| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Izpis gradiva

Naslov:ODNOS VRSTNIKOV DO IZOBRAŽEVANJA UČENCEV S PRIMANJKLJAJI NA POSAMEZNIH PODROČJIH UČENJA
Avtorji:Ozvatič, Jure (Avtor)
Košir, Katja (Mentor) Več o mentorju... Novo okno
Datoteke:.pdf MAG_Ozvatic_Jure_2015.pdf (1,02 MB)
 
Jezik:Slovenski jezik
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga (mb22)
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Opis:Učenci s primanjkljaji na posameznih področjih učenja so ena izmed skupin učencev s posebnimi potrebami, ki se šolajo v rednih osnovnih šolah. Pri svojem učenju potrebujejo različne oblike dodatne strokovne pomoči in didaktične pripomočke za premostitev učnih primanjkljajev. Namen magistrske naloge je raziskati stališča vrstnikov do učencev s primanjkljaji na posameznih področjih učenja in njihove poglede na te učence. Stališča mladostnikov do slednjih vplivajo na njihove informacije, socialne odnose in sprejetost. V teoretičnem delu so predstavljeni: obravnavana skupina učencev s primanjkljaji na posameznih področjih učenja, terminologija, zakonodaja, prilagoditve, didaktične metode, oblike in pripomočki, odnos vrstnikov, oblikovanje stališč vrstnikov do učencev s primanjkljaji na posameznih področjih učenja in dosedanje raziskave z omenjenega področja. V empiričnem delu me je zanimalo, kakšno je stališče vrstnikov do učencev s primanjkljaji na posameznih področjih učenja, kakšna je njihova pripravljenost glede druženja ter prijateljevanja s temi mladostniki, kako poteka izvajanje vrstniške pomoči pri učnih težavah in kako učenci sprejemajo strokovno pomoč ter kako poteka uporaba didaktičnih pripomočkov za učence s primanjkljaji na posameznih področjih učenja med poukom. V raziskavi je sodelovalo 150 učencev osmih in devetih razredov. Podatki, zbrani s pomočjo anketnega vprašalnika, prikazujejo, da imajo vrstniki pozitivno stališče do učencev s primanjkljaji na posameznih področjih učenja, pripravljeni so se družiti z njimi, jim pomagati ter z njimi sodelovati. Vrstniki kažejo razumevanje do uporabe didaktičnih pripomočkov in pomagal. Prav tako so strpni do organizacijskih in kadrovskih podpor, s katerimi se skuša premostiti učne težave otrok s primanjkljaji na posameznih področjih učenja.
Ključne besede:učenci s primanjkljaji na posameznih področjih učenja, vrstniki, stališča, izobraževanje
Leto izida:2015
Založnik:[J. Ozvatič]
Izvor:Maribor
UDK:37.064.3:159.922.76(043.2)
COBISS_ID:21528328 Povezava se odpre v novem oknu
NUK URN:URN:SI:UM:DK:FZZGK6GO
Število ogledov:742
Število prenosov:114
Metapodatki:XML RDF-CHPDL DC-XML DC-RDF
Področja:PEF
:
  
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
Objavi na:AddThis
AddThis uporablja piškotke, za katere potrebujemo vaše privoljenje.
Uredi privoljenje...

Postavite miškin kazalec na naslov za izpis povzetka. Klik na naslov izpiše podrobnosti ali sproži prenos.

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:PEERS' ATTITUDES TO THE EDUCATION OF PUPILS WITH DISABILITIES IN SPECIFIC AREAS OF LEARNING
Opis:Children with disabilities in specific learning areas are one of the groups of pupils with disabilities attending primary schools. These pupils need different kinds of additional professional help and didactic accessories to make up for their learning deficit. The aim of my dissertation is to research the peers' points of view on pupils with learning disabilities. The adolescents' attitudes toward these pupils influence their interaction, social relations and acceptance. The theoretical part introduces a group of children with disabilities in specific learning areas, terminology, legislation, adjustments, didactic methods, forms and accessories, relation and forming peers' attitudes toward these children as well as researches in this field so far. In the empirical part I was interested in peers' attitudes toward pupils with disabilities in specific learning areas, their willingness to spend time and make friends with these pupils, offering peers' help in learning problems and the acceptance of professional help and use of didactic accessories for pupils with disabilities in specific learning areas during classes. 150 children from 8th and 9th grade participated in the study. The results of the survey show that peers have a positive attitude towards children with disabilities in specific learning areas, they are willing to spend time with them, help them and cooperate with them. Peers show understanding for the use of didactic accessories. They are also tolerant towards organizational and staff support, which tries to make up for the learning deficit of pupils with disabilities in specific learning areas.
Ključne besede:pupils with disabilities in specific learning areas, peers, point of view, education


Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici