| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Iskanje po katalogu digitalne knjižnice Pomoč

Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


61 - 70 / 197
Na začetekNa prejšnjo stran3456789101112Na naslednjo stranNa konec
61.
MARKETINŠKO KOMUNICIRANJE V PRIMERU PRODAJE
Gaja Prica, 2016, magistrsko delo

Opis: V današnjem času, času materializma, kjer nas družba spodbuja v potrošnjo kakršne še ni bilo, se je začel pojavljati nov trend in sicer trgovine z oblačili iz druge roke, s katerim bi razbremenili masovno proizvodnjo. Že v preteklosti je bilo kupovanje oblačil iz druge roke nekaj vsakdanjega, pravzaprav zelo zaželeno, saj so bila oblačila narejena iz kvalitetnih materialov. Kasneje so rabo oblačil iz druge roke začeli povezovati z dobrodelnostjo, tako so šele po letu 1880 tovrstna oblačila dobila negativen prizvok. Oblačila iz druge roke so spet postala aktualna v petdesetih in šestdesetih letih, kot glavni označevalec, s katerim so mladi izražali svoj življenjski stil in tako nasprotovali množičnemu okusu. Razlog za takšno oblačenje ni bila revščina, temveč nasprotovanje običajnemu. V Sloveniji smo glede tovrstnih oblačil in trgovin še vedno daleč za svetovnimi in evropskimi trendi. Še vedno smo polni predsodkov in trgovine z oblačili iz druge roke povezujemo z revščino in se jim bomo, dokler bo le mogoče, izogibali. Tukaj je potrebno narediti korak naprej. S pomočjo marketinškega komuniciranja je potrebno o tem govoriti, seznaniti javnost o oblačilih iz druge roke, kakšna je njihova zgodovina, kaj pomenijo (second hand, vintage), kaj nudijo posamezniku, kako se lahko skozi tovrstna unikatna oblačila izražajo, kako z nakupom pomagajo zmanjšati masovno potrošnjo in posledično poskrbijo za okolje. Potrebno je izoblikovati prijaznejši izgled tovrstnih trgovin in drugih dejavnosti, ki bi bile prilagojene različnim vrstam oblačil iz druge roke. Mogoče tako le uspemo dohiteti svetovne in evropske trende.
Ključne besede: marketinško komuniciranje, marketing, ustvarjalnost v marketingu, oblačila iz druge roke, second hand, vintage.
Objavljeno: 09.03.2016; Ogledov: 928; Prenosov: 152
.pdf Celotno besedilo (1,81 MB)

62.
IGRAJMO SE GLEDALIŠČE: ŠTUDIJA PRIMERA
Vitomir Vratarič, 2015, diplomsko delo

Opis: Namen diplomske naloge je poiskati in v praksi preizkusiti metode, s katerimi bi lahko izboljšali sproščenost otrok pri javnem nastopanju preko gledališke dejavnosti. Zanima nas tudi ozaveščanje otroške gledališke igre in kako se preleviti v vlogo. Uporabili smo študijo primera, deskriptivno ter akcijsko metodo pedagoškega raziskovanja. Podatke smo pridobili s pomočjo analiz praktičnega dela z otroki. V treh letih je v raziskavi sodelovalo 71 otrok. 35 otrok je sodelovalo v projektu, v katerem sta bila vključena dva razreda drugošolcev. Ostali so sodelovali pri izbirnem predmetu Igrajmo se gledališče. V skladu z raziskovalnimi vprašanji smo ugotovili, da se otroci bolje odzivajo na metode, ki so drugačne od tistih, ki jih sicer uporabljamo v tradicionalni gledališki vzgoji.
Ključne besede: gledališče, gledališka vzgoja, gledališka pedagogika, igra, ustvarjalnost, improvizacija
Objavljeno: 23.02.2016; Ogledov: 1538; Prenosov: 204
.pdf Celotno besedilo (4,12 MB)

63.
Sodobni mediji v funkciji razvijanja likovne ustvarjalnosti v osnovni šoli
Sanja Antolić, 2016, magistrsko delo

Opis: Živimo v času, v katerem si življenja brez sodobnih medijev oziroma informacijske tehnologije ne znamo več predstavljati. Vedno pogosteje se sodobni mediji vključujejo tudi v izobraževanje, saj pouk popestrijo, učence motivirajo za sodelovanje in jim omogočajo hitrejše in učinkovitejše učenje. Namen raziskave je bil ugotoviti, ali ima kontinuirano vključevanje sodobnih medijev v pouk likovne umetnosti vpliv na likovno ustvarjalnost učencev in na njihov likovno-oblikovni razvoj. V raziskavo je bilo vključenih 245 učencev 5. razreda osnovne šole. Rezultati so pokazali, da obstajajo med eksperimentalno in kontrolno skupino statistično značilne razlike v finalnem nivoju likovne ustvarjalnosti, in sicer pri finalnem nivoju likovne fleksibilnosti, kaže pa se tudi tendenca razlike v finalnem nivoju elaboracije in redefinicije. Med eksperimentalno in kontrolno skupino obstajajo tudi statistično značilne razlike pri finalnem nivoju likovno-oblikovnega razvoja, in sicer v razmnoževanju linij, pri uporabi smeri za doseganje prostora pa se kaže tendenca razlike. Razlike med skupinama so statistično značilne tudi glede na skupni rezultat finalnega nivoja likovno-oblikovnega razvoja, in sicer je v prednosti eksperimentalna skupina. Rezultati kažejo, da je uporaba sodobnih medijev pri pouku likovne umetnosti smiselna, saj pozitivno učinkuje na likovno-oblikovni in likovno-ustvarjalni razvoj učencev.
Ključne besede: likovna umetnost, sodobni mediji, likovna ustvarjalnost, likovno-oblikovni razvoj
Objavljeno: 23.02.2016; Ogledov: 888; Prenosov: 101
.pdf Celotno besedilo (8,01 MB)

64.
Stališča bodočih vzgojiteljic do ustvarjalnosti
Tina Štemberger, 2013, izvirni znanstveni članek

Opis: V prvem delu prispevka pišemo o ustvarjalnosti, o dejavnikih, ki vplivajo na ustvarjalnost, ter o ustvarjalnosti v vzgoji in izobraževanju, pri čemer posebej izpostavljamo predšolsko obdobje. V drugem delu prispevka predstavljamo rezultate empirične raziskave, v kateri smo ugotavljali, kakšna so stališča študentk, bodočih vzgojiteljic, do ustvarjalnosti, do dejavnikov ustvarjalnosti in ustvarjalnosti pri otrocih. Ugotavljamo, da pri bodočih vzgojiteljicah predšolskih otrok prevladuje mnenje, da vsi ljudje niso ustvarjalni, prav tako po njihovem mnenju niso ustvarjalni vsi otroci, imajo pa ustvarjalni otroci v vrtcu veliko možnosti za uresničevanje svojih ustvarjalnih potencialov. Po mnenju anketirank je najpomembnejši dejavnik v razvoju ustvarjalnosti družina.
Ključne besede: vzgojitelji, ustvarjalnost, predšolska vzgoja, predšolski otroci, dejavniki razvoja ustvarjalnosti
Objavljeno: 21.12.2015; Ogledov: 692; Prenosov: 57
.pdf Celotno besedilo (683,25 KB)
Gradivo ima več datotek! Več...

65.
Projektno delo z lutko pri predmetu narava
Veronika Vimer, 2015, diplomsko delo

Opis: Diplomska naloga v delu s teorijo splošno opisuje lutke in lutkovno gledališče. Na kratko smo predstavili prstne igre, katere se pričnemo z otroki igrati že zelo zgodaj. Predstavili smo izdelavo lutk in omenili spodbude za razvijanje otrokovega govora. Razložili smo, kako otrok ob lutki razvija domišljijo in ustvarjalnost. Opisali smo vrste lutk in razlike med njimi. Osredotočili smo se na ročne in mimične lutke, saj smo jih otrokom v praksi predstavili. Poudarili smo, da lutka otroku služi kot motivacijsko sredstvo, ker ji zaupa in jo dobro sprejema. Omenili smo vključitev lutk v kurikulum. Povedali smo, kakšna je vloga vzgojitelja in katere metode dela uporabljamo. V drugem delu smo se nagibali k naravi, opisali smo gozd. Opisali smo, kako razvijati odnos do naravnega okolja in kakšen je otrokov stik z njim. Osredotočili smo se na vzgojo in učenje otrok v naravnem okolju. Podrobneje smo opisali rastline in živali, ki jih najdemo v gozdu, predvsem mravlje, saj smo v praktičnem delu za zaključek več časa namenili spoznavanju le-teh kot nekakšno zanimivost v gozdu. Omenili smo še ogrožanje in varovanje gozdov. V praktičnem delu smo pripravili 6 priprav s cilji, ki smo jih skozi izvajanje dejavnosti tudi uresničevali. Otrokom smo približali lutke in jih vseskozi povezovali z gozdom. Poglavitni namen praktične naloge je bil otroke seznaniti z izdelavo različnih lutk ter hkrati predstaviti značilnosti gozda s pomočjo lutke.
Ključne besede: Lutke, prstne igre, domišljija in ustvarjalnost, motivacijsko sredstvo, gozd, mravlje.
Objavljeno: 08.12.2015; Ogledov: 1048; Prenosov: 189
.pdf Celotno besedilo (5,47 MB)

66.
INVENCIJSKO-INOVACIJSKI POTENCIAL V INFORMACIJSKO-KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJAH FINANČNIH USTANOV
Lucija Stiplovšek, 2015, diplomsko delo

Opis: V diplomskem seminarju obravnavamo dve večji povezani področji, in sicer invencijsko-inovacijski management in elektronsko poslovanje oz. informacijsko-komunikacijske tehnologije v bančnih sistemih na področju odnosov s strankami. Poleg opredelitve terminologije inovacijskega managementa predstavljamo tako proces od nastanka ideje do razvoja inovacije kot tudi uveljavljanje inovacij in vidik difuzije novosti. Na vprašanje, kako povečati ustvarjalnost in motivirati zaposlene do bolj inovativnega delovanja, odgovarjamo s pomočjo Maslowe hierarhične teorije. Nezadovoljene potrebe in stopnja zadovoljenosti z ozirom na hierarhično lestvico je lahko pri zaposlenih ključnega pomena, ko želimo spodbuditi inoviranje na delovnem mestu. Za inovativno e-poslovanje v finančnih institucijah pa moramo ustvariti tudi ustvarjalno klimo, ki omogoča delovanje celovitih informacijskih sistemov (ERP) in vpeljavo konceptov kot so management odnosov s strankami (CRM). Nenazadnje je innovativnost v finančnih institucijah odvisen od tega, kako dobro zaposleni in management upoštevajo inovacijske dejavnike, kar smo ugotavljali z analizo predhodno opravljenega polstrukturiranega intervjuja s predstavnico srednjega managementa v banki XXX.
Ključne besede: invencija, inovacija, ustvarjalnost, Maslow, difuzija novosti, ERP, CRM, e-poslovanje, inovacijski dejavniki
Objavljeno: 03.12.2015; Ogledov: 822; Prenosov: 112
.pdf Celotno besedilo (498,86 KB)

67.
ORGANIZIRANJE SODOBNIH PODJETIJ
Marcel Šumnik, 2015, diplomsko delo

Opis: Tema diplomskega projekta je obravnava organizacije sodobnega podjetja. Organizacija sodobnega podjetja je naloga managemanta, ki se ukvarja s procesi, strukturami in ostalimi dejavniki, ki vplivajo na delovanje podjetij. Preko študija izbrane literature iz področja organizacije, kadrov smo razvili predloge za izboljšanje organiziranja podjetij, ki smo jih preverili v praksi delovanja izbranega podjetja. Organizacija sodobnih podjetij je kompleksen proces, ki ne vključuje več samo hierarhične organiziranosti ampak vključuje številne različne poglede na delovanje podjetij. Poleg jasne organizacijske strukture, je pomembno, da podjetja pri lastnem organiziranju zaznavajo povečano vlogo pomembnosti kadrov, ki niso več le zaposleni ampak so predvsem aktivni dejavnik razvoja podjetja. Poleg tega ugotavljamo, da se čedalje več uporabljajo nove oblike organiziranja podjetij. Klasični model podjetja z jasno hierarhično strukturo se vedno bolj kombinira s procesnim razumevanjem delovanja podjetja, kar vodi v razvoj različnih organizacijskih struktur. Podjetja so čedalje bolj podvržena spremembam, zato je zelo pomembno, da se privadijo na sprejemanje sprememb in njihovo uvajanje v vsakdanji poslovni proces. Sodobna podjetja prevzemajo horizontalno (procesno) obliko organiziranosti, ki še dodatno zabriše meje med hierarhičnimi nivoji in ustvarja vse večjo klimo sodelovanja. Hieararhija v delovanju podjetij še vedno ostaja, vendar je veliko bolj prožna in manj vezana na enega ali pa nekaj odločevalcev, kot je bilo to v preteklosti.
Ključne besede: organizacija, podjetje, zaposleni, inovativnost, ustvarjalnost, spremembe, start up, fleksibilnost
Objavljeno: 26.11.2015; Ogledov: 979; Prenosov: 229
.pdf Celotno besedilo (1,11 MB)

68.
Portfolio in pedagoška praksa
Samo Zelko, 2015, magistrsko delo

Opis: V teoretičnem delu smo podrobneje predstavili ustvarjalnost, njeno korelacijo do inteligentnosti, dejavnike (likovne) ustvarjalnosti in pomembnost likovne ustvarjalnosti v šolskih izobraževalnih sistemih. Osredotočili smo se na področje študija likovne pedagogike, kjer so z uporabo sodobnih likovnih praks in skozi svoje kreativne ideje, študentje likovne pedagogike uporabili ustvarjalne, razvojne portfolije namesto tradicionalnih poročil o pedagoškem usposabljanju – likovni pedagoški praksi. Spoznavali smo prednosti in vlogo portfolia kot učno sredstvo in njegove pozitivne učinke, ki jih konvencionalne oblike zaradi svoje konvergentne usmerjenosti pogosto omejujejo. V empiričnem delu smo se seznanili s študijo lastnega dela ustvarjalnega portfolia kot obliko poročila za pedagoško prakso na magistrskem študiju likovne pedagogike. Ugotovili smo, da se je z ustvarjalnim portfolijem, omogočalo boljše razumevanje posameznikove osebnosti ter vpogled v bolj celostno znanje ali/in tudi osebnost posameznika. Povečala sta se interes in globina izražanja lastnih izkustev pedagoške prakse, ki ostaneta pri tradicionalnih poročilih pogosto neizražena. Ustvarjalni portfolio se je tako prepoznaval kot koristna in kvalitetna učna izkušnja ter dobro izhodišče za nadaljnje izobraževanje.
Ključne besede: ustvarjalnost, portfolio, pedagoška praksa, likovno izobraževanje, pedagogika, sodobne likovne prakse
Objavljeno: 13.11.2015; Ogledov: 1841; Prenosov: 156
.pdf Celotno besedilo (1,46 MB)

69.
LIKOVNE DEJAVNOSTI, KI SPODBUJAJO PREDŠOLSKEGA OTROKA K USTVARJALNEMU IZRAŽANJU
Andreja Medved, 2015, diplomsko delo

Opis: Namen diplomskega dela Likovne dejavnosti, ki spodbujajo predšolskega otroka k ustvarjalnemu izražanju je predstaviti literaturo o likovnem razvoju otrok in njihovi ustvarjalnosti – od česa je ta odvisna in kako prispevamo k njenemu izboljšanju – ter opisati likovne dejavnosti, ki spodbujajo predšolske otroke k ustvarjalnemu izražanju. Diplomsko delo je sestavljeno iz teoretičnega in praktičnega dela. V teoretičnem delu je predstavljen likovni razvoj predšolskih otrok, pomen in značilnosti likovne ustvarjalnosti ter likovna področja, ki so omenjena v praktičnem delu – risanje, slikanje in osnove odtiskovanja. V praktičnem delu je predstavljenih osem likovnih dejavnosti, ki smo jih opravili v mesecu maju 2015. Dejavnosti so bile izvedene v vrtcu Zagorje ob Savi, v skupini otrok, starih 5 in 6 let. Ugotovili smo, da so otroci v ustvarjalnih likovnih dejavnostih izjemno uživali, pokazali so veliko ustvarjalnosti in izvirnosti. Njihovi izdelki so se med seboj razlikovali, pojavilo se je zelo malo šablonskih motivov in barvnih simbolov. Z izvedbo likovnih dejavnosti smo potrdili, da obstajajo raznolike likovne tehnike, s katerimi lahko otroke spodbudimo k ustvarjalnemu izražanju.
Ključne besede: Predšolski otrok, likovni razvoj, likovna ustvarjalnost, likovne dejavnosti, likovna področja (risanje, slikanje, osnove odtiskovanja)
Objavljeno: 30.10.2015; Ogledov: 3146; Prenosov: 645
.pdf Celotno besedilo (1,35 MB)

70.
Načrtovanje in izvajanje likovnih dejavnosti v prvem starostnem obdobju - Primeri dejavnosti iz različnih likovnih področij
Katja Kološa, 2015, diplomsko delo

Opis: Namen diplomskega dela je prikazati primerne likovne dejavnosti z vseh likovnih področij za prvo starostno obdobje in ugotoviti, na kakšen način je potrebno likovne dejavnosti načrtovati. Zanimalo nas je, kakšne so spretnosti otrok in kakšen način dela pritegne njihovo pozornost, torej jih motivira za delo. Pozorni smo bili na odzive in občutke otrok, ki so aktivno raziskovali in preizkušali raznolike likovne tehnike. Diplomsko delo je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu smo s pomočjo strokovne literature predstavili značilnosti likovnega izražanja, metode in oblike dela pri likovni vzgoji in natančneje predstavili vsa likovna področja in likovne tehnike. Empirični del diplomske naloge zajema priprave s področja likovne vzgoje za prvo starostno skupino, in sicer za vsako likovno področje eno dejavnost. Raziskavo smo izvedli v Vrtcu Murska Sobota, enota Ringa Raja, v skupini otrok, starih od dve do tri leta. Rezultati raziskave so pokazali, da lahko že v prvem starostnem obdobju načrtujemo in izvajamo dejavnosti z vseh likovnih področij, vendar jih moramo prilagoditi ter otroke motivirati in spodbujati. Pomembno je, da pri načrtovanju vzgojitelj upošteva, da ni toliko pomemben končni izdelek, ampak je najpomembnejši sam proces, v katerem otrok uživa, se seznanja z različnimi likovnimi orodji in materiali ter razvija svoje sposobnosti in spretnosti.
Ključne besede: Predšolski otrok, prvo starostno obdobje, likovno izražanje, likovna področja in tehnike, ustvarjalnost.
Objavljeno: 30.10.2015; Ogledov: 2766; Prenosov: 738
.pdf Celotno besedilo (2,53 MB)

Iskanje izvedeno v 0.33 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici