Iskanje po katalogu digitalne knjižnice

Opis: Das Ziel dieser Diplomarbeit ist es, die Funktionen und Verwendungsweisen von Emoticons und Akronymen in Plauder- und Expertenchats zu analysieren. Der grundlegender Ausgangpunkt der Arbeit ist die Untersuchung des Modells der Nähe- und Distanz von Koch und Österreicher, wo zwischen zwei Aspekten unterscheidet wird: dem Konzept und dem Medium. Daran anschließend stellt sich die Frage, wie Chats hinsichtlich der Kommunikationsbedingungen eingeordnet werden. Der theoretische Teil gibt im zweiten Kapitel eine Einführung in die Chat-Kommunikation und ordnet Chats als konzeptionell mündliche andererseits als medial schriftliche Texte ein. Im Folgenden wird das Nähe-Distanz-Modell anhand der Arbeiten von Peter Koch und Wulf Österreicher erläutert. Hier werden die Merkmale der Sprache der Distanz und Sprache der Nähe geschildert. Die Chat-Kommunikation kennzeichnet mehr nähe-sprachliche Eigenschaften wie z.B. Verwendung von Dialekt, spontaner Verlauf des Gesprächs, kurze Antworten, die Gesprächspartner duzen sich und die Äußerungen sind meist emotional beeinflusst. In dem dritten Kapitel setzt man sich mit der Terminologie, Entwicklung und der Funktion von Emoticons in den schriftlichen Medien auseinander. Einige der Funktionen der Emoticons sind Emotionen zu äußern, Höflichkeit und Ironie darzustellen und mehr Aufmerksamkeit beim Gesprächspartner aufzuwecken. Im Gegensatz zu Emoticons ist der Gebrauch von Akronymen nicht in allen Sprachen gleich. In dem weiteren Kapitel wird die Herkunft und Funktionen von Akronymen beobachtet. Hier ist zu erwähnen, dass der Gebrauch von Akronymen stark von der Kultur geprägt ist. Es kann passieren, dass der Dialekt oder Slang einer Sprache im Chat nicht verstanden wird. Im empirischen Teil der Arbeit wird zuerst der Dortmunder Chat-Korpus präsentiert. Das Korpus wurde in Jahren von 2002 bis 2008 zusammengestellt. Es umfasst über 140.000 Chat-Beiträge, die seit dem Jahr 2005 frei im Netz verfügbar sind. Für die Analyse hat man zwei Plauderchats und zwei Expertenchats hinsichtlich der Funktionen von Emoticons und Akronymen aus dem Korpus untersucht. Damit man leichter die Sprachmittel im Text findet, hilft man sich mit dem Suchwerkzeug STACCADo. Die Ausschnitte aus beiden Plauderchats sind Gespräche aus dem Hochschulmagazin „unicum“, die Chatter sind Studierende der gymnasialen Oberstufen. Die Ausschnitte aus beiden Expertenchats sind Diskussionen mit Experten. Bei dem Ersten geht es um eine Diskussion zwischen zwei Experten im Rahmen eines Seminars im Studienfach Germanistik. Das zweite Gespräch verläuft mit einem Experten, wo man über die Thematik der Chat-Kommunikation diskutiert. Im Folgenden werden die Funktionen der Emoticons und Akronyme, die in erstem Teil der Arbeit verfasst worden sind, mit Beispielen aus dem Korpus analysiert. Mit der Untersuchung von Beispielen aus Plauderchats, kommt man zur Feststellung, dass die Mimik und Gestik in Chats durch Emoticons dargestellt werden. Es werden mehrere Beispiele der Attribuierung des Akronyms gefunden und wie sie als sparsame Ausdrucksmittel gebraucht werden. Bei der zweiten Analyse der Beispiele in Expertenchats wurde festgestellt, dass nicht so viele Akronyme und Emoticons vorkommen, wie in Plauderchats. Das liegt wahrscheinlich darin, dass man in Expertenchats über ein bestimmtes Thema diskutiert und die Gespräche nicht öffentlich zugänglich sind. Im letzten Kapitel wird noch eine Auswertung der Ergebnisse gemacht in der man die am Anfang gestellten Hypothesen mit den statistischen Daten aus dem Korpus untersucht. Schlussfolgernd lässt sich sagen, dass die Analyse erfolgreich gewesen ist, weil man fast alle Hypothesen bestätigt hat. Zwei Hypothesen wurden nicht bestätigt, der Grund dafür konnte darin liegen, dass die Gespräche aus dem Korpus veraltet sind und die Vielfalt von Emoticons und Akronymen in Jahren von 2002-2008 nicht so umfangreich gewesen ist. Mit der schnellen Entwicklung sozialer Netzwerke hat sich die Verwendung von Emoticons und Akronymen verändert. Jetzt gebraucht man verschiedene Zeichen, wie z.B. Emojis um die Emotionen darzustellen und Piktogramme mit denen man auch Gesten darstellen kann. In dem Bereich der digitalen Kommunikation kann man noch viele interessante Recherchen über die Funktionen von Sprachmitteln machen.
Ključne besede: Chat-Kommunikation, Plauderchat, Expertenchat, Emoticons, Akronyme
Objavljeno v DKUM: 10.02.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 9
Celotno besedilo (2,58 MB)

Ključne besede: ustno sporazumevanje, jezikovni modeli, jezikovno gradivo, klasifikacija besedilnih prvin, transkripcija
Objavljeno v DKUM: 20.05.2024; Ogledov: 205; Prenosov: 10
Celotno besedilo (3,52 MB)
Gradivo ima več datotek! Več...

Opis: V diplomsko seminarski nalogi sem se osredotočila na sinhronizacijo nemških risank v slovenščino. V teoretičnem delu sem opredelila pojem sinhronizacije. Nato sem opisala, kako je sinhronizacija nastala in kako sinhronizacija sploh poteka. Pri raziskovanju te teme sem odkrila kar nekaj slabosti in prednosti sinhronizacije. Tudi odnos do sinhronizacije se v obeh državah močno razlikuje. V praktičnem delu sem se lotila primerjalne analize risanke Slonček Benjamin, Srečanje z Božičkom. Ta analiza mi je pokazala, do kakšnih prevajalskih problemov pridemo pri sinhronizaciji risank. Še posebej je potrebno upoštevati to, da ciljno publiko predstavljajo otroci in ne odrasli. Zato moramo biti pri prevajanju lastnih imen in kulturno zaznamovanih izrazov še posebej kreativni in pazljivi. Pri tej analizi sem ugotovila, da so najpogostejši postopki prevajanja kulturno zaznamovanih izrazov pojasnitev, transpozicija in izpust. Ugotovila sem tudi, da ima priredba pri prevajanju za otroke veliko večji pomen, saj je potrebno prevod približati ciljni publiki.
Ključne besede: sinhronizacija, risanka, otroci, Slonček Benjamin, lastna imena, kulturno zaznamovani izrazi, priredba
Objavljeno v DKUM: 01.02.2021; Ogledov: 1160; Prenosov: 57
Celotno besedilo (1,15 MB)

Opis: In der vorliegenden Magisterarbeit wird das Thema Einfluss der Musik auf die Stimmung der Testpersonen und die stimmungsinduzierte Bewertung deutscher Wörter experimentell untersucht. Im theoretischen Teil der Magisterarbeit werden zunächst Musik und Sprache als Kommunikationsmittel, Parallelen zwischen denen beiden Systemen und die Wirkung von Musik auf den Menschen beschrieben. Eingehender werden einige einflussreiche theoretische Ansätze zur Beschreibung und Einordnung von Emotionen behandelt. Musik kann diese gemischten Gefühle auslösen. Im Weiteren werden Auffassungen zur Emotionswahrnehmung und Emotionsinduktion behandelt. In diesem Zusammenhang werden auch die sogenannten „Chills“ besprochen, die durch Musik ausgelöst werden. In Bezug auf Sprache werden emotionale Konnotationen und Emotionseffekte in der Erst- und Zweitsprachenverarbeitung besprochen. In diesem Zusammenhang wird eine weit verbreitete Hypothese aufgegriffen, die bei zwei- oder mehrsprachigen Personen relevant erscheint: gemäß der Defizitätshypothese, diskutiert in Conrad et al. (2011), werden fremdsprachliche Ausdrücke seichter verarbeitet als erstsprachliche. Wir gingen in Anschluss an Sereno et al. (2015) im empirischen Teil der Magisterarbeit der Frage nach, wie die