1. Strategy of cross curricular connection at technology education as a factor of modern schoolAmand Papotnik, 2009, original scientific article Abstract: This contribution deals with the topic of inter-subject planning and connecting in technique and technology and as a factor of modern school by emphasizing the strategies of training-educational work in technique and technology. In this context the most suitable project task is being regarded as that strategy of training-educational work, in which the development of divergent thinking, creative compatibilities, acquiring, deepening, practicing and using the knowledge in the field of technique, technology, work organization, economics, ergonomics, ecology, informatics and computer science, industrial design, etc. is concerned. In such a constructed strategy the inter-subject planning and connecting can be represented and the tendency to acquire better knowledge can also be realized, because of the opinion of the constructivists who think that knowledge in its final form can neither be "given " to somebody else, nor it can be "accepted" by somebody else, but it should be rebuilt by everybody with his/her own mental activity and exactly in technique and technology the objective and subjective conditions for such a style and didactic system of training - educational work are being created.
Keywords: education, curriculum, cross curricular connection, technics and technology
Published in DKUM: 19.12.2017; Views: 1526; Downloads: 95
 Full text (879,98 KB)
This document has many files! More... |
2. Problems environmental education connected with technic and technologyAmand Papotnik, 2009, original scientific article Abstract: By planning and selecting the contents of subject technology we must take into account also the contents from environmental education. Combining the different contents are compose from the process of planning, analyzing and/or evaluating achieved result. In the frame of the selected educational strategy (for example Project task) the students must acquire and strengthen the theoretical and practical knowledge, develop skills and working habits. Only if we take into account this, they will be able to transfer this theoretical and practical technological knowledge to solve the ecological problems. This is the teaching and learning in the narrow sense, which we can classified as acquiring new, knowledge, tasks and skills necessary for solving the problems. Learning in the wide sense means preserving knowledge and recalling it back, the knowledge that is connected with technical, technological, organizational and ecological problems.
Keywords: education, technics and technology, ecology, environmental education, ICT, learning strategies
Published in DKUM: 19.12.2017; Views: 1537; Downloads: 111
Full text (1,01 MB)
This document has many files! More... |
3. Oprema za tehniko in tehnologijo za predšolskega otrokaAmand Papotnik, 1999, review article Abstract: Pri delovno-tehnični vzgoji spoznavajo materiale, orodja, naprave in obdelovalne tehnike. Pri tem ugotavljajo, preizkušajo, sestavljajo, razstavljajo, gradijo, primerjajo in vrednotijo ter si pridobivajo spretnosti, delovne navade, izkušnje in ustvarjalne sposobnosti. Za vse te aktivnosti, pa je potrebno priskrbeti posebno osnovno opremo, orodja in naprave. Tovrstno opremo smo razvili na oddelku za proizvodno - tehnično vzgojo na Pedagoški fakulteti v Mariboru in jo v obliki akcijskega raziskovanja preizkušamo v eksperimentalnem kabinetu za predšolsko tehniko
Keywords: strategija vzgojno - izobraževalnega dela, planiranje, prototip, vrednotenje, spretnosti, delovne navade, znanja, reševanje problemov, izkušnje, sposobnosti, divergentno mišljenje, akcijsko raziskovanje
Published in DKUM: 10.07.2015; Views: 1340; Downloads: 53
 Link to full text |
4. Projektna naloga za tehniko in tehnologijoAmand Papotnik, 2000, professional article Abstract: Prispevek obravnava projektno nalogo kot strategijo vzgojno-izobraževalnega dela, ki je organizirana od idejne zasnove prek izdelave prototipa, tehniške in tehnološke dokumentacije, izvedbe serijske proizvodnje do analize dela in ovrednenja - projekta. Pri taki nalogi lahko sodelujejo učenci več vzporednih oddelkov ali različnih razredov, pri čemer lahko gre za delitev dela med razredi. Projektna naloga je tista strategija vzgojno-izobraževalnega dela, kjer gre za razvoj divergentnega mišljenja, ustvarjalnih sposobnosti, pridobivanja, poglabljanja, utrjevanja in uporabe znanja s področja tehnike, tehnologije, organizacije dela, ekonomike, ergonomije, ekologije, informatike in računalništva, industrijskega oblikovanja itd
Keywords: vzgojno-izobraževalno delo, strategija, projektne naloge, informiranje, planiranje, prototip, konstruiranje, serijska proizvodnja, izvajanje, kontrola, vrednotenje, Bloomova taksonomija, stopnje, vednosti, znanja, problemi, reševanja, izkušnje, sposobnosti, divergentno mišljenje
Published in DKUM: 10.07.2015; Views: 2767; Downloads: 174
Link to full text |
5. Projektna naloga kot strategija vzgojno-izobraževalnega delaAmand Papotnik, 2002, professional article Abstract: Prispevek obravnava projektno nalogo kot strategijo vzgojno-izobraževalnega dela, ki je organizirana od idejne zasnove prek izdelave prototipa, tehnične in tehnološke dokumentacije, izvedbe serijske proizvodnje do analize dela in ovrednotenja izdelka - projekta. Pri taki nalogi lahko sodelujejo učenci več vzporednih oddelkov ali različnih razredov, pri čemer gre lahko za delitev dela med razredi. Projektna naloga je tista strategija vzgojno-izobraževalnega dela pri kateri gre za razvoj različnega mišljenja, ustvarjalnih sposobnosti, pridobivanja, poglabljanja, utrjevanja in uporabe znanja s področja tehnike, tehnologije, organizacije dela, ekonomike ergonomije, ekologije, informatike in računalništva, industrijskega oblikovanja itn.
Published in DKUM: 10.07.2015; Views: 1475; Downloads: 79
Link to full text |
6. Uspešno poučevanje in učenje tehnike in tehnologije s konstrukcijskimi sestavljankamiAmand Papotnik, 2008, professional article Abstract: Prispevek obravnava nekaj nadrobnih strategij za ustvarjanje novega znanja in globalno-osrednjo strategijo za konstruiranje s sestavljankami. Poudarek je namenjen tudi razvijanju sposobnosti, ki jih lahko razvijamo v okviru izbranih strategij. V tako zastavljeni strategiji je mogoče izkazovanje medpredmetnega načrtovanja in povezovanja. Udejanja se težnja po pridobivanju boljšega znanja, saj konstruktivisti menijo, da znanja v gotovi obliki ne moreš drugemu "dati", niti ga od nekoga "prejeti", ampak ga mora vsakdo z lastno miselno aktivnostjo ponovno zgraditi.
Keywords: izobraževanje, tehnika in tehnologija, konstrukcijske sestavljanke, spretnosti
Published in DKUM: 10.07.2015; Views: 2055; Downloads: 226
Full text (228,98 KB)
This document has many files! More... |
7. Raziskovanje in preučevanje tehniške dediščine v funkciji narodove identiteteAmand Papotnik, Tina Brglez, 2009, review article Abstract: V okviru tematike Povezanost tehnike in tehnologije z raziskovanjem in preučevanjem tehniške dediščine je potrebno poudariti, da gre za znanstvenoraziskovalno in študijsko-razvojno delo z izpostavljenimi vidiki, instrumenti in vrednotenjem izsledkov, ki jih lahko uporabimo pri znanstveno-tehniškem, pri tehniškoproduktivnem oziroma tehniškoustvarjalnem delu za izdelavo primerka (model, maketa, ponazorilo, pripomoček, projekt) konkretne materialne tehniške dediščine (npr. mlini, vodnjaki, preše, age, panji, skrinje). Pri tem je potrebno upoštevati usmerjevalne oziroma globalne cilje tehnike in tehnologije, tehniške, tehnološke, fizikalne, ergonomske, ekološke, oblikovne, organizacijske in ekonomske vidike kot elemente za vrednotenje primerkov materialne tehniške dediščine. Potrebni bodo ukrepi, ki bodo zagotovili ohranitev tehniške dediščine in njeno vzdrževanje kot del določenega prostora, njeno primerno rabo in uveljavljanje novih razvojnih potreb in strategij Republike Slovenije ter ohranjali kulturno raznovrstnost in kulturno identiteto slovenskega nacionalnega prostora.
Keywords: raziskovanje, preučevanje, tehniška dediščina, identiteta, projekt
Published in DKUM: 10.07.2015; Views: 1171; Downloads: 97
Full text (1,02 MB)
This document has many files! More... |
8. Učni načrt : program osnovnošolskega izobraževanjaAmand Papotnik, Franko Florjančič, Gerhard Angleitner, Srečko Glodež, Ludvik Hajdinjak, Beno Kraner, Slavko Kocijančič, Gorazd Planinšič, Ferdinand Trenc, Tadej Tuma, 2002, dictionary, encyclopaedia, lexicon, manual, atlas, map Keywords: učni programi, osnovne šole
Published in DKUM: 10.07.2015; Views: 2335; Downloads: 119
Link to full text |
9. IZDELOVANJE UPORABNIH IZDELKOV V OKVIRU KONSTRUKCIJSKEGA UČNEGA DELA IN MEDPREDMETNE KORELACIJE PRI TEHNIKI IN TEHNOLOGIJIBlanka Zdravković, 2012, undergraduate thesis Abstract: Varovanje okolja kot odgovornost in dolžnost vsakega posameznika pripomore ne le k boljši kvaliteti bivanja individuuma temveč tudi družbe kot celote.
Prav zato, ker je potrošniška miselnost ljudi danes tako v porastu, se vedno bolj uveljavlja ideja o varovanju okolja ter povratku nazaj k naravi ter k temeljnm človekovim vrednotam.
Ideja moje diplomske naloge pa ni le reševanje pereče problematike, kot je odpadni material po navadi obravnavan, temveč videti problem kot izziv, k njemu na pozitiven način tudi pristopiti, ter iskati rešitve skozi ustvarjalno izražanje, kar nas ne pripelje le do rešitve problema temveč tudi do notranje samoizpolnitve.
V okviru moje diplomske naloge so učenci iz materialov, kjer prevladuje odpadna embalaža, izdelali šest vrst glasbil: ropotuljo, boben, lovski rog, triangel, zvončke ter steklenične orglice. S tem so podaljšali uporabno vrednost odpadnega materiala ter doživeli občutek notranjega zadovoljstva, kot je razvidno iz priloženega posnetka.
Keywords: odpadni material, glasbila, ustvarjalno izražanje, konstrukcijska naloga, tehnika in tehnologija
Published in DKUM: 02.01.2013; Views: 2221; Downloads: 268
Full text (2,76 MB) |
10. USTVARJANJE FUNKCIONALNIH IZDELKOV ZA OTROŠKO IGROMirjana Kmetec, 2012, undergraduate thesis Abstract: Povzetek
Diplomsko delo je sestavljeno iz dveh delov, in sicer iz teoretičnega in empiričnega dela. Ob koncu empiričnega dela so dodane tudi priloge: priprava, fotografije, operacijski list.
V teoretičnem delu sem s pomočjo literature namenim najprej nekaj besed samemu razvoju otroka, saj moramo vedeti, kako se otrok razvija, kakšne so lastnosti razvoja in katere so razvojne stopnje, ter kakšne so zmožnosti za tehnične dejavnosti v posameznih razvojnih obdobjih. Če ne poznamo razvoja otrok potem ne vemo, katere dejavnosti so zanj primerne in jim lahko damo lažje ali pa tudi težje naloge in tako zaustavljamo njihov razvoj. Pomembna se mi zdi tudi otroška igra, zato opišem, katere vrste iger vse poznamo in pa kako se otroška igra sploh razvija. Seveda spada pod tehniko tudi ustvarjalnost. V tem poglavju opisujem kaj ustvarjalnost je, kakšne so ustvarjalne osebnosti, kako se ustvarjalnost pri otrocih sploh razvija, kakšna je tehnična ustvarjalnost, katere stopnje ustvarjalnega delovnega procesa vse poznamo. Zadnje poglavje je namenjeno otroku ter tehniki. Kjer predstavim konceptualne razsežnosti, vidike, stopnje urjenja, nekaj besed je namenjenih tudi o varnemu delu, kakšno je mesto tehnike in tehnologije v vrtcih. In kot zadnje predstavim delovno nalogo, ki smo izvajali v vrtcu, ploske lutke in material moosgumi.
Otroci so tudi izdelovali ploske lutke iz moosgumija, smrkce. Smrkce sem izbrala zato, ker je tema aktualna, saj jih srečamo povsod v trgovinah na raznih artiklih, otroci so zbirali razne sličice za albume in v času nogometnega prvenstva zbirali tudi njihove figurice. Iz tršega kartona sem izdelala šablone treh smrkcev, te so otroci obrisovali na moosgimi, izrezovali, sestavljali so sestavne dele in jih lepili. Uporabljali smo moosgumi v modri barvi, beli, rumeni, rdeči, črni, sivi. Nastop sem izvedla v starejši starostni skupini, tako so bili otroci stari od 4 do 6 let.
V empiričnem delu sem predstavila namen raziskave, cilje, način zbiranja in obdelave podatkov. Hipoteze, ki sem si jih zastavila sem lahko potrdila. Prikazane so tabelarično in grafično, vsako tabelo sem tudi pokomentirala.
Keywords: Ključne besede: ustvarjanje, lutke, igra, moosgumi, delovna naloga.
Published in DKUM: 26.11.2012; Views: 1991; Downloads: 196
Full text (4,67 MB) |
