| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Iskanje po katalogu digitalne knjižnice Pomoč

Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


11 - 20 / 69
Na začetekNa prejšnjo stran1234567Na naslednjo stranNa konec
11.
OBNOVLJIVI VIRI ENERGIJE - TRENDI IN SMERNICE RAZVOJA
Gordana Kolednik, 2009, diplomsko delo

Opis: Večina energije, ki jo danes uporabljamo, je posredno ena od oblik sončne energije. Energija se pojavlja v različnih oblikah: mehanska energija, toplotna energija, kemično vezana energija, fizikalno vezana energija, energija elektromagnetnega sevanja in električna energija. Kot temeljni energetski vir se uporabljajo fosilna goriva. Vendar se fosilna goriva ne obnavljajo tako hitro, kot jih porabljamo. Zraven omejene porabe imajo fosilna goriva tudi velik vpliv na okolje. Posledica uporabe fosilnih goriv povzroča onesnaževanje okolja, med drugim tudi globalno segrevanje in nastajanje ozonske luknje. Zaradi omejene porabe fosilnih goriv in vse večjega onesnaževanja okolja, se moramo osredotočiti na porabo obnovljivih virov energije, ki se v naravi stalno obnavljajo in nimajo škodljivega vpliva na okolje.
Ključne besede: Ključne besede: energija, fosilna goriva, kjotski protokol, okolje, obnovljivi viri energije, biodizel, bioplin, spletni učbenik.
Objavljeno: 04.01.2010; Ogledov: 4588; Prenosov: 699
.pdf Celotno besedilo (1,99 MB)

12.
PRODAJNO UČINKOVITE OBLIKE PROMOCIJE UČBENIŠKIH GRADIV
Marija Lampret, 2010, diplomsko delo

Opis: Založništvo učbeniških gradiv je precej specifično v svoji dejavnosti. Poleg splošnim tržnim razmeram je izpostavljeno še posebnim dejavnikom (učni načrti, potrjevanje učbenikov, zniževanje števila delovnih zvezkov, učbeniški skladi …), ki jih mora poznati in upoštevati, če želi biti prodajno uspešno. Nenehno spremljanje trga, pripravljenost na spremembe na trgu in hitro prilagajanje so situacije današnjega časa. Konkurenca je velika, saj v povprečju od štiri do pet založb ponuja učbeniški komplet za določen predmet v določenem razredu, je pa le 17.000 učencev, ki naj bi to gradivo uporabljalo. Kakšne so oblike prodajno učinkovite promocije učbeniških gradiv? S tržno analizo smo prišli do konkretnih podatkov. Založniki morajo dati prednost osebnim oblikam promocije, kot so seminarji, individualne predstavitve, medsebojni pogovori …, gradivo mora biti širše sprejemljivo in podprto z dodatnimi učnimi gradivi za učitelja. Založnik mora učiteljem omogočiti tudi ogledne izvode učbeniških kompletov, posredovati jasne informacije preko spletne strani, jih redno informirati o novostih, zelo pomembno pa je tudi, da je osebje v promociji profesionalno in prijazno.
Ključne besede: Učbenik, učne priprave, seminar, individualna predstavitev, učni načrt, učitelj, razredni učitelj, odločitev, sprememba, informiranje, promocija, ...
Objavljeno: 18.08.2010; Ogledov: 1538; Prenosov: 71
.pdf Celotno besedilo (1,03 MB)

13.
POSTOPEK IZDELAVE ELEKTRONSKEGA UČBENIKA
Tadej Križaj, 2010, diplomsko delo

Opis: V diplomskem delu se bomo osredotočili predvsem na elektronski učbenik, in sicer kaj elektronski učbenik pravzaprav je, kaj naj bi vseboval in kako ter s katerimi programskimi orodji ga je mogoče izdelati. Posebno pozornost bomo namenili postopku priprave elektronskega učbenika. Predstavili bomo kaj moramo oz. kaj je smiselno upoštevati pri njegovi izdelavi. Zanimala nas bo tudi njegova uporaba, predvsem z vidika e-izobraževanja in izobraževanja na daljavo. Na kratko bomo poskušali predstaviti tudi prednosti in slabosti elektronskega učbenika v primerjavi s klasičnim učbenikom. Predstavili bomo vpliv multimedije oziroma večpredstavnosti na izobraževanje in kakšna je njena vloga v e-učbeniku. Nekaj besed pa bomo namenili tudi temi uporabe računalnika v izobraževanju.
Ključne besede: Elektronski učbenik, E-izobraževanje, Izobraževanje na daljavo, Multimedija, Avtorska orodja
Objavljeno: 13.09.2010; Ogledov: 1709; Prenosov: 349
.pdf Celotno besedilo (1,25 MB)

14.
ANALIZA UČBENIKOV BIOLOGIJE ZA DEVETI RAZRED DEVETLETNE OSNOVNE ŠOLE
Mateja Matjašič, 2010, diplomsko delo

Opis: Smo v času, ko je pridobivanje znanja mogoče ob pomoči številne literature in drugih informacijskih virov, ki jih je in jih še razvija sodobna informacijska tehnologija. Vendar pa moramo pri izbiri literature in virov biti pozorni na to, kako kvalitetni so. Enako velja tudi za učna gradiva, ki se jih v šolstvu poslužujejo učenci in učitelji. Današnji trg namreč za posamezna predmetna področja ponuja različne učbeniške komplete, za katere pa ni nujno, da njihovi kvantiteti sledi tudi kvaliteta. V ta namen smo izbrali nekaj učbenikov, za katere smo želeli ugotoviti, ali ustrezajo normativom, podanih s strani Zavoda Republike Slovenije za šolstvo. Analizirali smo jih glede na njihovo zunanjo in notranjo strukturo in ugotovili, da so posamezni elementi zunanje strukture dobro oblikovani in ustrezajo predpisanim normativom, medtem ko kakovost notranje strukture peša. Glede na pridobljene rezultate, ki pričajo, da učbeniki ne izpolnjujejo priporočenih normativov v enaki meri, bo potrebno izbiri pravega, kvalitetnega učnega gradiva v prihodnje posvetiti več pozornosti. Izbira ustreznega učbenika oz. učbeniškega kompleta je sicer stvar lastne presoje vsakega učitelja, pomembno pa je, da se med ponujenimi učbeniki odloči za tistega, ki mu bo v čim večjo pomoč pri uresničevanju zahtev v skladu s predpisanimi cilji in standardi znanja.
Ključne besede: učbenik, analiza, učni cilj, Bloomova taksonomija, biologija, osnovna šola
Objavljeno: 23.12.2010; Ogledov: 2679; Prenosov: 261
.pdf Celotno besedilo (2,50 MB)

15.
ELEKTRONSKI UČBENIK ZA POUČEVANJE SORAZMERJA IN PODOBNOSTI PRI MATEMATIKI V OSNOVNI ŠOLI
Barbka Mahnič, 2010, diplomsko delo

Opis: Diplomska naloga predstavlja elektronski učbenik za matematiko — sklop Razmerje in podobnost. Didaktika poučevanja se z leti spreminja. Z vse večjim razvojem informacijske tehnologije se v osnovnih šolah povečuje uporaba računalnikov pri pouku. Učenci so za delo z računalniki motivirani pri vseh predmetih. Tudi pri matematiki imamo različne možnosti za uporabo te tehnologije. Pripravljen elektronski učbenik naj bi omogočil učencem samostojno učenje določene snovi. Zato mora vsebovati tako razlago, kot primere reševanja oz. uporabe te snovi, pa tudi preverjanje naučenega. Tako je v nalogi krajši pregled didaktike pouka, didaktike matematike, opisan je pomen izobraževalno-komunikacijske tehnologije. Elektronski učbenik je pripravljen s pomočjo programa Macromedia Dreamweaver 8 in Macromedia Flash8. Preizkus znanja je narejen s programom Hot Potatoes — naloge so pripravljene glede na nivoje, v katere se vključujejo učenci 9. razreda, in glede na smotre, ki so določeni v Učnem načrtu za matematiko. Ob koncu je še mnenje učencev in profesorice, ki so elektronski učbenik uporabljali pri pouku.
Ključne besede: didaktika, matematika, osnovna šola, elektronski učbenik
Objavljeno: 15.03.2011; Ogledov: 2989; Prenosov: 223
.pdf Celotno besedilo (15,97 MB)

16.
PREGLED METODOLOŠKIH VIDIKOV POUČEVANJA IN UČENJA TEMELJNIH KEMIJSKIH KONCEPTOV NA SLOVENSKEM V PRETEKLOSTI IN DANES
Tadeja Ščavničar, 2011, diplomsko delo

Opis: Namen pričujočega diplomskega dela je bil proučiti metodično-didaktično oblikovanost srednješolskih kemijskih publikacij za področje anorganske kemije — natančneje učbenikov in tudi prispevkov iz kemijskih revij — skozi različna obdobja. Najzgodnejši članek, ki sem ga obravnavala, je iz leta 1897, zadnji obravnavani članek pa je izšel leta 2002. Analizirala sem deset temeljnih abstraktnih kemijskih konceptov. Kriterij didaktično-metodološke oblikovanosti izbranih publikacij oz. v njih zajetih kemijskih konceptov so predstavljala splošna didaktična načela, ki sem jih opisala v prvem delu tega diplomskega dela. Sprotne ugotovitve sem nanizala na koncu vsakega od konceptov, v sklepnem delu pa sem zbrala skupne in nekoliko bolj posplošene ugotovitve primerjalne analize.
Ključne besede: kemija, učbenik, metodologija oblikovanja kemijskih konceptov, didaktična načela
Objavljeno: 10.03.2011; Ogledov: 1823; Prenosov: 103
.pdf Celotno besedilo (1,99 MB)

17.
ELEKTRONSKI UČBENIK O UREJANJU FOTOGRAFIJ IN VIDEA ZA MLADOSTNIKE ZAVODA JANEZA LEVCA
Hermina Zec, 2011, diplomsko delo

Opis: Diplomska naloga predstavlja dva elektronska učbenika, in sicer o urejanju fotografij in o urejanju videa. Oba učbenika sta namenjena in prilagojena posebni populaciji, mladostnikom z lažjimi motnjami v duševnem razvoju Zavoda Janeza Levca. Vsebina je predstavljena enostavno za lažje spremljanje, hitrejše pridobivanje informacij in motivacijo pri učenju. V diplomski nalogi predstavim Zavod Janeza Levca, učbenik o urejanju fotografij (s pomočjo programa Picasa) in e-učbenik o urejanju posnetkov (s pomočjo programa Windows Movie Maker) ter potek izdelave s pomočjo programov Camtasia Studio in Adobe Audition.
Ključne besede: Elektronski učbenik, Picasa, Windows Movie Maker, Camtasia Studio, Adobe Audition
Objavljeno: 16.08.2011; Ogledov: 1486; Prenosov: 101
.pdf Celotno besedilo (1,01 MB)

18.
Nekateri vidiki vrednotenja učbenikov za pouk geografije v 7. razredu osnovne šole
Natalija Šmit, 2011, diplomsko delo

Opis: Diplomsko delo temelji na primerjavi in vrednotenju učbenikov, ki so na voljo v sedmem razredu osnovne šole za pouk geografije. Ker je učbenik eno izmed temeljnih gradiv, smo želeli na osnovi izbranih kriterijev ugotoviti kvaliteto posameznega učbenika in ali obstajajo med učbeniki razlike, kljub temu, da izpolnjujejo zahteve zakonodaje. Delo je razdeljeno na dva glavna dela, teoretičnega in empiričnega. Prvi del diplomskega dela temelji na analizi literature in virov, ki so vezani na jedrni cilj naloge. Razloženi in predstavljeni so glavni pojmi, ki so nujno potrebni za razumevanje in nadaljnje raziskovalno delo. Drugi, empirični del, je sestavljen iz treh delov. V prvem delu so zajeti rezultati primerjave šestih učbenikov v sedmem razredu, glede na notranjo in zunanjo strukturo učbenika. Na podlagi določenih kriterijev smo evidentirali in prikazali podobnosti ter razlike med njimi. Drugi del empiričnega dela naloge temelji na analizi rezultatov intervjujev, z vzorcem učiteljic geografije, ki poučujejo v sedmem razredu osnovne šole. S pomočjo intervjujev smo izvedeli, katere učbenike uporabljajo pri pouku ter njihovo mnenje o učbenikih oziroma njihovo vrednotenje le teh. V tretjem delu naloge so analizirani in ovrednoteni rezultati anketiranja vzorca učencev, ki obiskujejo sedmi razred osnovne šole. Namen tega dela je bilo ugotoviti, kako učenci vrednotijo svoj in druge učbenike za pouk geografije. Namen diplomskega dela je bilo ugotoviti razlike med posameznimi učbeniki iz treh različnih vidikov: lastnega, oblikovanega na podlagi jasno zastavljenih kriterijev primerjave izbranih učbenikov, učiteljevega in učenčevega.
Ključne besede: učbenik, geografija, osnovna šola, sedmi razred, vrednotenje
Objavljeno: 27.10.2011; Ogledov: 2255; Prenosov: 301
.pdf Celotno besedilo (5,75 MB)

19.
Analiza učbenikov biologije za osmi razred devetletne osnovne šole
Doroteja Žibert, 2011, diplomsko delo

Opis: Učbenik kljub vsesplošni digitalizaciji v šoli še vedno predstavlja osnovni vir znanja za učence. Kljub številnim raziskavam opravljenim po vsem svetu še vedno ne moremo določiti modela idealnega učbenika. V diplomskem delu smo primerjali med seboj tri aktualne učbenike za biologijo v osmem razredu devetletne osnovne šole. Pri naši analizi smo bili pozorni na tehnične elemente, kot so obseg in slikovno gradivo. Posvetili smo se jezikovnim značilnostim, kot so dolžina povedi, število novih pojmov in tujk. Ugotovili smo, da se učbeniki v teh značilnosti precej razlikujejo. Glavni del naše raziskave pa je predstavljala analiza vprašanj, ki se pojavijo v analiziranih učbenikih in določanje njihovih kognitivne stopnje po Bloomovi šeststopenjski taksonomski lestvici, nato pa še po prilagojeni tristopenjski taksonomski lestvici. Rezultate smo primerjali s priporočili Komisije za vodenje nacionalnih preizkusov znanja. Odstopanja so bila velika; preveč je bilo vprašanj na nivoju nižjih taksonomskih stopenj in premalo na nivoju višjih. Pri primerjavi z analizama učbenikov biologije za deveti razred (Matjašič, 2010) in učbenikov naravoslovja za šesti razred (Stajnko, 2010) smo ugotovili, da so učbeniki za osmi razred najobsežnejši in vsebujejo največ slikovnega gradiva. Po strukturi vprašanj so učbeniki za osmi in deveti razred primerljivi, medtem ko je v učbenikih za šesti razred vprašanj na nižjih taksonomskih stopnjah še več.
Ključne besede: učbenik, osnovna šola, biologija, analiza, Bloomova taksonomija
Objavljeno: 21.12.2011; Ogledov: 2338; Prenosov: 184
.pdf Celotno besedilo (1,90 MB)

20.
RAZVOJ IN EVALVACIJA USPOSABLJANJA BOMBNIH OPERATERJEV Z E-UČENJEM
Matevž Gladek, 2012, magistrsko delo

Opis: V magistrskem delu bomo predstavili teoretična izhodišča za izgradnjo elektronskega učbenika. Namen je predstaviti potek izgradnje elektronskega učbenika za program izobraževanja bombni operater. Predstavljen bo celoten postopek od zasnove preko končne izvedbe in nazadnje do evalvacije. Pogledali si bomo programsko orodje CourseLab, s katerim bomo učbenik izdelali. Predstavili bomo, kaj je smiselno upoštevati pri njegovi izdelavi in na kaj moramo biti pozorni. Pri evalvaciji učbenika bomo najprej pogledali teoretična izhodišča za evalvacijo, nato pa bomo izvedli analizo uporabe elektronskih gradiv in na koncu opravili testiranje oziroma primerjali uspeh na izpitu med tečajniki, ki bodo imeli dostop, in tečajniki, ki dostopa ne bodo imeli. V ta namen bomo uporabili učno okolje Moodle.
Ključne besede: KLJUČNE BESEDE - Elektronski učbenik - E-izobraževanje - CourseLab - Evalvacija - Moodle
Objavljeno: 23.05.2012; Ogledov: 1239; Prenosov: 106
.pdf Celotno besedilo (10,12 MB)

Iskanje izvedeno v 0.28 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici