SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Iskanje po katalogu digitalne knjižnice Pomoč

Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


581 - 590 / 723
Na začetekNa prejšnjo stran55565758596061626364Na naslednjo stranNa konec
581.
PREVAJALSKO-IDEOLOŠKI PREMIKI V SLOVENSKIH PREVODIH ROMANA HEIDI
Vesna Krofl, 2015, magistrsko delo

Opis: Ideologija je že od nekdaj skrita v literarnih delih in njihovih prevodih. Prevodoslovje pa se teh ideoloških vplivov zaveda v zadnjem desetletju. Prevod je vedno tudi odraz vrednot ter ideoloških in poetoloških pozicij ciljne družbe. Če se prevajalec zaveda morebitnih ideoloških manipulacij, ki vplivajo na njegov prevod, se jim lahko tudi zavestno upre in poskuša ustvariti ideološko čimbolj nevtralen prevod. Slovenski prevod romana Heidi prevajalke Mete Sever je odličen primer ideološke manipulacije. V magistrskem delu smo primerjali prevodne rešitve krščanskih prvin iz dveh slovenskih prevodov romana Heidi z izvornimi odlomki. Prevoda tega znamenitega mladinskega literarnega dela sta prispevala Meta Sever in Ivan Žigon. S tem smo želeli pojasniti vpliv ideologije na nastanek literarnega prevoda. S primerjalno analizo smo pokazali, kako zelo se prevoda razlikujeta z vidika verskih oziroma krščanskih prvin in da jih je Meta Sever iz svojega prevoda povsem izključila. Potrdili smo tudi predpostavko, da so prevajalčeve strategije in njegovo delo vedno vsaj delno ideološko manipulirani.
Ključne besede: literarni prevod, roman Heidi, krščanske prvine, prevodni premiki, ideologija
Objavljeno: 16.04.2015; Ogledov: 776; Prenosov: 166
.pdf Celotno besedilo (543,04 KB)

582.
INDIVIDUALISIERUNG UND DIFFERENZIERUNG DURCH GRUPPENARBEIT
Erika Golob, 2015, magistrsko delo

Opis: Zu Beginn werden die Begriffe Heterogenität, Individualisierung und Differenzierung näher erklärt. Weiterhin werde ich mich auf Gruppenarbeit konzentrieren: auf die Bedingungen, die erfüllt sein sollen, damit die Gruppenarbeit erfolgreich sein kann, und auf die vorhergesehenen Probleme und mögliche Lösungen, auf verschiedene Weisen der Gruppenaufteilung und Aufgaben in der Gruppenarbeit. Ferner werden drei Hypothesen bearbeitet, und zwar dass durch Gruppenarbeit eine differenzierte und zugleich individualisierte Vermittlung des Lehrstoffs gelingt, dass Gruppenarbeit das Niveau der Zusammenarbeit zwischen Schülern und Lehrern erhöht, und dass Gruppenarbeit die Selbstständigkeit der Schülerinnen und Schüler fördert. Drei Unterrichtsstunden wurden im Deutschunterricht in der Hauptschule Log-Dragomer realisiert. Die Fragebogen wurden von den Schüler und Schülerinnen ausgefüllt. Dadurch wurden auch die Hypothesen überprüft und dementsprechend analysiert.
Ključne besede: Heterogenität, Individualisierung, Differenzierung, Sozialformen, Frontalunterricht, Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit
Objavljeno: 14.04.2015; Ogledov: 440; Prenosov: 58
.pdf Celotno besedilo (2,14 MB)

583.
DYSLEXIA IN A GENERAL PRIMARY EDUCATION ENGLISH CLASSROOM
Erika Golob, 2015, magistrsko delo

Opis: In the master’s thesis I defined the concept of dyslexia. I focused on two different views on dyslexia, namely dyslexia as a reading and writing disorder, something you need to repair or heal, and dyslexia as an added value that gives individuals abilities a person without dyslexia does not possess. The thesis briefly presents the causes of dyslexia, learning deficits, specifically difficulties in reading and writing, various approaches to tackle these difficulties and general guidelines to alleviate them. The thesis then offers some examples of good multi sensory teaching practice which could alleviate the dyslexic pupil’s learning process and could be used in a general education English classroom. The empirical part first gives an introduction to the survey and then presents the results. The survey was conducted on a sample of 160 primary school English teachers enquiring about how well they know dyslexia and its symptoms, how many students with confirmed dyslexia they teach and how they tackle the challenge of teaching such students in an English classroom the focus being on to what extent they accommodate teaching materials and teaching methods for their dyslexic pupils.
Ključne besede: dyslexia, the gift of dyslexia, learning disability, specific learning disability, general recommendations and accommodations, teacher’s support
Objavljeno: 14.04.2015; Ogledov: 878; Prenosov: 79
.pdf Celotno besedilo (1,57 MB)

584.
FORMATIVNO SPREMLJANJE ZNANJA UČENCEV V OSNOVNI ŠOLI
Mateja Kop, 2015, magistrsko delo

Opis: Formativno spremljanje ima v današnjem casu vedno pomembnejšo vlogo, saj pomeni bolj nazorno spremljanje slehernega ucenca ob pomoci in povratni informaciji ucitelja za doseganje optimalnega rezultata ucenca, primernega njegovim realnim zmožnostim. Konstruiranje znanja poteka ob procesu osmišljanja lastnih izkušenj. Pojmovanje bistva in nastajanja znanja temelji na prepricanju, da znanje ni nekaj, kar obstaja objektivno, neodvisno od tistega, ki spoznava, ampak je subjektiven konstrukt (zgradba), ki ga v procesu osmišljanja lastnih izkušenj ustvarja vsak posamezni ucenec. Proces formativnega spremljanja je osredotocen na ucenca, pri cemer ucenec razvija spretnosti in vešcine, ki vodijo v samostojno reševanje nalog. Vloga ucitelja je, da ucenca spremlja znotraj t. i. obmocja bližnjega razvoja, kar pomeni, da mu nudi ravno pravšnjo mero pomoci in vodenja. Na eni strani so ucenci v takšnem konstruktivisticnem okolju sooceni z izzivom, ki ga predstavlja samostojno odkrivanje koncepta, hkrati pa se ucijo, kako se uciti, razvijajo ter implementirajo strategije, ki so znacilne za samostojne mislece in ucence. Prav tako je bistvo konstruktivizma v pedagogiki poudarjanje nacina, procesa, ucencevega pridobivanja znanja oz. oblikovanja konstrukta. Za ucitelje, ki formativno spremljajo ucencevo znanje, je v veliki meri pomemben proces ucenja, to je proces, skozi katerega posameznik usvaja spretnosti, strategije in sredstva, s katerimi lahko ucinkovito izvede ucno nalogo. Pomembno je tudi, kdaj in kako se uporablja posamezna ucna strategija.
Ključne besede: Osnovna šola, konstruktivizem, preverjanja znanja, formativno spremljanje, avtenticne in alternativne oblike preverjanja znanja, povratna informacija, portfolio.
Objavljeno: 14.04.2015; Ogledov: 3746; Prenosov: 666
.pdf Celotno besedilo (458,94 KB)

585.
EMPATIJA IN ZADOVOLJSTVO Z ŽIVLJENJEM PRI SREDNJEŠOLCIH
Lejla Mulalić, 2015, magistrsko delo

Opis: Osrednja tema raziskave je bila vezana na ugotavljanje povezave med empatijo in zadovoljstvom z življenjem srednješolcev. Naš namen je bil tudi identificirati čimveč dejavnikov, ki bi lahko bili povezani z omenjenima konceptoma. Preverili smo, koliko časa dijaki preživljajo s svojimi prijatelji, v kolikšni meri se čutijo povezane z ostalimi dijaki v razredu, kakšno povprečje ocen dosegajo, koliko berejo in kakšna je izobrazba njihovih staršev. V raziskavi je sodelovalo 387 dijakov prvih in tretjih letnikov iz štirih srednjih šol v Mariboru. Za ugotavljanje empatije posameznikov je bil uporabljen vprašalnik IRI (Interpersonal Reactivity Index), za določanje stopnje zadovoljstva z življenjem pa lestvica SWLS (Satisfaction With Life Scale). Osrednja ugotovitev je, da obstaja povezava posamičnega vidika empatije, t.j. osebne prizadetosti, s splošnim zadovoljstvom z življenjem. Pokazalo se je več povezav med različnimi komponentami empatije s posameznimi vidiki zadovoljstva z življenjem dijakov, kot so zadovoljstvo z družabnim življenjem in materialnim stanjem. Raziskava odpira nova vprašanja v povezavi s smiselnostjo spodbujanja empatije med dijaki in pomaga odkrivati načine za več zadovoljstva med dijaki srednjih šol.
Ključne besede: Empatija, zadovoljstvo z življenjem, srednješolci
Objavljeno: 14.04.2015; Ogledov: 849; Prenosov: 286
.pdf Celotno besedilo (1,49 MB)

586.
PSIHOLOŠKI PROFIL ŠPORTNIH STRELCEV Z ZRAČNO PUŠKO IN ZRAČNO PIŠTOLO V SLOVENIJI
Saša Marija Ratnik, 2015, magistrsko delo

Opis: Streljanje, ki je eden izmed športov poletnih olimpijskih iger vse od modernega začetka, ima tudi v Sloveniji dolgoletno tradicijo. V sodobnejših časih nosi zgolj športno funkcijo. Namen naloge je bil preučiti psihološke značilnosti na populaciji strelcev z zračno puško in zračno pištolo v Sloveniji. Raziskovanje je zajemalo merjenje agresivnosti, osebnostnih lastnosti po modelu Velikih pet, inteligentnosti, pozornosti ter anksioznosti kot predtekmovalnega stanja in kot osebnostne lastnosti. Vključenih je bilo 50 strelcev iz Slovenije, ki so bili v namene raziskave razdeljeni po spolu, starostnih skupinah in po kakovosti, tj. med vrhunske, aktivne in rekreativne športnike. Rezultati kažejo, da v omenjenih psiholoških značilnostih obstajajo razlike glede na spol, starost in glede na kakovost. Moški strelci naj bi bili bolj telesno agresivni, ženske pa bolj razdražljive. Mlajši strelci v primerjavi s starejšimi izkazujejo več besedne agresivnosti in sovražnosti. Med njimi obstajajo tudi razlike v sposobnosti pozornosti – izkazalo se je, da ta sposobnost pri strelcih narašča do okrog 30. leta, nato pa prične upadati. Določene razlike obstajajo tudi med športniki glede na kakovost. Vrhunski strelci so se izkazali kot najmanj agresivni. Predpostavljeno je bilo, da obstajajo različni psihološki profili glede na kakovostne skupine. Diskriminantna analiza se je pokazala kot statistično nepomembna, zatorej ne moremo govoriti o več različnih profilih. Strelci so si torej po merjenih psiholoških značilnostih podobni.
Ključne besede: strelstvo, strelci, psihološki profil, psihologija športa, osebnost, agresivnost, anksioznost, pozornost, inteligentnost
Objavljeno: 09.04.2015; Ogledov: 513; Prenosov: 214
.pdf Celotno besedilo (1,49 MB)

587.
KONCEPT ČASOVNIH PERSPEKTIV IN NJEGOVA POVEZANOST Z ZDRAVJEM POVEZANIMI VEDENJI
Urška Živkovič, 2015, magistrsko delo

Opis: Časovna perspektiva je kot kognitivno-časovna pristranost vseprisoten konstrukt, ki usmerja naše zaznavanje, odločitve in vedenje v vsakdanjih situacijah. Izhajajoč iz tega, je namen pričujoče raziskave preveriti, ali se časovne perspektive povezujejo z zdravjem povezanimi vedenji. Pri tem smo izraženost časovne perspektive merili z vprašalnikom presojanja prihodnjih posledic trenutnih vedenj (ang. Consideration of Future Consequences Scale) in Zimbardovim vprašalnikom časovne perspektive (ang. Zimbardo Time Perspectives Inventory). Za bolj poglobljeno razumevanje povezave omenjenih konstruktov smo dodali še večdimenzionalno lestvico mesta nadzora lastnega zdravja (ang. Multidimensional Health Locus of Control Scale), ki je osvetlila preučevano področje iz novega zornega kota. Tako smo v prvem delu preverili psihometrične lastnosti za namene raziskave prevedenih vprašalnikov, v drugem pa smo se osredotočili na vedenja, povezana z zdravjem. Med temi smo posebno pozornost posvetili zdravju tveganim vedenjem, natančneje uživanju alkohola, dodatno še kajenju, telesni aktivnosti in uživanju sadja ter zelenjave. V raziskavi je sodelovalo 528 udeležencev, starih med 15 in 64 let. Na raziskovalna vprašanja smo dobili večinoma pričakovane odgovore, časovna perspektiva se je ponovno pokazala kot statistično pomemben napovednik z zdravjem povezanega vedenja. Dodatno podporo in nov vidik predstavlja navezava na večdimenzionalno lestvico mesta nadzora lastnega zdravja, ki se pričakovano povezuje s tipi časovne orientiranosti.
Ključne besede: časovna perspektiva, lokus kontrole zdravja, z zdravjem povezano vedenje, uživanje alkohola
Objavljeno: 08.04.2015; Ogledov: 763; Prenosov: 144
.pdf Celotno besedilo (1,33 MB)

588.
ELEMENTI FINSKE KULTURE V DELU DIE SPINNEN, DIE FINNEN. MEIN LEBEN IM HOHEN NORDEN DIETERJA HERMANNA SCHMITZA
Tanja Lorenčič, 2015, magistrsko delo

Opis: Das Werk "Die spinnen, die Finnen. Mein Leben im hohen Norden" beschreibt einen Lebensabschnitt des Ich-Erzählers, Hermann Schmitz. Beim Ich-Erzähler handelt es sich um einen Deutschen, der in Finnland lebt. Da der Ich-Erzähler früher in Deutschland lebte, trägt er noch immer einen Teil der deutschen Kultur in sich. So wäre es möglich, dass er in einem Abschnitt seines Lebens eine Art Identitätskrise durchlebt. Um diese zu überwinden, versucht er so finnisch wie möglich zu werden. Dabei hilft er sich mit einer Art 10-Punkte-Liste, welche die „finnischsten“ Merkmale enthält. Die Arbeit beschreibt somit die finnischen und deutschen kulturellen Elemente, deren Bedeutung für die Identität des Ich Erzählers und die Assimilation des Ich-Erzählers in die finnische Umgebung.
Ključne besede: Dieter Hermann Schmitz, "Die spinnen, die Finnen. Mein Leben im hohen Norden", Kultur, Interkulturalität, Identität, Assimilation
Objavljeno: 01.04.2015; Ogledov: 580; Prenosov: 53
.pdf Celotno besedilo (1,04 MB)

589.
DEMOGRAFSKA IN ZEMLJIŠKOPOSESTNA PODOBA DRAVSKEGA POLJA V DRUGI POLOVICI 17. STOLETJA
Matjaž Grahornik, 2015, magistrsko delo

Opis: V nalogi je predstavljena demografska in zemljiškoposestna podoba gospoščin oz. pristav, vasi in krajev na ozemlju večjega dela Dravskega polja iz okoli začetka 17. stoletja pa do sredine 18. stoletja. Glavna pozornost je namenjena obdobju druge polovice 17. stoletja, tj. času, ko so posamezne župnije iz obravnavanega območja začele voditi oziroma je vsaj ohranjenih večje število matičnih knjig. Podatki iz matičnih knjig hoške, slivniške, limbuške, hajdinske in spodnjepolskavske župnije iz tega časa so v navezavi z nekaterimi drugimi pisnimi viri, na primer ohranjenimi urbarji, seznami, zapisniki in popisi, omogočili nastanek vsebinsko zaokroženega magistrskega dela, ki vsebuje nekatera nova demografska, posestna in druga spoznanja.
Ključne besede: Dravsko polje, Spodnja Štajerska, matične knjige, 17. stoletje.
Objavljeno: 01.04.2015; Ogledov: 903; Prenosov: 361
.pdf Celotno besedilo (8,15 MB)

590.
1 WORT – 100 ÜBERSETZUNGSMÖGLICHKEITEN (KONTRASTIVE ANALYSE VON SLANG UND JARGON IM ROMAN WIR KINDER VOM BAHNHOF ZOO)
Teodora Kuhanec, 2015, magistrsko delo

Opis: Die Sprache ist ein äußerst komplexes Mittel, das uns ermöglicht, Gedanken, Wissen, Informationen, Meinungen oder Gefühle anderen Menschen zu vermitteln. Insbesondere Slang und Jargon gehören zu denjenigen Sprachvariäteten, die aufgrund ihrer spezifischen Eigenschaften wie etwa der Nutzung in ganz bestimmten Kontexten schwerer zu analysieren sind. Sie werden häufig innerhalb der Drogenszene und unter Jugendlichen gebraucht, die ständig neue Ausdrücke erfinden, um die verbotenen Substanzen zu benennen, ohne das Außenstehende daraus die Bedeutung erschließen können. Vor allem bei der Verwendung von Slang neigen Menschen dazu, etwas auf eine noch nie dagewesene Art und Weise zu äußern. Zahlreiche Wörter werden deshalb häufig aus fremden Sprachen entnommen, besonders der englischen. Der erste Teil der Magisterarbeit widmet sich dem theoretischen Aspekt der erwähnten Sprachvariäteten, wobei auch bestimmte Strategien erwähnt werden, welche für Übersetzer bei der Übertragung des Inhalts aus der Ausgangs- in die Zielsprache hilfreich sein könnten. Im zweiten Teil liegt die Aufmerksamkeit auf der Analyse des deutschen Originaltextes und der slowenischen Übersetzung des Romans Wir Kinder vom Bahnhof Zoo. Die drei aufgestellten Hypothesen sollen Klarheit darüber schaffen, ob die slowenische Übersetzerin bei der Übersetzung der Slang- und Jargon-Wörter konsequent gewesen ist, in welchen Fällen sie die Bedeutung bestimmter Ausdrücke verfehlte, da viele im übertragenen Sinne verwendet werden, und an welchen Stellen im Buch sie sich dafür entschied, englische Wortverbindungen bzw. Benennungen auch in der slowenischen Übersetzung in ihrer Original-Form zu erhalten.
Ključne besede: Drogenszene, Jugendliche, kontrastive Analyse, Slang, Jargon, Roman, slowenische Übersetzung
Objavljeno: 30.03.2015; Ogledov: 567; Prenosov: 64
.pdf Celotno besedilo (1,57 MB)

Iskanje izvedeno v 0.27 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici