| | SLO | ENG | Cookies and privacy

Bigger font | Smaller font

Show document

Title:Besedilne vrste za razvijanje pisnega sporočanja pri pouku nemščine kot tujega jezika
Authors:ID Cmager, Mateja (Author)
ID Kacjan, Brigita (Mentor) More about this mentor... New window
Files:.pdf UN_Cmager_Mateja_2016.pdf (699,37 KB)
MD5: 17CA8D3EA519DA0A5EDF8D7D82E8D1B5
 
Language:Slovenian
Work type:Undergraduate thesis (m5)
Typology:2.11 - Undergraduate Thesis
Organization:FF - Faculty of Arts
Abstract:Medtem ko se pri pouku nemščine kot tujega jezika predznanje o besedilnih vzorcih in besedilnih vrstah pretežno aktivira pri razvoju bralnih in slušnih jezikovnih sposobnosti, je pričujoča diplomska naloga osredotočena na obravnavanje besedilnih vrst za razvoj pisne kompetence. Vodilno vprašanje pri tem je, kako lahko načrtno pridobivanje znanja o besedilnih vrstah razbremeni in hkrati spodbuja proces pisanja pri pouku nemščine kot tujega jezika. Da bi odgovorili na to vprašanje, so v teoretičnem delu v prvem koraku ugotovljene značilnosti besedilnih vrst. Osnovo za pridobitev potrebnega instrumentarija za klasificiranje besedil je nudila lingvistika besedil in besedilnih vrst. V drugem koraku so tematizirane posebnosti v procesu pisanja. S pomočjo pisnega modela Hayes in Flower je ponazorjeno, kako je možno proces pisanja deliti na več ločenih procesov in kako se lahko ti pri poučevanju pisanja urijo ločeno eden od drugega. V empiričnem delu so se ugotovljena spoznanja preverila z analizo učbeniških kompletov. Pri tem je glavna pozornost veljala poučevanju nemščine kot prvega tujega jezika v gimnaziji. Rezultati kažejo, da besedilne vrste pri razvoju pisne kompetence igrajo pomembno vlogo, saj se lahko s pomočjo besedilnih vzorcev, ki se pri pouku uporabljajo kot primeri obravnavanih besedilnih vrst, ponazorijo elementi kot so jezikovna sredstva in zgradba besedila, ki učenkam in učencem služijo v pomoč pri samostojnem pisanju besedil.
Keywords:besedilna vrsta, besedilni vzorec, besedilna kompetenca, pisna kompetenca, pouk nemščine kot tujega jezika, analiza učbeniških kompletov
Year of publishing:2016
Publisher:[M. Cmager]
Source:Maribor
PID:20.500.12556/DKUM-59393 New window
UDC:811.112.2ʹ24:37.016(043.2)
COBISS.SI-ID:22315784 New window
NUK URN:URN:SI:UM:DK:UJCJPDNF
Publication date in DKUM:24.06.2016
Views:1455
Downloads:112
Metadata:XML RDF-CHPDL DC-XML DC-RDF
Categories:FF
:
Kopiraj citat
  
Average score:(0 votes)
Your score:Voting is allowed only for logged in users.
Share:AddThis
AddThis uses cookies that require your consent. Edit consent...

Hover the mouse pointer over a document title to show the abstract or click on the title to get all document metadata.

Secondary language

Language:German
Title:Textsorten zur Entwicklung der Schreibfertigkeit im DaF-Unterricht
Abstract:Im DaF-Unterricht wird das Wissen über Textmuster und Textsorten größtenteils bei der Entwicklung rezeptiver Fertigkeiten aktiviert. Daher widmet sich diese Diplomarbeit dem Umgang mit Textsorten zur Entwicklung der Schreibkompetenz. Im Vordergrund steht dabei die Frage, wie der gezielte Aufbau von Textsortenwissen den Schreibprozess im DaF-Unterricht vorentlasten und fördern kann. Um diese Frage zu beantworten, wurden im theoretischen Teil in einem ersten Schritt Textsortenspezifika bestimmt. Die Grundlage dafür war die Text- und Textsortenlinguistik, der das Klassifikationsinstrumentarium entnommen wurde. In einem zweiten Schritt wurde auf die Besonderheiten des Schreibprozesses eingegangen. Anhand des Schreibmodells von Hayes und Flower wurde verdeutlicht, wie der Schreibprozess in Teilprozesse zerlegt werden kann und wie diese getrennt voneinander eingeübt werden können. Anschließend wurde die Anwendung der gewonnenen Erkenntnisse mittels einer Lehrwerkanalyse aufgezeigt. Dabei wurde das Hauptaugenmerk auf das Unterrichten der deutschen Sprache als Erstsprache an Gymnasien in Slowenien gerichtet. Die Ergebnisse zeigen, dass Textsorten wegen ihrer Musterhaftigkeit bei der Förderung der Schreibfertigkeit eine bedeutende Rolle spielen, da beispielgebende Textmuster in handhabbare Bausteine zerlegt werden können. Dadurch können sprachliche Mittel und Mittel der Formgestaltung herausgearbeitet werden, die den Lernenden als Hilfe beim selbständigen Verfassen von Texten dienen.
Keywords:Textsorte, Textmuster, Textkompetenz, Schreibfertigkeit, DaF-Unterricht, Lehrwerkanalyse


Comments

Leave comment

You must log in to leave a comment.

Comments (0)
0 - 0 / 0
 
There are no comments!

Back
Logos of partners University of Maribor University of Ljubljana University of Primorska University of Nova Gorica