.946.4(043.2)
COBISS.SI-ID:47469315 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:4KGFI0QC
Datum objave v DKUM:21.01.2021
Število ogledov:1180
Število prenosov:140
Metapodatki:XML RDF-CHPDL DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
Kopiraj citat
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:Bookmark and Share


Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:09.12.2020

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Influence of left-handedness to development of graphology functions at children, aged 4 to 6
Opis:Writing is one of communication abilities which is beginning to develop in the pre-school period. Firstly, a child has to learn and gain appropriate knowledge about the correct body posture and pen position, orientation in space, and the format he/she uses. Later, he uses his skills. In order to be a co-former of the process, the kindergarten teacher has to be attentive which side the child uses. Dominance is usually revealed at the age between the third and the fourth year. Sidedness itself is never the reason for worse learning ability or successfulness of a child. We have focused on the process of literacy, bases of writing, developmetn of fine and rough motoric functions. One chapter is focused on graphology skills, developmetn of graphologym, and dysfuncitons in the graphology development. We have especially focused on the chapter about sidedness where we have presented right-handedness, left-handedness, and ambilaterality. The empirical part presents and interpret the results of the individual child's observation. The purpose of the research has been to discover if left-handedness influences the developmetn and quality of literacy of pre-school children and if the left-handed children have the same opportunities for progress with the same conditions. We have collected the data with quantitative techniques – observation. We have done that once. We have observed the correct body posture, holding of pen, and the number of deviation with the written vertical line. We have discovered that left-handed children have the same opportunities with the same conditions for progress and that left-handedness does not affect the quality of literacy with pre-school children.
Ključne besede:writing, literacy, left-handedness, body posture, holding of a pen


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici