Search the digital library catalog

Abstract: Razvoj interneta prinaša nova tveganja za pojavnost spletnega nasilja nad otroki in mladostniki. S širjenjem digitalnih medijev se pojavljajo nove oblike zlorab, ki zahtevajo pozornost in aktivno ukrepanje za zaščito mladih uporabnikov spleta. V diplomskem delu smo proučili različne vrste spletnega nasilja, kot so spletno nadlegovanje, happy slapping, doxing, izključevanje iz skupin, ustvarjanje sovražnih skupin in spletne grožnje. Analizirali smo tudi različne ukrepe za preprečevanje nasilja, vključno z vladnimi in nevladnimi programi ozaveščanja, izobraževalnimi pobudami v šolah, vgrajenimi varnostnimi mehanizmi in starševskim nadzorom. Izvedli smo anketo med starši otrok in mladostnikov, ki je pokazala, da se večina staršev zaveda svoje odgovornosti pri zaščiti otrok pred spletnimi nevarnostmi, vendar večinoma pridobivajo informacije o tveganjih in ukrepih pasivno. Le redki starši aktivno iščejo informacije in se izobražujejo o tem, kako učinkovito zaščititi svoje otroke. Rezultati raziskave kažejo, da je dobra ozaveščenost staršev ključna za ozaveščenost otrok, saj starši neposredno vplivajo na vedenje otrok na spletu. Hiter razvoj digitalnih tehnologij zahteva sprotno izobraževanje staršev o novih tveganjih, da lahko učinkovito zaščitijo svoje otroke. Preprečevanje spletnega nasilja je kompleksen izziv, ki zahteva sodelovanje staršev, šol, tehnoloških podjetij in vladnih institucij. Starši imajo posebno pomembno vlogo, saj so prvi v liniji zaščite svojih otrok. Zato je nujno, da se aktivno izobražujejo o spletnih tveganjih in preventivnih ukrepih ter se vključujejo v digitalno življenje svojih otrok, da lahko prepoznajo in preprečijo potencialne nevarnosti.
Keywords: vloga staršev, preprečevanje, diplomske naloge
Published in DKUM: 06.10.2025; Views: 0; Downloads: 19
Full text (854,64 KB)

Abstract: Okolje je prostor, v katerem živimo danes in v katerem bodo živeli naši otroci, zato je ključno, da ga znamo ohraniti in zaščititi. Pogosto se premalo zavedamo, kako močno naše vsakdanje navade, dobre ali slabe, vplivajo na okolje. Zato menim, da je uvajanje okoljske vzgoje že v zgodnjem otroštvu bistvenega pomena za prihodnost našega planeta. Okoljska vzgoja v predšolskem obdobju je temeljno pedagoško področje, ki povezuje kognitivni, afektivni in vedenjski razvoj otroka. Slovenski, hrvaški in srbski kurikularni dokumenti poudarjajo izkustveno učenje, partnerstvo s starši ter aktivno vlogo otroka, hkrati pa zagotavljajo prostor za profesionalno avtonomijo vzgojiteljev. Uspeh temelji na doslednih vzorcih ravnanj, jasnih pravilih in vključevanju okoljskih vsebin v vsakodnevne rutine, kot so ločevanje odpadkov, skrb za rastline in racionalna raba virov. Ključna je vloga vzgojitelja kot zgleda, načrtovalca in refleksivnega praktika. Kljub izzivom, kot so časovne omejitve in neenaka razporeditev virov, trajnostni pristop z majhnimi, doslednimi koraki zagotavlja dolgoročne spremembe. Uspeh se lahko kaže v spontanih trajnostnih dejanjih otrok, ki prehajajo iz besed v navado in identiteto. V diplomski nalogi bom obravnavala vpliv okoljske vzgoje v vrtcih na oblikovanje otrokovih vrednot in trajnostnih navad v vsakdanjem življenju. Predstavila bom pomen zgodnjega uvajanja okoljskih vsebin ter utemeljila, zakaj ima ta vzgojni pristop ključno vlogo pri oblikovanju odgovornega odnosa do okolja, tako pri najmlajših kot v širšem družbenem kontekstu.
Keywords: okoljska vzgoja, predšolsko obdobje, trajnostne navade, vloga vzgojitelja, izkušnje iz prakse
Published in DKUM: 29.09.2025; Views: 0; Downloads: 15
Full text (1,57 MB)

Abstract: Edina stalnica pri vlogi učitelja oz. učitelja tujega jezika je nenehno spreminjanje. V prispevku vlogo učitelja osvetlimo z vidika prevladujočih metod učenja in poučevanja tujih jezikov in jo nato analiziramo z vidika metafor, s katerimi so učitelji in študenti ciljno in hote opisali poklic oz. vlogo učitelja. Metafor ne razumemo le kot lep način izražanja, kolorit jezika, temveč kot temeljne kognitivne mehanizme, ki ljudem omogočajo, da izrazijo svoje razumevanje sveta in da razumejo razumevanje sveta drugih. Zanimalo nas bo, kakšne mentalne modele predstavljajo metafore in ali med zbranimi metaforami prevladujejo tiste, ki kažejo na tradicionalno instruktivno razumevanje vloge učitelja tujega jezika, ali tiste, s katerimi lahko vlogo učitelja razumemo skladno s sodobnejšimi konstruktivističnimi pristopi učenja in poučevanja.
Keywords: vloga učitelja, tuji jezik, metafore, metode učenja, mentalni modeli, pouk tujega jezika
Published in DKUM: 29.08.2025; Views: 0; Downloads: 7
Full text (345,34 KB)
This document has many files! More...

Abstract: Vodenje predstavlja enega ključnih dejavnikov, ki vplivajo na trajnostni razvoj in obstoj podjetij ter drugih organizacij. Vodenje predstavlja osredno nalogo managementa, ki v današnji družbi vedno bolj pridobiva na pomenu. Vodenje lahko vsebinsko opredelimo kot managementsko funkcijo, ki je namenjena za usmerjanje vedenja in dela zaposlenih pri doseganju zastavljenih ciljev podjetja. Vodja je uspešen takrat, ko je sposoben oblikovati takšen slog vodenja, ki upošteva tudi potrebe in zahteve njegovih sodelavcev. V tem okviru pomembno področje dela vodij predstavlja komuniciranje in sposobnostjo motiviranja sodelavcev. Vodenje je povezano s komuniciranjem, saj vodenje predstavlja spretnost vplivanja na druge ljudi s komuniciranjem za dosego izbranih ciljev. Z motiviranjem vodje vzpodbujajo zaposlene za izvajanje njihovih aktivnosti in jih ciljno usmerjajo k uresničevanju zastavljenih ciljev podjetja. Naloga vodij je tudi načrtovanje njihovega dela in dela njihovih sodelavcev. Vodja mora nadzorovati delo svojih sodelavcev, usklajevati naloge ter zaposlenim podajati povratna sporočila glede kakovosti njihovega opravljenega dela. Stalno mora skrbeti, da so njihove naloge usmerjene in potekajo tako, da sledijo zastavljenim ciljem. Sprejemati mora odločitve, spodbujati motiviranje zaposlenih za delo in dobro opravljeno delo tudi nagrajevati. Med opravljanjem dela mora preprečevati nastanek konfliktov, ob pojavu le- teh pa te tudi reševati. Za vsa podjetja, ki si želijo dolgoročnega uspeha je pomembno, da neprestano razvijajo ustrezno vodenje organizacije. Pri preučevanju različnih procesov vodenja je že od nekdaj v ospredju iskanje najbolj uspešnih in učinkovitih stilov vodenja, oziroma tistih univerzalnih načinov vedenja, ki bi lahko omogočili uspešno in učinkovito delovanje organizacije. Prepričanj o obstoju najboljšega stila, ki bi bil učinkovit in uspešen v vseh situacijah, je danes veliko. Številne raziskave iz tega področja so pokazale, da je najboljši in najučinkovitejši stil vodenja, ki kombinira različne vodstvene stile v skladu s potrebami in zahtevami delovanja organizacije. Takšno prilagodljivost vodenja, imenovano situacijsko vodenje, vodje težko dosežejo, toda če jo, lahko to pomembno prispeva k delovni uspešnosti organizacij. Našo obravnavo smo usmerili na izbrano storitveno podjetje, ki smo ga preučili z vidika vodenja. V magistrskem delu smo predstavili in preučili obstoječe vodenje v podjetju, preučiti vlogo vodje, pomen vodenja podjetja ter lastnosti, sposobnosti in nalog, ki jih vodja potrebuje za uspešno vodenje. Podatke za obravnavo smo pridobivali z anketnim vprašalnikom, s pomočjo katerega smo pridobili vpogled v vodenje tako s stališča vodij v podjetju, kot tudi vseh ostalih zaposlenih. Analiza anket je pokazala, da je vodenje v podjetju, ki smo ga izbrali za obravnavo uspešna, kar se kaže tudi skozi rezultate podjetje skozi čas. Po analizi anket in obravnavi vodenja smo v nalogi podali tudi predloge za izboljšanje obstoječega motiviranja, komuniciranja ter vodenja, ki bi lahko podprli nadaljnjo izboljšanje poslovanja ter dodatno izboljšali zadovoljstvo in motiviranost zaposlenih.
Keywords: Vodenje, motiviranje, komuniciranje, managerji, cilji podjetja, izboljšave vodenja, stili vodenja, management, stili vodenja, vloga vodje.
Published in DKUM: 11.07.2025; Views: 0; Downloads: 63
Full text (2,06 MB)

Abstract: V magistrskem delu je bil naš namen odkriti vlogo občin soustanoviteljic (Zreče, Mislinja, Vitanje, Lovrenc na Pohorju, Ruše in Slovenska Bistrica) in razvojnih institucij (RIC-Slovenska Bistrica, RRA Koroška, RRA Podravje-Maribor, ZRSVN) pri vzpodbujanju trajnostnega razvoja regijskega parka Pohorje, ki priložnostno povezuje družbene člene v lokalnem okolju. S pomočjo kvalitativne raziskave smo analizirali in kritično ovrednotili medobčinsko sodelovanje in sodelovanje razvojnih institucij. Zbiranje informacij je potekalo od 13. 4. do 9. 9. 2024. Z izvedbo devetih intervjujev smo dosegli zasičenost podatkov. Informacije, ki smo jih pridobili s pomočjo odgovorov intervjuvanih so bile zadostne, da smo pridobili globji pogled na problematiko teme in zasnovali rezultate. Kljub temu, da je regijski park Pohorje v fazi ustanavljanja in je njihovo sodelovanje še v neformalni obliki, se vsi deležniki zavedajo, da je regijski park Pohorje nujno potreben za ohranjanje narave, kulturne krajine in pohorske identitete. Ključne naloge medobčinskega sodelovanja so vzpostavitve omejitev v regijskem parku Pohorje, sprememba zakonodaje in uvedba višjih kazni, vzpostavitev akcijskega načrta in mednarodno projektno sodelovanje. Kljub dolgoletnemu aktivnemu medobčinskemu sodelovanju se ponekod še pojavljajo težave zaradi nepripravljenosti, neodzivnosti in nesodelovanja turističnih ponudnikov, stihijske rabe prostora in zanemarjenje naravnih vrednot, kljub medijskemu opozarjanju in opozorilnim tablam v naravi. V skrbi za naravno okolje smo podali tri predloge, ki bi morali biti v razvojnem načrtu regijskega parka Pohorje, in ti so vzpostavitev regijskega centra, oblikovanje marketinške znamke in vzpostavitev spletne strani regijskega parka Pohorje.
Keywords: Regijski park Pohorje, vloga občin in razvojnih institucij, trajnostni razvoj turizma, medobčinsko sodelovanje, naravne vrednote.
Published in DKUM: 26.03.2025; Views: 0; Downloads: 54
Full text (3,66 MB)