Iskanje po katalogu digitalne knjižnice

Opis: Diplomska naloga z naslovom Integracija plesa z ostalimi področji dejavnosti po Kurikulu za vrtce je sestavljena iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem smo najprej obravnavali ples in plesno vzgojo v predšolskem obdobju. Osredotočili smo se na plesni razvoj predšolskega otroka ter predstavili ključne vsebine plesne vzgoje in njen vpliv na celostni razvoj otroka. Poseben poudarek smo namenili obravnavi plesne vzgoje znotraj Kurikula za vrtce in pomenu medpodročnega povezovanja v predšolskem obdobju. V empiričnem delu smo raziskali stališča vzgojiteljic o vključevanju plesa v druga področja dejavnosti. Pri tem nas je zanimalo, kako pogosto in na kakšen način vzgojiteljice najpogosteje vključujejo ples v druga področja po kurikulu, katera področja po kurikulu najpogosteje povezujejo s plesom, kako vzgojiteljice ocenjujejo svojo kompetentnost glede vključevanja plesa v druga področja, s katerimi izzivi se pri vključevanju plesa najpogosteje srečujejo, in kakšno podporo bi potrebovale za pogostejše povezovanje plesa. V raziskavi je sodelovalo 69 diplomiranih vzgojiteljic predšolskih otrok, zaposlenih na delovnem mestu vzgojiteljice. Podatke smo pridobili s pomočjo anketnega vprašalnika, rezultate pa smo predstavili in jih interpretirali s pomočjo programa SPSS. Ugotovitve empirične raziskave ponujajo vpogled v aktualno prakso vključevanja plesa v vrtcih ter osvetljujejo potrebe po dodatnem strokovnem usposabljanju in podpori vzgojiteljicam pri izvajanju tovrstnih dejavnosti.
Ključne besede: plesna vzgoja, medpodročno povezovanje, predšolski otroci, vrtec, vzgojiteljice
Objavljeno v DKUM: 29.08.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 27
Celotno besedilo (2,36 MB)

Opis: Participacija otrok je pomembna značilnost demokratične predšolske vzgoje, ki pri-naša mnoge pozitivne učinke. Prav zato je njena implementacija v vrtcu nujna. V prispevku se osredotočamo na participacijo otrok pri urejanju prostorov v vrtcu, kajti otroci v vrtcu preživijo velik del dneva in pomembno je, da se tam počutijo dobro. Raziskava je nastala v okviru projekta Vključenost v predšolsko izobraževanje: dejavnik zagotavljanja enakih možnosti za razvoj posameznika in družbe ter vseživljenjsko učenje, ki ga financira Javna agencija za znanstvenoraziskovalno in inovacijsko dejavnost Republike Slovenije (ARIS). V raziskavi je sodelovalo 423 vzgojiteljev in pomočnikov vzgojiteljev, ki so bili v šolskem letu 2021/2022 zaposleni v slovenskih vrtcih. Za pridobivanje podatkov smo uporabili anketni vprašalnik. Ugotovili smo, da večina vzgojiteljev otrokom ponudi možnost sodelovanja tako pri urejanju notranjih površin kot tudi pri urejanju zunanjih površin vrtca. V nadaljevanju smo se osredotočili na sodelovanje otrok pri urejanju igralnice, saj v igralnici otroci preživijo največ svojega časa v vrtcu. Rezultati kažejo, da večina vzgojiteljev ponudi otrokom možnost sodelovanja pri urejanju kotičkov za igro. Le tretjina vzgojiteljev otrokom omogoča sodelovanje pri opremljanju igralnice in razporejanju opreme v igralnici. Večina vzgojiteljev je poročala, da otrok ne vključuje v sprejemanje odločitev o nakupu igrač in materialov. Ugotovili smo še, da med vzgojitelji in pomočniki vzgojiteljev obstajajo razlike pri vključevanju otrok v urejanje okolja v vrtcu, pri čemer so bile razlike v prid vzgojiteljev. Razlike so se pokazale tudi med vzgojitelji, ki so se udeležili izobraževanj na področju participacije otrok, in vzgojitelji, ki se tovrstnih izobraževanj niso udeležili, pri čemer imajo bolj participativno prakso delovanja vzgojitelji, ki so se udeležili izobraževanj. V pedagoški praksi se pri udejstvovanju participacije pojavljajo različne dileme, ki pripomorejo k temu, da so otroci prikrajšani za številne možnosti soodločanja, kar se odraža tudi v naših rezultatih. Iz tega izhaja, da je pomembno, da vzgojitelji reflektirajo svojo prakso delovanja na področju participacije, saj lahko posledično otrokom zagotovijo več priložnosti soodločanja.
Ključne besede: participacija, okolje, vrtec, vzgojitelj, otrok
Objavljeno v DKUM: 21.08.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 9
Celotno besedilo (4,94 MB)
Gradivo ima več datotek! Več...

Opis: V diplomskem delu z naslovom Vpliv morfoloških značilnosti na koordinacijo predšolskih otrok je bil namen raziskati, analizirati in predstaviti povezanost morfoloških značilnosti in koordinacije predšolskih otrok. V teoretičnem delu so predstavljene morfološke značilnosti predšolskih otrok, motorični razvoj in koordinacija, prav tako pa je opisan test KTK. V empiričnem delu pa je predstavljena raziskava, v katero je bilo vključenih 40 otrok, ki obiskujejo Vrtec Murska Sobota – enoto Gozdiček, starih od pet do šest let. Koordinacijo smo preverjali z merskim instrumentom, testom KTK. Na podlagi dobljenih rezultatov je bilo ugotovljeno, da so zelo majhni odstotki spremenljivke MQ (rezultati testa KTK) pojasnjeni z izbranimi neodvisnimi spremenljivkami (telesna višina, telesna teža, indeks telesne mase …). Neodvisne spremenljivke pa prav tako niso imele statistično značilnega vpliva na spremenljivko MQ.
Ključne besede: koordinacija, morfološke značilnosti, vrtec, motorični test KTK, predšolski otroci
Objavljeno v DKUM: 19.06.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 65
Celotno besedilo (1,47 MB)

Opis: V diplomski nalogi Načrtovanje in izvajanje glasbenih dejavnosti v mestnih in podeželskih vrtcih smo ugotavljali vpliv glasbe na otrokov razvoj in kakšno vlogo imajo pri tem vrtec in vzgojitelji. Zanimalo nas je, kako vzgojitelji v podeželskih in mestnih vrtcih načrtujejo in izvajajo glasbene dejavnosti. V teoretičnem delu naloge kot bivanjski prostor predstavimo mesto in podeželje ter razlike in podobnosti med njima. Nato opišemo vpliv glasbe na otrokov razvoj in sam potek glasbenega razvoja pri otroku. Predstavimo tudi kurikul za vrtce ter cilje in načela, ki jih vsebuje in po katerih se zgledujemo, ko načrtujemo glasbene dejavnosti. Tudi te so v nalogi opisane in opredeljene. Omenimo tudi modele načrtovanja glasbenih dejavnosti v vrtcu, ki jih vzgojitelji uporabljajo pri svojem delu. V empiričnem delu naloge smo oblikovali hipoteze in raziskovalna vprašanja, na katera smo odgovorili s pomočjo podatkov, pridobljenih z anketnim vprašalnikom, ki so ga izpolnili vzgojitelji iz mestnih in podeželskih vrtcev po vsej Sloveniji. Z raziskavo smo ugotovili, da so podeželski vrtci bolje opremljeni z instrumenti, pogosteje načrtujejo glasbene dejavnosti, več podeželskih vrtcev ima pevski zbor in pogosteje vključujejo glasbo v vsakdan otroka. V mestnih vrtcih je pogosteje prisoten stalni glasbeni kotiček in vzgojitelji se večkrat srečujejo s težavami pri načrtovanju glasbenih dejavnosti.
Ključne besede: vrtec, mesto, podeželje, glasbene dejavnosti, modeli načrtovanja
Objavljeno v DKUM: 22.05.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 21
Celotno besedilo (1,24 MB)

Opis: Diplomsko delo z naslovom Vključevanje lesnih gradiv v kontekst načrtovanih dejavnosti v predšolskem obdobju sestavljajo teoretični, empirični in praktični del. Teoretični del zajema pedagoško-psihološki sklop s predstavljeno teorijo razvoja predšolskega otroka in vplivov lesarskih dejavnosti na otrokov razvoj, sledi pedagoško-didaktični sklop z opisom didaktičnih vidikov poučevanja v vrtcu in predstavitvijo gozdne pedagogike. V tehniško-tehnološkem sklopu sta predstavljena les in uvajanje otrok v delo s tem naravnim materialom. Zadnji sklop teoretičnega dela pa je namenjen predstavitvi zasavske regije in vključenih vrtcev. V empiričnem delu so predstavljeni raziskava o načrtovanju in izvajanju lesarskih dejavnosti v zasavskih vrtcih, ki je bila izvedena v sklopu diplomskega dela, ter dobljeni rezultati. Rezultati kažejo, da več kot polovica v raziskavo vključenih strokovnih delavcev načrtuje dejavnosti, ki vključujejo otrokovo praktično delo z lesom. Mnogi pa si tega želijo, vendar se ne počutijo dovolj strokovno podkovane ali pa vrtci ne zagotavljajo potrebnega materiala in orodja za izvedbo teh dejavnosti. Praktični del diplomskega dela predstavlja tehnična dokumentacija za osnovno lesarsko dejavnost, primerno za predšolske otroke, in je zastavljen kot opora vzgojiteljem in pomočnikom vzgojiteljev, ki si želijo takšne dejavnosti vključiti v svoje delo s predšolskimi otroki, vendar ne vedo, kako začeti.
Ključne besede: vrtec, predšolsko obdobje, les, ustvarjanje z lesom, zasavska regija
Objavljeno v DKUM: 21.02.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 29
Celotno besedilo (1,50 MB)