| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva

Naslov:Skladenjska podoba spisov tretješolcev
Avtorji:ID Medved, Kaja (Avtor)
ID Šek, Polonca (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
ID Voršič, Ines (Komentor)
Datoteke:.pdf MAG_Medved_Kaja_2020.pdf (1,25 MB)
MD5: 6DC8FAB2773F9A8C26AAE803336CD212
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga (mb22)
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Magistrsko delo Skladenjska podoba spisov tretješolcev je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu smo podrobneje opredelili skladenjsko zmožnost otrok na koncu 1. vzgojno-izobraževalnega obdobja, ki temelji na učnem načrtu predmeta slovenščina. Predstavljeni so teoretični pojmi s področja skladnje in opredelitev skladnje v zgodnjem otroštvu. V teoretičnem delu smo opredelili tudi pojem sporočanje in predstavili teorijo o spisu, uporabljeno za raziskavo te magistrske naloge. Namen raziskave je bil, da ugotovimo, kakšna je skladenjska zmožnost otrok na koncu 1. vzgojno-izobraževalnega obdobja, zato so v empiričnem delu naloge predstavljeni rezultati raziskave, ki smo jih pridobili s pomočjo analize besedil, ki so jih zapisali tretješolci na koncu šolskega leta. Učenci pri tej starosti še ne vedo, kakšne stavke tvorijo, prav tako ne poznajo skladenjskih pojmov, saj naj bi pri tej starosti znali zapisovati preproste enostavčne povedi. Kljub teoretičnemu znanju, ki ga usvojijo na skladenjskem področju, učenci zapisujejo tudi večstavčne povedi, ki so tako priredno kot podredno zložene, vsebujejo pa do šest stavkov, a v največji meri tvorijo enostavčne povedi in povedi z dvema stavkoma. Izkazalo se je, da pišejo tudi zapleteno zložene in razdružene povedi. Z analizo besedil smo ugotovili, da so povedi pisali tudi z dostavki, pastavki, z izpuščeno glagolsko obliko in z brezvezji.  
Ključne besede:spis, 1. vzgojno-izobraževalno obdobje, skladnja, poved, stavek
Leto izida:2020
Založnik:[K. Medved]
Izvor:Maribor
UDK:811.163.6\'367.62:37.091.3-053.5(043.2)
COBISS.SI-ID:22951683 Novo okno
NUK URN:URN:SI:UM:DK:MTWKF5JV
Datum objave v DKUM:28.07.2020
Število ogledov:453
Število prenosov:88
Metapodatki:XML RDF-CHPDL DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:AddThis
AddThis uporablja piškotke, za katere potrebujemo vaše privoljenje.
Uredi privoljenje...

Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Licence

Licenca:CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Nekomercialno-Brez predelav 4.0 Mednarodna
Povezava:http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.sl
Opis:Najbolj omejujoča licenca Creative Commons. Uporabniki lahko prenesejo in delijo delo v nekomercialne namene in ga ne smejo uporabiti za nobene druge namene.
Začetek licenciranja:09.06.2020

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Syntactic features of essays of third graders
Opis:The master thesis Syntactic features of essays of third graders consists from a theoretical and empirical part. The theoretical part introduces the syntactic capabilities of children at the end of the first educational period, based on the curriculum of the subject of Slovenian, in detail. The theoretical terms from the area of syntax as well as defining the syntax in early childhood are also introduced. The theoretical part also defines the term of communication as well as introduces theories about essays, written as means of research of this master thesis. The purpose of the research was to establish the syntactic capabilities of children at the end of the first educational period, therefore the empirical part includes the research results, gained with the analysis of texts, written by third graders at the end of the school year. Pupils of this age don't know what kind of sentences they form, as well as they do not know syntactic concepts, since at this age they should be able to write simple sentences. Despite the knowledge that they have in the syntactic field, children also write compound sentences, with coordinate and subordinate clauses, containing also six clauses, but mostly simple sentences and sentences with two clauses. It was also showed, that they are writing complex and divided sentences. After the analysis of the texts we established that they were also writing sentences with addendums, minor sentences, without an operative verbs and with asyndeton.
Ključne besede:essay, first educational period, syntax, sentence, clause


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici