SLO | ENG

Večja pisava | Manjša pisava

Iskanje po katalogu digitalne knjižnice Pomoč

Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


91 - 100 / 593
Na začetekNa prejšnjo stran6789101112131415Na naslednjo stranNa konec
91.
Odnosi med Ptujem in Mariborom v poznem srednjem veku
Natalija Munda, 2017, magistrsko delo

Opis: Magistrska naloga obravnava odnose med Mariborom in Ptujem v poznem srednjem veku. V ospredje je avtorica postavila spor glede vinske trgovine na spodnjem Štajerskem med salzburškim Ptujem in habsburškim Mariborom. Sprva je imel monopol nad vinsko trgovino Ptuj, potem ko so Habsburžani dobili Maribor v svoje roke, so strmeli k temu, da bi monopol dobili v svoje roke. Pri oviranju Ptuja so bili zelo uspešni, saj so izvajali točno določene trgovske poti, po katerih samo se je smelo trgovati. V t. i. vinsko vojno med omenjenima mestoma se vključijo še druga mesta, saj je vinska trgovina v tistem času nudila izjemne možnosti za luksuzno življenje. Trgovci, na splošno gledano, so bili v tistem času najbogatejši sloj prebivalstva, bogatejši celo od plemstva. Zato se začnejo v poznem srednjem veku plemstvo in tudi samostani vključevati v vinsko trgovino, kar je meščanom predstavljalo konkurenco, predvsem samostani, ki so od deželnega kneza dobivali najrazličnejše privilegije, seveda na škodo meščanskih trgovcev. Ti majhni konflikti so botrovali k izbruhu nesoglasij, in ne nazadnje vodili k pravi vinski vojni. Epilog je dobila vinska vojna šele na sredini 17. Stoletja; leta 1654 skleneta obe mesti kompromis, ki ga potrdi tudi cesar Ferdinand III. Vinska trgovina se po podpisu sporazuma še močneje razbohoti.
Ključne besede: Srednji vek, Maribor, Ptuj, Slovenska Bistrica, Radgona, vinogradništvo, vino, vinska vojna, trgovina, trgovske poti, Habsburžani, Salzburška nadškofija.
Objavljeno: 18.07.2017; Ogledov: 101; Prenosov: 14
.pdf Celotno besedilo (2,35 MB)

92.
Terminologija čokoladnih sladic v izbranem strokovnem viru
Lea Vrhovnik, 2017, magistrsko delo

Opis: Magistrsko delo z naslovom Terminologija čokoladnih sladic v izbranem strokovnem viru v teoretičnem delu obravnava tematiko čokoladnih sladic, njihov nastanek z razvojem slaščičarske obrti in odkritjem kakavovca ter njegovo predelavo v čokolado, ki predstavlja bistveno sestavino čokoladnih sladic. Posveča se tudi področjema terminologije in terminografije. V empiričnem delu je v ospredju izrazje s področja čokoladnih sladic, izpisano iz izbranega strokovnega vira z naslovom Zlata knjiga – čokolada (Remškar 2007), in njegova jezikoslovna analiza na pravopisni, izrazni in pomenski ravni. Ugotovljeno je, da je analizirano izrazje večinoma večbesedno, pri čemer se večina terminov začenja s pridevnikom čokoladen (npr. čokoladna karamela, čokoladna palačinka, čokoladni kipnik, čokoladni narastek, čokoladno pecivo, čokoladno srce); termini so pogosto sestavljeni iz samostalnikov in pridevnikov, pri tem pa je samostalnik v posameznih primerih tudi prevzeta beseda v citatnem zapisu, npr. čokoladni crème brulée, čokoladni petit-fours. Zbrani izrazi so v ustreznem pomenu v veliki meri prisotni v korpusu Gigafida, kjer lahko imajo dodana tudi opisna poimenovanja za lažjo razumljivost in koristne informacije o okoliščinah rabe, izvoru ipd. V Slovarju slovenskega knjižnega jezika analizirani termini večinoma še niso evidentirani.
Ključne besede: KLJUČNE BESEDE: čokolada, čokoladne sladice, terminologija, termin, Zlata knjiga – čokolada, korpus Gigafida, besedoslovje
Objavljeno: 18.07.2017; Ogledov: 141; Prenosov: 33
.pdf Celotno besedilo (1,20 MB)

93.
Možnost turističnega razvoja v občini Benedikt
Natalija Munda, 2017, magistrsko delo

Opis: Magistrsko delo obravnava turistični potencial občine Benedikt. V ospredje je avtorica postavila naravne in kulturne značilnosti, ki jih premore občina. Benedikt leži v osrčju Slovenskih goric. Nekoč je bil kraj povsem kmetijsko območje, v zadnjih dveh desetletjih pa so se v občini pričele razvijati tudi terciarne in kvartarne dejavnosti. Danes v občini prevladujejo polkmetije, saj občani poleg dela na kmetiji hodijo še v službo. V zadnjih nekaj letih se je center občine izjemno razvil, k temu je pripomogla hitra cesta, ki je odvzela promet, ki se je včasih vil mimo Benedikta. Prav tako je k selitvi mladih družin v Benedikt pripomogla gradnja stanovanjskih blokov in načrtna gradnja modernega stanovanjskega naselja v bližini. Razvijati se je začel turizem, občina je poskrbela za informativne table, razne poti povezujejo znamenitosti v celoto. Leta 2004 so končali z deli na vrtini termalne vode, ki je namenjena izgradnji termalnega kopališča v Benediktu.
Ključne besede: Benedikt, termalna voda, naravne znamenitosti, kulturne znamenitosti, Terme Benedikt.
Objavljeno: 18.07.2017; Ogledov: 108; Prenosov: 20
.pdf Celotno besedilo (2,81 MB)

94.
Patološka mati in oče v izbranih romanih svetovne književnosti
Anja Muhič, 2017, magistrsko delo

Opis: V magistrskem delu analiziram izbrane romane svetovne književnosti (Drakulić Slavenka: Obtožena, Pelzer Dave: Otrok brez imena: sla nekega otroka po preživetju, Carranza Maite: Zastrupljene besede in Bruckner Pascal: Pridni sinko), ki obravnavajo tematiko patoloških staršev. V teoretičnem delu sem opredelila vlogo matere in očeta v družini, razložila, kaj je ponesrečen zakon in kako vpliva na razvoj otroka in njegovo dojemanje nasprotnega spola ter posledično njegov odnos do njega, pojasnila, kakšno je patološko vedenje do otroka in kako nanj vpliva. V osrednjem delu naloge sem se lotila analize romanov. Opazovala sem, kakšnih zlorab se patološki starši v izbranih romanih poslužujejo, kakšen je odziv drugega starša na zlorabe, ki se odvijajo pred njegovimi očmi, kako patološki odnos med staršem in otrokom vpliva na otroka in ali avtorji podajajo tudi otrokovo doživljanje zlorabe. Zanimalo me je tudi, kako se avtorji opredeljujejo do tovrstne tematike in kako slednja učinkuje na bralca.
Ključne besede: patološki starši, zlorabe, Slavica Drakulić, Dave Pelzer, Maite Carranza, Pascal Bruckner.
Objavljeno: 18.07.2017; Ogledov: 79; Prenosov: 14
.pdf Celotno besedilo (852,99 KB)

95.
Vpliv terapevtske obravnave otrok z motnjami avtističnega spektra na psihično zdravje njihovih staršev
Iris Štefanec, 2017, magistrsko delo

Opis: Prihod otroka z motnjami avtističnega spektra (MAS) zmoti družinsko življenje in vpliva na življenja vseh družinskih članov. Ker v Sloveniji posameznikom z MAS v okviru zdravstvene oskrbe ni nudeno dovolj terapevtske podpore, je breme vzgoje pogosto preloženo na starše. Obremenjenost starša pa lahko negativno vpliva na njegovo psihično zdravje in življenjsko blagostanje. Zato smo z našo raziskavo želeli ugotoviti ali lahko na psihično zdravje starša vplivamo z otrokovo vključitvijo v terapevtsko obravnavo. V raziskavo je bilo vključenih 36 staršev otrok z MAS, čigar otroci so bili vključeni v terapevtsko obravnavo na Inštitutu za avtizem in sorodne motnje v okviru projekta Zora. Za namene študije smo sestavili baterijo vprašalnikov, ki je zajemala COPE – krajša verzija, lestvica starševskega stresa – Parental Stress Scale PSS, Warwick-Edinburgh lestvica zaznanega blagostanja WEMWBS, lestvica zadovoljstva z življenjem SWLS in CES-D 10 – kratka lestvica zaznane depresije. Starši so vprašalnik izpolnili pred začetkom otrokovih terapij in na koncu. Otrokov napredek smo merili s pomočjo vprašalnika za terapevte. Rezultati so pokazali, da se izraženost težav pri otroku pozitivno povezuje z depresijo pri starših. Sprejemanje otroka se pozitivno povezuje z življenjskim blagostanjem starša. Neposreden vpliv otrokove vključitve v terapevtsko obravnavo na starše ni bil zaznan. Terapevtske obravnave so na psihično zdravje staršev vplivale preko prejete instrumentalne podpore s strani staršev. Instrumentalna podpora, ki so jo starši prejeli tekom terapij, pa ugodno vpliva na stres in življenjsko blagostanje starša. Dobljeni rezultati so nam pomagali razumeti kompleksno povezavo med vključitvijo otroka v terapije in psihičnim zdravjem starša ter izpostavili pomembnost vključitve staršev v terapevtsko obravnavo otroka.
Ključne besede: avtizem, spekter, psihično zdravje, starši, terapija
Objavljeno: 18.07.2017; Ogledov: 139; Prenosov: 61
.pdf Celotno besedilo (769,27 KB)

96.
Prispevek h kritiki neoliberalnega prežemanja slovenskih javnih univerz
Barbara Zagorc, 2017, magistrsko delo

Opis: Magistrsko delo se ukvarja s sodobnimi procesi na univerzi, ki označujejo neoliberalno dobo kapitalističnega produkcijskega načina. Dva obsežnejša razdelka, ki ustrezata dvema temeljnima dejavnostma univerz, sta usmerjena v pojasnitev, v kakšnih razmerah in kako poteka neoliberalno prežemanje (slovenskih javnih) univerz. Pri tem se v teoretskem delu v pretežni meri opreta na teorijo K. Marxa in M. Foucaulta, medtem ko empirični del v analizo zajame vire, ki odražajo izoblikovane smernice in delovanja slovenskih javnih univerz. Ugotovitve kažejo, da slovenske javne univerze kot znanstvenoraziskovalne institucije – pod gonilno silo slovenske države – postajajo mesto produkcije inovacij in da se kot izobraževalne institucije preobražajo v mesto sistematične produkcije podjetnega subjekta, pri čemer se bistveno ne odmikajo od splošnih teženj v svetu.
Ključne besede: neoliberalizem, univerze, država, inovacije, podjetni subjekt, kapitalizem, vladnost
Objavljeno: 15.06.2017; Ogledov: 173; Prenosov: 34
.pdf Celotno besedilo (1,18 MB)

97.
»Atila, bič božji« in »Atila – zgodovinski roman«: Prevajanje kulturno zaznamovanih izrazov
Peter Koša, 2017, magistrsko delo

Opis: Prevajanje kulturno zaznamovanih izrazov predstavlja velik izziv za prevajalce, saj uspešno prevajanje le-teh zahteva od prevajalcev odlično poznavanje tako izhodiščnega in ciljnega jezika kot tudi izhodiščne in ciljne kulture. V magistrski nalogi so predstavljene strategije prevajanja kulturno zaznamovanih izrazov v delu A láthatatlan ember madžarskega avtorja Géze Gárdonyija. Ker delo zajema zgodovinsko tematiko iz časa Hunov, vsebuje veliko kulturno pogojenih izrazov, ki zajemajo skoraj vsa področja življenja. V teoretičnem delu je posebna pozornost namenjena slovensko-madžarskim (predvsem literarnim) stikom, avtorju ter njegovemu delu. Teoretični del prav tako zajema strategije prevajanja različnih avtorjev in njihovo primerjavo. Empirični del vsebuje primerjalno analizo med izvirnikom ter prevodoma Jožefa Smeja iz leta 1973 (Atila, bič božji) in Judite Trajber iz leta 2011 (Atila – zgodovinski roman). V prevodu Smeja je ohranjenih več kulturnospecifičnih elementov izvirnega kulturnega okolja, v ciljnem jeziku je ohranil je več izrazov, ki jih je v samem besedilu ali v prevajalčevih opombah tudi razložil. Prevod Judite Trajber je precej zgodovinsko naravnan, v mnogih primerih je prednost pred izvirnim besedilom dajala zgodovinskim dejstvom, vtis zgodovinskosti pa je podkrepila tudi z izčrpnimi opombami. Kljub temu se je z izrazitim podomačevanjem in posploševanjem v njenem prevodu izgubilo več kulturno zaznamovanih prvin kot v starejšem prevodu.
Ključne besede: Géza Gárdonyi, Atila, bič božji, Atila – zgodovinski roman, A láthatatlan ember, kulturno zaznamovani izrazi, prevajalske strategije, književni prevod, Newmark
Objavljeno: 15.06.2017; Ogledov: 186; Prenosov: 24
.pdf Celotno besedilo (1,47 MB)

98.
Effektivität des Einsatzes von Handpuppen beim frühen Fremdsprachenlernen
Mateja Krajnc, 2016, magistrsko delo

Opis: Immer mehr Kinder fangen schon früh in ihrer Kindheit oder spätestens am Anfang der Grundschule an, Fremdsprachen zu lernen, denn die Studien zeigen, je früher man mit dem Fremdsprachenlernen beginnt, desto besser. Damit das Lernen der Sprachen den Kindern interessant ist, ihnen Spaß macht und möglichst effektiv ist, verwenden Lehrer bei der Arbeit verschiedene Medien. Eine der vielen Arten von Medien sind auch Handpuppen, die allen gut bekannt sind. Da das Thema sehr aktuell ist, war das Ziel dieser Magisterarbeit zu erforschen, wie es mit der Verwendung von Handpuppen in der Praxis der Fremdsprachenlehrer des frühen Fremdsprachenlernens ist. Im theoretischen Teil der Arbeit wurde der Begriff ‚Puppe‘ anhand der Fachliteratur definiert und die Bedeutung von Handpuppen für das Kind veranschaulicht. Ebenso wurden verschiedene Arten von Puppen aufgezählt und beschrieben sowie verschiedene Funktionen von Handpuppen beim Unterricht und auch beim frühen Fremdsprachenlernen genauer dargestellt. Zum Schluss wurden die Handpuppen in zwei Gruppen geteilt: diejenigen, die für die Arbeit beim Unterricht geeignet sind, und diejenigen, die es nicht sind. Im empirischen Teil der Arbeit wurde die Untersuchung dargestellt. Diese wurde mithilfe einer Umfrage durchgeführt, in der Fremdsprachenlehrer mitgemacht haben. Die gesammelten Daten, die analysiert und interpretiert wurden, sind dargestellt. Die Umfrage hat gezeigt, dass Fremdsprachenlehrer des frühen Fremdsprachenlernens mit Handpuppen arbeiten. Diese verwenden sie am meisten für die Motivation am Anfang der Unterrichtsstunden und für Dramatisierungen von Geschichten und Märchen. Es wurde auch festgestellt, dass sie von den Puppen am meisten die Handpuppe verwenden und dass sie das Schattenspiel, die Stockhandpuppe und die Marionette nur selten benutzen. Aufgrund der Analyse der Ergebnisse wurden verschiedene Empfehlungen und Hinweise für die zukünftige Arbeit mit Handpuppen formuliert.
Ključne besede: das Medium Handpuppen, frühes Fremdsprachenlernen, die erste Triade der Grundschule, lernen und lehren mit Handpuppen, didaktisches Mittel, die Bedeutung von Handpuppen, Arten von Puppen
Objavljeno: 15.06.2017; Ogledov: 139; Prenosov: 25
.pdf Celotno besedilo (1,91 MB)

99.
Analysis of didactic games in selected coursebooks
Mateja Krajnc, 2017, magistrsko delo

Opis: For early foreign language learning, it is typical that it is carried out in a dynamic, varied and child-friendly way. This means that there is a wide variety of media used in these lessons, which enrich the learning process and make learning more efficient and, most importantly, more interesting for the students. One of the many media is also didactic games, which is being used more and more in practice. Due to the actuality of the topic of didactic games, the purpose of this Master’s thesis is to analyze didactic games in selected coursebooks for English in the fourth grade of primary school. In the theoretical part the terms “(child’s) play”, “game” and “didactic game” are defined, based on the technical literature. The importance of child’s play for the development of children and the significance of games in the educational process are presented. Numerous types of didactic games are listed and presented, along with their use in the classroom. Furthermore, the term “coursebook” is defined and the importance of its role in the educational process illustrated. At the end of the theoretical section, the requirements for coursebook design are presented and the characteristics of a quality coursebook listed. In the empirical section of the thesis, the analysis that was carried out based on the selected coursebooks is presented. The research shows that there is a small share of didactic games in the selected coursebooks and that language games and communicative games prevail. The majority of games are intended for practicing vocabulary, speaking and listening. The research also reveals that didactic games encourage all forms of work (individual work as well as pair work and group work).
Ključne besede: child’s play and games, didactic games, early ELT classroom, coursebooks, coursebook design, analysis of didactic games
Objavljeno: 15.06.2017; Ogledov: 145; Prenosov: 26
.pdf Celotno besedilo (2,04 MB)

100.
Sodelovanje staršev in učitelja pri otrocih s specifičnimi učnimi težavami pri pouku književnosti
Maja Klemenc, 2017, magistrsko delo

Opis: Sodelovanje med učiteljem in starši je pomembno za vse otroke, ki so vključeni v vzgojno-izobraževalni proces, ne glede na to, ali ima otrok posebne potrebe ali ne. Aktivno sodelovanje med učiteljem in starši pa postane še pomembnejše pri otroku s posebnimi potrebami. Število otrok s posebnimi potrebami iz leta v leto narašča, s čimer se veča tudi obseg dela predmetnih učiteljev. Učitelj se mora dodatno izobraževati in usposabljati, da lahko aktivno prilagaja metode pouka in razvija nove strategije pomoči otroku, ki ima posebne potrebe, vendar zgolj dodatno izobraževanje in usposabljanje ter učiteljeva želja po pomoči ne omogočajo napredka ali končnega uspeha otroku, ki ima težave. Za izboljšanje šolske uspešnosti otroka s posebnimi potrebami je potrebno medsebojno aktivno sodelovanje med obema pomembnima poloma otrokovega šolskega življenja: učitelji in starši. Raziskave so pokazale, da lahko otrok s posebnimi potrebami resnično napreduje le, če so v njegov vzgojno-izobraževalni proces vključeni tako učitelji, ki otroka poučujejo in ga spremljajo v šoli, kot starši, ki so z otrokom doma. Starši lahko kadarkoli med šolskim letom poiščejo pomoč pri učitelju, ki poučuje njihovega otroka. Učitelj jim da dodatna navodila za njegovo učenje in nasvete, kako lahko otrok še uspešneje premaguje težave. Specifične učne težave pri pouku književnosti otroka prizadenejo na vseh področjih učenja. Branje in razumevanje zapisanega sta temeljna za vse šolske predmete, zato imajo težave otrok s specifičnimi učnimi težavami širši pomen in ne pomenijo zgolj težav pri pouku slovenskega jezika. Za starše je zato priporočljivo, da izčrpajo vse možnosti pomoči, ki jim jih nudijo šola in učitelji, saj otroka pripravljajo za življenje. Aktivno sodelovanje med učiteljem in starši otroka s specifičnimi učnimi težavami omogoča otroku nove poti razumevanja njegovih težav; skupaj mu lahko pokažejo, da so težave obvladljive ali celo premagljive, če vsi skupaj – učitelji, starši in otrok – delujejo kot ekipa.
Ključne besede: specifične učne težave, slovenski jezik, književnost, sodelovanje, učitelj, starši
Objavljeno: 15.06.2017; Ogledov: 120; Prenosov: 30
.pdf Celotno besedilo (1,23 MB)

Iskanje izvedeno v 0.16 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici