1. Predšolsko obdobje in nadarjenostMaja Hmelak, Tomaž Zupančič, Miran Muhič, Tomaž Bratina, 2025 Opis: Predšolski otroci se po sposobnostih, znanju in spretnostih med seboj razlikujejo, njihov razvoj pa poteka različno intenzivno na posameznih področjih. Zgodnje naslavljanje področij nadarjenosti je pomembno, da se lahko ustvarijo pogoji, ki otrokom omogočajo čim boljši razvoj. Okolje, v katerem otroci odraščajo, igra pomembno vlogo, saj jih stimulira v intelektualnem, družbenem in gibalnem razvoju. Poseben poudarek je na ustvarjalnosti, ki se najpogosteje izraža skozi umetnost, gibanje in igro. Sodobni pristopi v predšolski vzgoji vključujejo tudi uporabo informacijsko-komunikacijskih tehnologij, ki pri otrocih razvijajo računalniško mišljenje. V tem obdobju je treba zagotoviti ustrezne izzive in podporo odraslih potencialno nadarjenim otrokom. Z ustrezno usmeritvijo in pedagoškimi pristopi otroci dosežejo svoj potencial.
Ključne besede: nadarjenost, predšolsko obdobje, ustvarjalnost, motorika, IKT
Objavljeno v DKUM: 04.12.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 0
 Celotno besedilo (4,22 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
2. Vloga kiparskih dejavnosti z glino pri celostnem razvoju predšolskega otroka : diplomsko deloSandra Svetina, 2025, diplomsko delo Opis: Glina v predšolskem obdobju ni le ustvarjalni material, temveč pomembno orodje za razvoj domišljije, finomotorike, čustvenega izražanja in prostorskega zaznavanja. Diplomska naloga temelji na projektnem delu z otroki, starimi 4-5 let, skozi šest kiparskih dejavnosti. Namen je raziskati, kako glina spodbuja likovno izražanje in otrokov razvoj. Teoretični del obravnava razvoj otrok in vlogo gline, praktični pa opazuje ustvarjalni proces in napredek.
Ključne besede: likovna umetnost, kiparstvo, glina, predšolsko obdobje, celostni razvoj otroka
Objavljeno v DKUM: 14.11.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 16
Celotno besedilo (2,80 MB) |
3. Opus Vincenta van Gogha kot motivacija za likovno ustvarjanje v predšolskem obdobju : diplomsko deloAneta Fričovsky, 2025, diplomsko delo Opis: Diplomsko delo obravnava uporabo likovnih del Vincenta van Gogha kot spodbudo za likovno ustvarjanje v predšolskem obdobju. Namen je ugotoviti, kako dela Vincenta van Gogha vplivajo na motivacijo otrok, in razvijati pozitiven odnos otrok do umetniških del. Praktični del je temeljil na šestih različnih dejavnostih, pri katerih so otroci poustvarjali znana Van Goghova dela z uporabo tehnik, kot so risanje s trsko, oblikovanje gline, slikanje s temperami, slikanje z voščenkami in kolaž. Analiza otroških izdelkov je pokazala, da so otroci motivirani, ustvarjalni in sposobni interpretirati umetniška dela. Ugotovljeno je bilo tudi, da otroci lažje upodabljajo motive, ki so jim bližji, ter da umetnost pozitivno vpliva na razvoj socialnih veščin in estetskega dojemanja.
Ključne besede: likovni razvoj otrok, umetnost v kurikulu, Vincent van Gogh, likovne tehnike, likovne dejavnosti
Objavljeno v DKUM: 19.06.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 18
Celotno besedilo (2,26 MB) |
4. The creative artistic portfolio and reporting by art education students on their student teachingTomaž Zupančič, 2020, izvirni znanstveni članek Opis: The study of art education is characterised by the duality of artistic and pedagogical content. The importance of a high-quality intertwining of both segments is emphasised. Various types of portfolios are mentioned. The study focused on how the artistic portfolio and the reports from art teacher trainee students about their student teaching experience can be connected. An innovative model of instruction for the preparation of the student teaching report was prepared. Using qualitative analysis procedures, it was established that the creative-pedagogic (CP) model had positive effects on student motivation and generated in-depth introspection. The students worked with the principles of contemporary art, such as juxtaposition, symbolism, performance art, body art, and self-portrait (selfie).
Ključne besede: art education, student teaching report, art teacher training, contemporary art, higher education
Objavljeno v DKUM: 19.06.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 16
Celotno besedilo (1,18 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
5. Človeška figura kot motiv za likovne dejavnosti v starosti 5-6 let : diplomsko deloDoroteja Valner Gider, 2024, diplomsko delo Opis: Namen našega diplomskega dela je predstaviti izviren in sodoben didaktični sklop priprav za likovne dejavnosti v vrtcih. Diplomsko delo z naslovom Človeška figura kot motiv za likovne dejavnosti otrok v starosti 5-6 let zajema načrtovanje, izvedbo in podrobno analizo didaktičnega sklopa priprav, ki je namenjen k izboljšanju praktičnega likovnega dela v vrtcih. Vzorčne likovne dejavnosti, ki so nevsakdanje in drugačne, smo načrtovali na vseh šestih likovnih področjih in izbrali posamezno likovno tehniko, za katero menimo, da najbolj ustreza posameznemu likovnemu motivu.
V praktičnem delu smo se na podlagi strokovne literature poglobili v načrtovano delo in ugotovili, da z nevsakdanjimi motivi, ki se med sabo razlikujejo, in z motivom povezano likovno tehniko motiviramo otroke, da se ukvarjajo z likovnim problemom in na ta način uresničujemo zadane likovne cilje in prispevamo k uresničitvi ustvarjalnih potencialov.
V diplomskem delu bomo uporabili deskriptivno, neeksperimentalno in komparativno metodo pedagoškega raziskovanja in uporabili bomo metode kvalitativne metodologije. Likovne dejavnosti smo izvajali v vrtcu pri Osnovni šoli Kuzma v homogeni skupini otrok, starih 5-6 let.
Ključne besede: likovne dejavnosti, likovna področja, likovne tehnike, motivi, predšolski otroci.
Objavljeno v DKUM: 12.12.2024; Ogledov: 0; Prenosov: 31
Celotno besedilo (1,89 MB) |
6. Temne podlage kot izhodišče za likovne dejavnosti v predšolskem obdobju : diplomsko deloTimotej Auguštin, 2024, diplomsko delo Opis: Diplomsko delo z naslovom Temne podlage kot izhodišče za likovne dejavnosti v predšolskem obdobju ima namen razširjenja raznolikosti likovno-vzgojne prakse z vključevanjem temnih podlag v praktično delo predšolskih otrok. To doseže z načrtovanjem in izvedbo šestih različnih likovno-vzgojnih dejavnosti v skupini otrok, starih od 4 do 6 let. Te vsebujejo uporabo raznolikih tem, motivov, tehnik ter oblik in metod dela.
Dejavnosti so nato analizirane z uporabo psihološke, pedagoško-didaktične, materialne in snovne analize, prav tako pa so analizirana dela treh otrok iz vsake dejavnosti z analizami likovnih del po razvojnem, ustvarjalnem in materialno-tehničnem kriteriju. Ugotovili smo, da uporaba temnih podlag kot izhodišče za likovne dejavnosti pozitivno vpliva na otrokovo likovno ustvarjanje, v najožjem obsegu zaradi dodatne motivacije otrok in svežega načina dela pri likovno-vzgojnem delu.
V diplomskem delu smo uporabili deskriptivno in neeksperimentalno metodo pedagoškega raziskovanja ter metode kvalitativne metodologije. Podatke smo zbirali v Vrtcu "
Otona Župančiča" Slovenska Bistrica z neslučajnostnim vzorcem 20 otrok, starih od 4 do 6 let.
Ključne besede: Predšolski otrok, predšolska vzgoja, likovne dejavnosti, likovna didaktika
Objavljeno v DKUM: 12.12.2024; Ogledov: 0; Prenosov: 47
Celotno besedilo (2,29 MB) |
7. Načrtovanje in izvajanje likovnih dejavnosti z glino v drugem starostnem obdobjuEla Wolf, 2024, diplomsko delo Opis: V diplomskem delu z naslovom Načrtovanje in izvajanje likovnih dejavnosti z glino v drugem starostnem obdobju smo skozi izvajanje tematskega sklopa raziskovali možnosti načrtovanja in izvajanja likovnih dejavnosti na področju kiparstva, specifično pri delu z glino.
V teoretičnem delu diplomske naloge smo predstavili teoretična izhodišča, vezana na praktični del naloge. Poglobili smo se v likovno področje – kiparstvo, kjer predelujemo likovno tehniko modeliranje z glino. Prav tako smo predstavili kiparske tehnike in materiale, glino z didaktičnega vidika, vidike uporabe gline ter značilnosti otrokovega razvoja oziroma likovne značilnosti. V teoretičnem delu smo skozi tematski sklop otroke spodbudili za ustvarjalno izdelovanje/modeliranje izdelkov iz gline. Ugotavljali smo, kaj narediti, da bo naš izdelek samostojno stal, izdelovali smo različne površine (hrapave, gladke) ter ugotavljali, kako izdelati različne komponente za različne stvari. Ugotovitve smo analizirali ter opazke zapisali.
Ključne besede: predšolska vzgoja, kiparstvo, likovne dejavnosti, glina.
Objavljeno v DKUM: 05.09.2024; Ogledov: 54; Prenosov: 54
Celotno besedilo (6,84 MB) |
8. Možnosti ilustriranja na podlagi avtorske pravljice pri likovnem izražanju v predšolskem obdobju : diplomsko deloSara Bokal, 2024, diplomsko delo Opis: Namen diplomskega dela z naslovom Možnosti ilustriranja na podlagi avtorske pravljice pri likovnem izražanju v predšolskem obdobju je predstaviti različne možnosti za načrtovanje likovnih dejavnosti, ki vključujejo ilustriranje. Dejavnosti, predstavljene v diplomskem delu, služijo kot idejno izhodišče za strokovne delavce v vrtcih, natančneje za načrtovanje manj pogosto uporabljenih likovnih motivov. Likovne dejavnosti so načrtovane v sklopu področij risanja, slikanja, osnov odtiskovanja, kiparjenja in oblikovanja prostora, pri čemer je vsako področje zastopano s posamezno likovno tehniko.
Praktični del diplomskega dela vsebuje pet primerov izvedenih likovnih dejavnosti z motivi iz avtorske pravljice; predstavljene so pripadajoče evalvacije. V okviru izvajanja in analiziranja dejavnosti smo ugotovili, da avtorska pravljica lahko predstavlja kakovostno sredstvo za motivacijo in motiv likovnih dejavnosti. Tovrstne dejavnosti so bile za otroke nove, privlačne in so spodbujale njihovo ustvarjalnost. Dejavnosti so bile izvedene v Vrtcu Trbovlje – v enoti na PE Alojza Hohkrauta, OŠ Trbovlje, v homogenem oddelku štiriindvajsetih otrok, starih od pet do šest let.
Ključne besede: ilustriranje, likovno izražanje, likovni motiv, predšolsko obdobje
Objavljeno v DKUM: 14.05.2024; Ogledov: 203; Prenosov: 52
Celotno besedilo (2,53 MB) |
9. Primerne dejavnosti mešanja barv pri likovnem izražanju predšolskih otrok : diplomska deloManja Miklič, 2023, diplomsko delo Opis: V diplomskem delu z naslovom Primerne dejavnosti mešanja barv pri likovnem izražanju
predšolskih otrok smo predstavili šest dejavnosti za postopno navajanje otrok na mešanj
barv. Dejavnosti smo izvedli z otroki, starimi 5–6 let. Pri dejavnostih smo svetlili in temnili
osnovne barve, mešali osnovne in komplementarne barve, mešali črno in belo ter
osnovne barve s črno in belo.
V teoretičnem delu smo predstavili razvoj otroka med petim in šestim letom starosti in
likovne tehnike ter podrobneje slikarske tehnike. Predstavili smo tudi, na kateri format
naj otroci slikajo in kako naj bodo čim bolj kakovostno opremljeni likovni kotički, učilnice
in delavnice. Predstavili pa smo tudi ustrezne oblike dela in likovno področje v
kurikulumu.
V empiričnem delu smo predstavili primerne dejavnost mešanja barv. Pri dejavnosti smo
odkrivali, v kakšnih paletah naj otroci mešajo barve, kakšen naj bo format glede na motiv
in obliko dela. Ugotovili smo, da je bolje, da imajo palete prekate oz. da namesto palet
uporabimo dovolj velike lončke. Zaželeno pa je, da že na začetku dejavnosti otrokom
ponudimo količinsko precej več svetle barve v razmerju s temnejšo. Najpomembneje pa
je, da so tempera barve kakovostne.
Ključne besede: predšolski otrok, likovne dejavnosti, slikanje, likovna didaktika, mešanje
barv
Objavljeno v DKUM: 03.10.2023; Ogledov: 458; Prenosov: 63
Celotno besedilo (2,19 MB) |
10. Promet kot likovni motiv pri likovnih dejavnostih v predšolskem obdobju : diplomska deloMaja Krenker, 2023, diplomsko delo Opis: Namen diplomskega dela z naslovom Promet kot likovni motiv pri likovnih dejavnostih v predšolskem obdobju je predstaviti nekoliko drugačne in sveže ideje za likovne dejavnosti v vrtcu na temo promet ter z njimi prispevati k izboljšanju likovnovzgojne prakse v vrtcih. Likovne dejavnosti zajemajo naslednjih šest področij likovne vzgoje: risanje, slikanje, kiparstvo, osnove odtiskovanja, oblikovanje prostora in estetsko vrednotenje. Za vsako likovno področje smo izbrali tisto likovno tehniko, za katero menimo, da je najprimernejša za upodobitev izbranega motiva.
V praktičnem delu smo izvedli šest likovnih dejavnosti s poudarkom na likovnih motivih na vseživljenjsko pomembno tematiko – promet – ter jih evalvirali. Ugotovili smo, da otroke k likovni dejavnosti bolj kot običajni pritegnejo redki in nevsakdanji motivi, ki v njih vzpodbudijo željo po ustvarjalnem izražanju.
Pri diplomskem delu smo uporabili deskriptivno, neeksperimentalno in komparativno metodo pedagoškega raziskovanja ter metode kvalitativne metodologije. Likovne dejavnosti smo izvajali v vrtcu Dravograd – enoti Šentjanž, natančneje v heterogeni skupini štiriindvajsetih otrok, starih od štiri do šest let.
Ključne besede: likovni motiv, likovna dejavnost, predšolsko obdobje, likovna področja, likovne tehnike
Objavljeno v DKUM: 13.09.2023; Ogledov: 629; Prenosov: 220
Celotno besedilo (3,85 MB) |
