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Title:BRALNI INTERESI IN BRALNA MOTIVACIJA UČENCEV V OSNOVNIH ŠOLAH NA PODROČJU VZHODNE ŠTAJERSKE
Authors:Grašič Arnuš, Irena (Author)
Lipnik, Jože (Mentor) More about this mentor... New window
Pulko, Simona (Co-mentor)
Files:.pdf UNI_Grasic_Arnus_Irena_2010.pdf (714,10 KB)
 
Language:Slovenian
Work type:Undergraduate thesis (m5)
Organization:FF - Faculty of Arts
Abstract:Diplomsko delo obravnava bralne interese in bralno motivacijo učencev v osnovnih šolah na področju vzhodne Štajerske. Temelji na teoretičnih spoznanjih, dokazanih s praktičnimi izsledki in podkrepljenih z izvedbo ankete ter njeno analizo. Slednja govori o tem, kakšna bralna motivacija se uporablja in izvaja pri otrocih od rojstva do konca osnovne šole. Bralni interesi so v današnji družbi zelo različni. Odvisni so predvsem od okolja, v katerem posameznik živi, motivacije, ki jo dobi za branje, in tudi od vzgoje v otroštvu. Dejstvo je, da so za otrokov bralni razvoj potrebni že starši, ki otroku posredujejo prvi vtis o branju in knjigah ter mu le-te tudi približajo. Prvo pomoč dobijo od vzgojiteljev v vrtcu in vseh ljudi, ki se gibljejo ob otroku, ko odrašča, in sicer od staršev, vrstnikov ter okolice. Šele kasneje pridejo na vrsto učitelji - kot strokovni delavci, ki so za to izobraženi. Rezultati izvedenega anketiranja učencev so pokazali, da učenci v šolah, kjer sem izvedla anketo (tako v šoli kot v prostem času) zelo malo berejo. Učenci svoj prosti čas raje izkoristijo za ukvarjanje z računalnikom in gledanje televizije, redki pa se raje, kot da bi posegli za kakšnim dobrim čtivom, ukvarjajo s športom. Na drugi strani pa izjave učiteljev dokazujejo, da se trudijo branje učencem čim bolj približati in jim vzbuditi zanimanje zanj, in sicer z aktivnimi učnimi metodami dela ter motivacije pri pouku slovenščine.
Keywords:Ključne besede: bralni interesi, bralna motivacija, pouk slovenščine v OŠ, učni cilji za izboljšanje zanimanja za branje, starši, učitelji, šola.
Year of publishing:2010
Publisher:[I. Grašič Arnuš]
Source:Maribor
UDC:82(043.2)
COBISS_ID:17439752 Link is opened in a new window
NUK URN:URN:SI:UM:DK:7L5O16TE
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Downloads:322
Metadata:XML RDF-CHPDL DC-XML DC-RDF
Categories:FF
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Language:English
Title:LESESTRATEGIEN UND LESEMOTIVATION DER SCHÜLER IN DEN GRUNDSCHULEN IN DER REGION DER OSTSTEIERMARK
Abstract:ZUSAMMENFASSUNG Die Diplomarbeit befasst sich mit den Leseinteressen und der Lesemotivation der Schüler in den Grundschulen in der Region Oststeiermark. Sie basiert auf theoretischen Kenntnissen, die mit den praktischen Ergebnissen bewiesen sind, und sie wurde mit der Durchführung der Umfrage und deren Analyse unterstützt. Die Umfrage spricht darüber, was für eine Lesemotivation verwendet und bei den Kindern von der Geburt bis zum Ende der Grundschule umgesetzt wird. Die Leseinteressen der Menschen in der heutigen Gesellschaft sind sehr unterschiedlich. Sie hängen vor allem von der Umwelt ab, in der der Einzelne lebt, von der Motivation, die er zum Lesen bekommt, und auch von der Erziehung, die schon in der Kindheit erworben wurde. Die Tatsache, die hier vorkommt, ist, dass für die Leseentwicklung des Kindes schon die Eltern erforderlich sind, die dem Kind den ersten Eindruck über das Lesen und über sie Bücher geben und sie ihm dann auch nahebringen. Sie erhalten ihre „erste Hilfe“ von den Erziehern im Kindergarten und von allen Menschen, die sich in der Umgebung des Kindes befinden, während das Kind aufwächst, das heißt von den Eltern, Gleichaltrigen und von der Umgebung. Erst später kommen die Lehrer an die Reihe – als Fachleute, die dafür ausgebildet sind. Die Ergebnisse der Schülerumfrage haben gezeigt, dass das Lesen bei Jugendlichen in der Grundschule (sowohl in der Schule als auch in ihrer Freizeit) sehr schlecht vertreten ist. Die Schüler nutzen ihre Freizeit lieber so, dass sie sich mit dem Computer befassen oder fernsehen, nur seltene entscheiden sich dafür, ein gutes Buch zu lesen, anstatt Sport zu treiben. Auf der anderen Seite zeigen uns die Aussagen der Lehrer, dass sie versuchen, das Lesen den Schülern so nah wie möglich zu bringen und bei ihnen das Interesse dafür zu wecken, was unter anderen auch das Ergebnis der aktiven Lernmethoden und Arbeitsmotivation ist, die die Lehrer bei der Durchführung des Fachs Slowenisch verwenden.
Keywords:Schlüsselwörter: die Leseinteressen, die Lesemotivation, der Unterricht der slowenischen Sprache in der Grundschule, die Lernziele, die das Interesse am Lesen verbessern, die Eltern, die Lehrer, die Schule.


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