SLO | ENG | Cookies and privacy

Bigger font | Smaller font

Search the digital library catalog Help

Query: search in
search in
search in
search in
* old and bologna study programme

Options:
  Reset


3651 - 3660 / 3696
First pagePrevious page361362363364365366367368369370Next pageLast page
3651.
KOPER: LIKOVNI VODNIK ZA OTROKE
Katarina Kleibencetl, 2009, undergraduate thesis

Abstract: Tema diplomskega dela se naslanja na prilogo z naslovom Koper: Likovni vodnik za otroke s priročnikom za učitelje. Z likovnim vodnikom smo želeli učence (od 3. do 5. razreda osnovne šole) in učitelje spodbuditi k drugačnemu načinu usvajanja znanja na področju likovne umetnosti ter na področju zgodovine umetnosti in kulture. Namen in cilj diplomskega dela je spodbujati otrokovo ustvarjalnost ter na njemu primeren način približati kulturo mesta Koper preko njegovega lastnega likovnega izražanja. S praktično raziskavo smo želeli ugotoviti, kako na učenčevo likovno izražanje in ustvarjalnost vplivata doživljanje izven učilnice in medpredmetno povezovanje vsebin. Zanimalo nas je tudi, ali je motivacija učencev pri likovnem pouku povečana ob likovnem izražanju na temo ogleda mesta in ali je vsa vsebina v likovnem vodniku (vključno z vsemi likovnimi nalogami) primerna psihomotoričnim sposobnostim učencev 3. razreda osnovne šole. V prvem delu diplomskega dela smo predstavili teoretična izhodišča značilnosti otrokovega ustvarjanja. V drugem delu smo predstavili ugotovitve in analizo likovnih del (učencev 3. razreda), nastalih na terenskem delu in pri urah likovnega pouka. Rezultati so pokazali, da so učenci zaradi drugačnega načina pouka oziroma usvajanja znanja pri rednem pouku likovne vzgoje veliko bolj motivirani, zato tudi bolj ustvarjalni na likovno izraznem področju, kar izpolnjuje cilj oz. namen raziskave.
Keywords: – Likovna vzgoja, – vodnik, – dan dejavnosti, – likovne naloge.
Published: 09.04.2009; Views: 2455; Downloads: 310
.pdf Full text (24,64 MB)

3652.
DOSLEDNOST PRI POSTAVLJANJU MEJA IN PRAVIL V VZGOJI OTROK
Zdenka Matjaž, 2009, undergraduate thesis

Abstract: POVZETEK Doslednost pri postavljanju meja in pravil v vzgoji otrok je eden izmed pomembnih pogojev, da smo lahko uspešni. S tem, ko otroku postavimo meje in pravila, ki jih tudi sami dosledno izvajamo, damo otroku vedeti, da jih jemljemo resno. Resno pa nas bodo vzeli tudi otroci. Doslednost za vsako ceno pa ne upošteva različnih okoliščin in tega, da se spreminjajo tako otroci kot odrasli. Popolna doslednost nas sili v vlogo igralcev, ki igrajo neko vlogo daleč od tega, kar v resnici smo in kar občutimo. Dosledni starši so tisti, ki imajo jasna pričakovanja in se na enako vedenje odzovejo vedno enako. Če bomo to dosledno izvajali, bo otrok kmalu ugotovil, kakšna je povezava med njegovim vedenjem in našimi odzivi. Potrebno je veliko časa, da se meje staršev dobro primejo in jih bo otrok začel dosledno upoštevati. Zato morajo biti odrasli pri tem potrpežljivi in vztrajni. Namen moje naloge je bil ugotoviti: pomen postavljanja meja in pravil pri otroku, ali starši otroku postavljajo meje in pravila in kako so dosledni pri upoštevanju le teh, pomen doslednosti pri postavljanju meja in pravil, kako pogosto postavljene meje in pravila upoštevajo otroci in preveriti vlogo staršev pri postavljanju meja in pravil. Zanimalo me je, katere oblike otrokovega vedenja starše najbolj motijo.
Keywords: KLJUČNE BESEDE: doslednost, meje, pravila, postavljanje meja in pravil, medsebojni odnosi, vzgoja, družina.
Published: 08.04.2009; Views: 5463; Downloads: 814
.pdf Full text (588,54 KB)

3653.
GRAFIČNI PRIKAZI PODATKOV V VRTCU
Jasna Rozman, 2009, undergraduate thesis

Abstract: Diplomsko delo z naslovom Grafični prikazi v vrtcu predstavlja uporabnost in pestrost možnosti izdelave grafičnih prikazov na predšolski stopnji. Namen in cilj diplomskega dela je bil predstaviti in opisati čimveč različnih oblik grafičnih prikazov, ki jih lahko uporabimo pri delu s predšolskimi otroki. Prav tako pa tudi preučiti v kolikšni meri in na kakšen način lahko grafične prikaze, kot matematično vsebino, uporabljamo in vpletamo v druga vsebinska področja predšolske vzgoje (kot jih opredeljuje kurikulum). Končni cilj diplomskega dela je bil oblikovati sodobno zbirko teoretičnih osnov in konkretnih primerov grafičnih prikazov, ki bi bili v pomoč slovenskim vzgojiteljicam. Tako lahko na enem mestu najdejo napotke in ideje za izdelavo grafičnih prikazov primernih za delo s predšolskimi otroki. Diplomsko delo je oblikovano na podlagi preučevanja del različnih domačih in tujih avtorjev. Zbirka primerov grafičnih prikazov pa temelji predvsem na spletnih virih, ki so jih velikokrat oblikovale kar vzgojiteljice same, na podlagi svojega dela v skupini. Temeljne ugotovitve diplomskega dela so predvsem naslednje: grafični prikazi podatkov so zelo vsestransko uporabni; obstaja kar nekaj oblikovnih različic grafičnih prikazov, ki jih lahko uporabimo že tudi s predšolskimi otroki; grafične prikaze vpletemo takorekoč v vsako temo, ki jo obravnavamo s predšolskimi otroki.
Keywords: obdelava podatkov, grafični prikazi podatkov, diagrami, predšolska vzgoja, Carrollov diagram, Euler-Vennov diagram, drevesni diagram, tortni diagram, puščični diagram.
Published: 08.04.2009; Views: 6750; Downloads: 1828
.pdf Full text (13,80 MB)

3654.
DELO NA PROSTEM V 1. RAZREDIH ZASAVSKIH OSNOVNIH ŠOL PRI PREDMETU SPOZNAVANJE OKOLJA
Bojana Šergan, 2009, undergraduate thesis

Abstract: V diplomskem delu Delo na prostem v 1. razredih zasavskih osnovnih šol pri predmetu spoznavanje okolja so v teoretičnem delu opisani šolski sistemi in šolska obveznost po drugih državah, predstavljen je razvoj osnovnega šolstva in dela na prostem v Zasavju v preteklosti, možni načini organizacije in izvedbe dela izven učilnice ter možna izbira vsebin, ki jih lahko izvajamo na prostem v 1. razredih. V empiričnem delu je zajeto in izdelano mnenje učiteljev o delu na prostem. Rezultati kažejo, da imajo učitelji 1. razredov na vseh zasavskih osnovnih šolah in podružnicah, ki so bili zajeti v raziskavo, podobne poglede na izvajanje in učinkovitost dela na prostem. Kljub rezultatom nas je zanimalo, kako prvošolci funkcionirajo pri delu izven zidov šolske zgradbe. Zato je v praktičnem delu predstavljena dejavnost na temo bližnja okolja, ki smo jo izvedli z otroki. To dejavnost in še mnoge druge lahko vključimo v vzgojno-izobraževalni proces vsake šole in s tem dolgoročno pripomoremo k nadaljnjemu vseživljenjskemu izobraževanju.
Keywords: učenci, razredna stopnja, spoznavanje okolja, Zasavje, delo na prostem
Published: 08.04.2009; Views: 2667; Downloads: 178
.pdf Full text (2,67 MB)

3655.
UPORABA PROGRAMSKEGA ORODJA CUBASE PRI POUKU GLASBE
Boštjan Groznik, 2009, undergraduate thesis

Abstract: V diplomskem delu je predstavljeno programsko orodje Cubase in njegova potencialna uporaba pri pouku glasbe v osnovni šoli. Glavni cilj je približati program profesorjem razrednega pouka, predvsem na področju aranžiranja pesmi. V ta namen so poleg sodobnih učnih medijev pri glasbenih vsebinah predstavljeni sestavni deli programa, najpogosteje uporabljeni ukazi in operacije pri ustvarjanju aranžmaja ter komponente, potrebne za delo v tem glasbenem računalniškem okolju. Na osnovi teoretičnega dela in večletnih izkušenj s programskim orodjem Cubase so v empiričnem delu diplomskega dela izdelani trije aranžmaji pesmi. Pri najpreprostejšem aranžmaju je prikazan celoten postopek ustvarjanja. Poleg aranžiranja so navedene še številne druge možnosti, ki jih program omogoča s svojim MIDI, avdio in video delom.
Keywords: sodobni učni mediji glasbeni računalniški program Cubase avdio MIDI aranžma
Published: 03.04.2009; Views: 2553; Downloads: 256
.pdf Full text (18,87 MB)

3656.
NAČRTOVANJE USTVARJALNIH GLASBENIH DEJAVNOSTI V WALDORFSKEM VRTCU, VRTCU MARIJE MONTESSORI IN JAVNEM VRTCU
Katja Kovač, 2009, undergraduate thesis

Abstract: Povzetek: Glasba je del vsakega vzgojno-izobraževalnega programa, v katerem se k načrtovanju glasbene ustvarjalnosti pristopa na edinstven način. V teoretičnih izhodiščih so v nalogi predstavljeni glasbena ustvarjalnost pri predšolskem otroku, različni vzgojno-izobraževalni koncepti (waldorfska pedagogika, pedagogika M. Montessori in javni vrtec - kurikulum) ter njihovi pristopi k načrtovanju ustvarjalnih glasbenih dejavnosti. Namen diplomskega dela je bil na podlagi teoretičnih izhodišč ugotoviti podobnosti in razlike načrtovanja ustvarjalnih glasbenih dejavnosti v vseh treh vzgojno-izobraževalnih konceptih, ugotoviti zastopanost glasbene ustvarjalnosti v načrtovanem kurikulumu ter podati izhodišča za sistematično spodbujanje glasbene ustvarjalnost pri predšolskem otroku.
Keywords: Ključne besede: glasbena ustvarjalnost, načrtovanje, ustvarjalne glasbene dejavnosti, predšolski otrok, waldorfska pedagogika, pedagogika Marie Montessori, javni vrtec.
Published: 31.03.2009; Views: 6531; Downloads: 1532
.pdf Full text (2,35 MB)

3657.
IZBRANA IRACIONALNA OZ. NERESNIČNOSTNA PROZA BINE ŠTAMPE ŽMAVC
Vojka Miklavc, 2009, undergraduate thesis

Abstract: Diplomsko delo je nastalo na osnovi natančne analize izbranih literarnih del mladinske pesnice in pisateljice Bine Štampe Žmavc, ki smo jih glede na dosedanja znanstvena spoznanja o mladinski literaturi uvrstili v iracionalno oziroma neresničnostno prozo. Diplomsko delo je teoretično, zato so bile uporabljene temu primerne raziskovalne metode. V teoretičnem delu, kjer so iz različnih virov podane definicije klasične umetne pravljice, sodobne pravljice in fantastične pripovedi, je bila uporabljena deskriptivna metoda dela, kakor tudi v delu, ki je namenjen bibliografskim podatkom o pisateljici. V jedru, kjer so literarna dela razčlenjena in analizirana, posamezne značilnosti pa so združene v nove celote, sta uporabljeni metodi analize in sinteze. Komparativna metoda pa prevladuje v sklepnem delu diplomskega dela, kjer je bila narejena primerjava posameznih del in njihovih posameznih delov. Klasični umetni pravljici Popravljalnica igrač in Ure kralja Mina, sodobne pravljice Muc Mehkošapek, Škrat s prevelikimi ušesi, Pentljica za dar in Bajka o svetlobi ter fantastično pripoved Kam je izginil sneg druži skupna tema – tegobe sodobnega sveta in odtujenega človeka. V diplomskem delu so tako poglavjem, ki analizirajo posamezno literarno delo, dodana kratka razmišljanja, ki izpostavijo vrednote, za katere se literarni liki zavzemajo, in vrline, ki jih k tem vrednotam vodijo.
Keywords: Bina Štampe Žmavc, pravljica, fantastična pripoved, vrednote, vrline
Published: 31.03.2009; Views: 2518; Downloads: 787
.pdf Full text (573,70 KB)

3658.
CUISENAIROVE PALIČICE V VRTCU
Romana Šepul, 2009, undergraduate thesis

Abstract: Diplomsko delo z naslovom Cuisenairove paličice v vrtcu je namenjeno vsem tistim, ki imajo pri vsakodnevnem delu stik z otrokom v predšolskem obdobju in jih zanima razvoj matematičnih sposobnosti predšolskega otroka. Z uporabo didaktičnih pripomočkov in igrač pri predšolskem otroku razvijamo matematično znanje, ki temelji na razumevanju. Cuisenairove paličice so didaktični pripomoček, ki omogočajo otroku samostojno raziskovanje in ga prepričajo, da matematika v vsakdanjem življenju res deluje. V svetu se že več desetletij uporabljajo za poučevanje na področju matematike, pa tudi na drugih področjih. Pri nas se uporabljajo zelo redko, vendar ne za namene poučevanja, ampak zgolj kot konstrukcijski material pri prosti igri otrok. Namen diplomske naloge je prikazati poznavanje in uporabo Cuisenairovih paličic kot didaktičnega pripomočka za področje matematike v vrtcu. Kot je bilo pričakovano vzgojiteljice Cuisenairovih paličic niso poznale po imenu, nekatere pa so jih le vizualno prepoznale. Ker ni gradiv za njihovo uporabo, so v praktičnem delu podane aktivnosti za uporabo Cuisenairovih paličic s ciljem, da bi jih vzgojiteljice uporabile in preizkusile pri usmerjenih aktivnostih iz področja matematike v vrtcu. Aktivnosti omogočajo, da otroka vpeljemo v svet matematike na način, ki bo prilagojen njegovim kognitivnim zmožnostim.
Keywords: Cuisenairove paličice, matematika, vrtec, didaktični pripomoček, aritmetika.
Published: 31.03.2009; Views: 5485; Downloads: 1158
.pdf Full text (7,18 MB)

3659.
VPLIV PREHRANE, VODE IN GIBANJA NA ZDRAVJE OTROK
Katja Mori, 2009, undergraduate thesis

Abstract: Namen diplomske naloge je bila ugotovitev ozaveščenosti o zdravi prehrani in gibanju pri vzgojiteljih, koliko vode spijejo vzgojitelji/ce, razlike med vzgojitelji/cami o ozaveščenosti in odnosu do prehrane, vode in gibanja glede na izobrazbo, kako vse to vzgojitelji/ce in vrtec prenašajo na otroke in kakšne navade in vedenja o zdravi prehrani, pitju vode in o gibanju imajo otroci. Rada bi ugotovila, koliko lahko vrtec in vzgojitelji vplivamo na otroke, pripomoremo k njihovemu zdravju in jih tako osvobajamo slabih razvad. V raziskovalni vzorec sem vključila otroke stare 3-6 let in vzgojitelje/ice ter njihove pomočnike/ice različnih vrtcev. Podatki so bili zbrani s kvantitativno tehniko, in sicer z anketo, ustno anketo in strukturiranim (sistematičnim, načrtnim) opazovanjem. Zbrani podatki so podani v tabelah. Medtem ko so rezultati opazovanja otrok pokazali, da imajo otroci radi mlečne jedi, sadje, govejo juho, jedi iz riža in jedi z dodanim sladkorjem, so rezultati ustne ankete pokazali, da imajo otroci najraje jedi s četrte police zdrave prehrane (mesne jedi, ribe in jajca). Rezultati so tudi pokazali, da imajo otroci radi vodo, potrebno jim jo je le ponuditi ali vsaj omogočiti dostop do sveže pitne vode. Rezultati anket in ustnih anket so tudi pokazali, da vzgojitelji/ce (ne glede na izobrazbo) zaužijejo na dan v povprečju (premalo) vode, da je otrokom v vrtcu največkrat ponujen čaj, da imajo otroci najraje sok in čaj in so otroci dobro ozaveščeni o zdravi prehrani, da premalo otrok pije vodo (v vrtcu in doma) in to kljub temu, da jo imajo radi, da so vzgojitelji/ce premalo gibalno aktivne, načrtovano vadbeno uro izvajajo premalokrat, večina pa se jih zaveda, da ima zdrav način življenja pomembno funkcijo za zdravo, dolgo in kvalitetno življenje.
Keywords: prehrana, voda, gibanje, zdravje otrok, vrtec.
Published: 26.03.2009; Views: 4674; Downloads: 844
.pdf Full text (540,44 KB)

3660.
ANALIZA PROGRAMA PREDŠOLSKE VZGOJE
Simona Milošič, Patricija Fridl, 2009, undergraduate thesis

Abstract: Povzetek Diplomsko delo obravnava analizo programov izobraževanja vzgojiteljic/jev. Predstavljeno je izobraževanje vzgojiteljev/vzgojiteljic v preteklosti, podrobno pa smo raziskali program izobraževanja vzgojiteljic/ev, ki je veljaven in se izvaja od šolskega leta 1995 dalje in program izobraževanja vzgojiteljic/ev, ki je nastajal v skladu z Bolonjskimi procesi 2008 in, ki se bo začel izvajati s študijskim letom 2009/2010. Zanima nas, v čem sta si programa podobna, kje prihaja do razlik, in ali kakšne so podobnosti in/ali razlike. Oba programa izobraževanja sta predstavljena v celoti in sicer od pogojev za vpis do zaključka študija to je do zagovora diplomskega dela. Na temelju analize obeh programom smo ugotovili, da do odstopanj prihaja pri številu predmetov, pri številu izbirnih predmetov, predvsem pa so odstopanja pri prehodih med programi, saj prehodi v programu izobraževanja vzgojiteljic/ev , ki se izvaja od leta 1995 dalje, niso možni. Prav tako prihaja do odstopanj pri možnostih za nadaljevanje študija in številu ur pedagoške prakse.
Keywords: Ključne besede: izobraževanje, vzgojitelj/vzgojiteljica, izbirni predmeti, predmeti, pedagoška praksa, prehodi med programi.
Published: 26.03.2009; Views: 1991; Downloads: 262
.pdf Full text (460,03 KB)

Search done in 0.32 sec.
Back to top
Logos of partners University of Maribor University of Ljubljana University of Primorska University of Nova Gorica