lexikalischen Entscheidungen über positiv, negativ oder neutral geladene Wörter durch die Stimmung der Versuchspersonen beeinflusst wird. Zu diesem Zweck wurden 32 slowenischen Versuchspersonen einem Musikinduktionsexperiment mit deutschen Wörtern unterworfen, die zuvor von deutschen Muttersprachlern emotionell bewertetet worden waren (Droit-Volet et al., 2013). Die Stimmung der Probanden sollte in unserem Experiment, entsprechend der englischsprachigen Vorlage in Sereno et al. (2015) durch verschiedene Arten von Musik induziert oder beeinflusst werden. Die Stimmung der Probanden, die entweder positive oder negative Musik zu hören bekamen, wurde während des Experiments prä- und postmusikalisch durch Befragung ermittelt. Die folgenden Annahmen sollten mit Hilfe des Experiments überprüft werden: Nach positiver Musik steigen die Stimmungswerte der Probanden (H1: postmusikalisch höhere emotionale Valenz als prämusikalisch), nach negativer Musik sinken sie dagegen (H2: postmusikalisch niedrigere Valenzwerte als prämusikalisch). Musik, sowohl positive als auch negative Musik, wirkt stimulierend auf die Probanden, was an höheren Intensitätswerten erkennbar ist (H3). Wörter mit ausgeprägter emotionaler Valenz beschleunigen die Reaktion der Probanden, Wörter mit geringerer emotionaler Valenz verzögern sie dagegen (H4). Wörter mit höherer emotionaler Intensität beschleunigen die Reaktion der Probanden, Wörter mit geringerer emotionaler Intensität verzögern sie dagegen (H5). Wörter mit ausgeprägter emotionaler Valenz werden häufiger richtig erkannt als neutral bewertete Wörter (H6). Wörter mit höherer emotionaler Intensität werden häufiger richtig erkannt als neutral bewertete Wörter (H7). Die Ergebnisse der Reaktionszeit bestätigen frühere (a) Demonstrationen einer Interaktion zwischen der Emotionalität eines Wortes und seiner Häufigkeit, (b) dass Wörter mit höheren Intensitätswerten häufiger korrekt erkannt werden als neutrale Wörter (H7), und (c) zumindest tendenziell langsamere Reaktionen der Versuchspersonen bei neutralen Wörtern im Vergleich zu positiv oder negativ geladenen Wörtern (H4). Die Ergebnisse zeigen, im Gegensatz zu unserer Annahme und den Ergebnissen in Sereno et al. (2015), keine signifikante Wechselwirkung zwischen der Stimmung der Teilnehmer und der Emotionalität der Wörter. Leider war der musikalische Effekt auf die Stimmung der Versuchspersonen und die lexikalischen Urteile in unserer Untersuchung kleiner als gemäß der Studie von Sereno et al. (2015) zu erwarten war. Zu den möglichen Ursachen für die Nicht-Bestätigung einiger Hypothesen zählen wir die geringe Teilnehmerzahl in unserem Experiment, die Auswahl des sprachlichen und musikalischen Materials.
Ključne besede: Musik, Sprache, Konnotation, Intensität, Hochfrequenzwörter, Niederfrequenzwörtern, Entscheidungsreaktionszeit, emotionale Valenz, emotionale Intensität, Stimmung, Valenz der Stimmung, Intensität der Stimmung, Reiz, deutsches Wort, Pseudowort.
Objavljeno v DKUM: 09.10.2020; Ogledov: 1208; Prenosov: 96
Celotno besedilo (1,35 MB)

Opis: Diplomsko delo se osredotoča na napake pri rabi člena v nemških ustnih besedilih britanskih študentov. Cilj je bil raziskati, zakaj se napake pojavljajo in jih s pomočjo izbranih teorij razložiti. V teoretičnem delu je najprej predstavljena raba člena in sklanjatev samostalnika v nemškem jeziku in v primerjavi s tem še v angleškem jeziku, saj je materni jezik oseb, ki so sodelovale pri pogovorih, angleščina. Pri tej temi je še v podpoglavju predstavljena hierarhija sklonov, saj je pri raziskavi bila zelo pomembna. V naslednjem poglavju so predstavljene univerzalne in tipološke preference. Pri tem je potrebno omeniti tipe jezikov, saj lahko vplivajo na to, da delamo napake. V sledečem poglavju je opisana tako imenovana teorija naravnosti (»Natürlichkeitsteorie«), s katero lahko razložimo napake pri rabi člena, saj temelji na naravnosti jezika. Teorija se ukvarja z značilnostmi besed,ali so slovnično označene ali ne. Tiste, ki so slovnično označene, veljajo za težke, torej nenaravne. Takšne besede lahko povzročajo napake, saj se jih moramo dobro naučiti. Naslednje poglavje se nanaša na teorijo naravnosti in opisuje (na bazi Eckmanove razločevalne hipoteze) možnost transfera iz L1 (materni jezik) v L2 (tuji jezik). V tem poglavju so nato predstavljene na podlagi te hipoteze še domnevane smeri transfera. Zadnje poglavje v teoretičnem delu še predstavlja napake, ki so nastale pod pogoji transfera ali interference, in jezikovne spodrsljaje, saj sem pri raziskavi našla tudi dva jezikovna spodrsljaja, ki ju lahko obravnavamo pri temi te diplomske naloge. Transfer je torej vpliv npr. maternega jezika na tuji jezik ali v nekaterih primerih tudi obratno in to povzroča napake. V tem poglavju sta na kratko opisana tudi dva testa, ki sta bila opravljena na finskih in grških učencih nemščine. V empiričnem delu je najprej predstavljen korpus, imenovan BeMaTaC, kot jezikovno gradivo za raziskavo in udeleženci, ki so v parih opisovali in risali pot na karti. V korpusu je zbrano besedilo v audio in pisni obliki. Ker je to govorjeni jezik, je možno najti več napak na temo rabe člena kot pa pri pisani obliki jezika, zato sem se odločila za ta korpus. Predstavljene so tudi slike kart, ki so jih udeleženci uporabljali. V naslednjem poglavju je opisana metoda zbiranja empiričnih podatkov, torej napak. Napake so zbrane v tabelarični obliki v programu Excel, s katerim sem sestavila tudi diagrame. Sledijo cilji raziskave in raziskovalna vprašanja. Cilji raziskave so ugotoviti, ali učenci tujega jezika dajejo kateri paradigmi sklanjanja prednost ali ne. Napake v rabi člena je treba identificirati in razporediti ter jih, v skladu z raziskovalnimi vprašanji, analizirati. Raziskovalna vprašanja so: Ali lahko določene napake pripišemo univerzalnim in tipološkim preferencam? Ali na količino napak vpliva čas bivanja v Nemčiji? Ali so napake sistemske ali bolj kot spodrsljaji? Katerim paradigmam sklanjanja dajejo učenci tujega jezika prednost? V naslednjem poglavju so predstavljene hipoteze, ki sem si jih zastavila pred in tekom raziskave in nato še kriteriji, po katerih so razvrščene napake. Naslednje poglavje prikazuje ugotovljene paradigme sklanjanja, katerim so dajali prednost. Odločali so se večinoma za tip ­[e]n sklanjanja, ki je najlažji. V sledečem poglavju so opisani še rezultati posameznih 6 udeležencev. Primeri iz korpusa so podani za lažjo predstavo in za vsakega udeleženca posebej, zraven pa so zapisane ugotovitve. Sledi še kratka statistična analiza napak in potrditev ali zavrnitev postavljenih hipotez. V zadnjem poglavju je opisan še tako imenovan saški rodilnik (»Sächsische Genitiv«) kot možnost za nadaljnjo raziskavo, saj pri tem angleščina, ki je materni jezik udeležencev, vpliva na tovrstne napake.
Ključne besede: jezik, člen, sklanjanje, korpusna analiza, napake, transfer, spol, sklon, jezikovni spodrsljaj.
Objavljeno v DKUM: 16.10.2018; Ogledov: 1159; Prenosov: 94
Celotno besedilo (848,15 KB)