| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Iskanje po katalogu digitalne knjižnice Pomoč

Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


121 - 130 / 197
Na začetekNa prejšnjo stran9101112131415161718Na naslednjo stranNa konec
121.
ZASTOPANOST KIPARSKIH LIKOVNIH TEHNIK V VRTCU GORNJA RADGONA
Martina Križanič, 2012, diplomsko delo

Opis: Diplomsko delo z naslovom Zastopanost kiparskih likovnih tehnik v vrtcu Gornja Radgona je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu smo na kratko predstavili umetnost v Kurikulumu za vrtce, na kratko opisali likovno ustvarjalnost. Nadaljevali smo s likovnimi področji, ki smo jih na kratko predstavili, področje kiparstva pa smo še dodatno razširili. Navedli smo pomembnejše cilje in naloge posameznega likovnega področja, ter opisali vrtec Manka Golarja Gornja Radgona. Podrobneje smo prikazali kiparske likovne tehnike, kiparske likovne materiale, orodja, pripomočke in podlage, s katerimi lahko v predšolskem obdobju otroci manipulirajo. V empiričnem delu smo prikazali raziskavo, s katero smo želeli ugotoviti prisotnost kiparskih likovnih tehnik, materialov, pripomočkov, orodij in podlag v vrtcu Manka Golarja Gornja Radgona. Uporabili smo deskriptivno metodo pedagoškega raziskovanja. Verjetnostni vzorec so bile vzgojiteljice in pomočnice vzgojiteljic vrtca Manka Golarja Gornja Radgona. rezultate smo statistično obdelali in jih na podlagi raziskovalnih vprašanj tudi utemeljili. S pomočjo anketnega vprašalnika smo ugotovili, da so pri delu v vrtcu zelo prisotne likovne dejavnosti. Najbolj pogosto je risanje, vzgojiteljice pa se pri svojem delu s kiparskimi likovnimi materiali največkrat poslužujejo plastelina in papirja, najpogostejše orodje za obdelovanje kiparskega likovnega materiala pa so različne modelirke, čopiči in škarje.
Ključne besede: predšolska vzgoja, likovna vzgoja, likovna ustvarjalnost, kiparske likovne tehnike, kiparski likovni materiali, orodja, pripomočki in podlage, vrtec Manka Golarja Gornja Radgona
Objavljeno: 27.09.2012; Ogledov: 3282; Prenosov: 364
.pdf Celotno besedilo (1,08 MB)

122.
FENOMEN IDENTIFIKACIJE V SLIKARSTVU
Vanja Vrbanec, 2012, diplomsko delo

Opis: Diplomsko delo "Fenomen identifikacije v slikarstvu" je sestavljeno iz dveh delov. Prvi del je teoretičen in se navezuje na osnove ustvarjalnosti, iz katere izhajajo nove smeri na področju slikarstva. V nadaljevanju se teoretični del posveča abstraktnemu slikarstvu ter metodi komparacije dveh umetnikov iz različnih obdobji z različnimi umetniškimi pristopi. Fenomen abstraktnosti in vloga abstraktnosti odpirata slikarstvu nove dimenzije. Pojav novih smeri na področju umetnosti in v slikarstvu narekuje napredek. Na umetniška dela vpliva več zunanjih faktorjev, posebej družba, ki oblikuje identiteto umetnikov v umetnosti. Drugi del diplomske naloge, ki je praktičen, predstavlja moje zadnje kreativno dejanje v času študija. Diplomsko delo izpostavlja predvsem pomen identifikacije kot rezultat usmerjene ustvarjalnosti vsakega posameznika, na definiranost katere vplivajo različni pogoji, ki so ključni za umetnikovo opredelitev. V času izdelave diplomskega dela sem prepoznal tudi samega sebe, in sicer v praktičnem delu diplomske naloge, zlasti na področju abstraktnega slikarstva. Identifikacija v slikarstvu je zagotovo ključni faktor pri vsakem umetniku.
Ključne besede: umetniški pristopi, identifikacija v slikarstvu, abstraktnost, ustvarjalnost.
Objavljeno: 13.07.2012; Ogledov: 1520; Prenosov: 115
.pdf Celotno besedilo (1,60 MB)

123.
USTVARJALNOST V GOVORNEM IZRAŽANJU PRI POUKU SLOVENŠČINE V 1. RAZREDU
Vesna Klasinc, 2012, diplomsko delo

Opis: Z ustvarjalnim mišljenjem je tesno povezano tudi govorno izražanje. V šolskem okviru se razvijanju otrokovega govornega izražanja najizraziteje posvečamo med poukom slovenščine. V 1. razredu lahko govorni razvoj ustvarjalno nadgradimo tudi s takšnimi tehnikami, kot so prepoznavanje sličice na kartončku, domišljijski binom in opis slike. Tako lahko s pomočjo navedenih tehnik otrokovo govorno ustvarjalnost hkrati spodbujamo in merimo. Ustvarjalnosti ne moremo meriti neposredno, kajti značilnost ustvarjalnih odgovorov je ravno ta, da jih ne moremo predvideti vnaprej. Zato pa lahko merimo nekatere sestavine ustvarjalnega mišljenja, denimo izvirnost, fleksibilnost in fluentnost. V diplomskem delu sem preverjala govorno ustvarjalnost prvošolcev ene izmed mariborskih osnovnih šol ob začetku in ob koncu šolskega leta. Ugotavljala sem, ali učenci ob koncu svojega prvega šolskega leta ustvarjalneje rešujejo zastavljene naloge kot ob samem vstopu v šolo. Zato sem obravnavala odgovore učencev pri dveh časovno oddaljenih preverjanjih treh istih nalog: prepoznavanja sličice, opredelitve domišljijskega binoma in opisa slike. Razlike sem merila na ravni celotnega oddelka, obravnavala pa sem jih tako z vidika kvantitete kot kvalitete.
Ključne besede: govorno izražanje, govorna ustvarjalnost, ustvarjalno mišljenje, izvirnost, fleksibilnost, fluentnost, personifikacija, asociativna oddaljenost, prepoznavanje sličice na kartončku, domišljijski binom, opis slike
Objavljeno: 13.07.2012; Ogledov: 1921; Prenosov: 211
.pdf Celotno besedilo (4,27 MB)

124.
LIKOVNO PEDAGOŠKI PROJEKT NA ČIPKARSKI ŠOLI IDRIJA
Meta Gregorač, 2012, diplomsko delo

Opis: Predmet risanje vzorcev na Čipkarski šoli Idrija je del vzgojno-izobraževalnega procesa in je vključen v predmetnik Čipkarske šole Idrija za četrti in peti letnik ter izbirno od šestega letnika dalje. Namen diplomskega dela je predstaviti predmet risanje vzorcev, projekt »Lučke« ter njun pomen pri ohranjanju čipke kot kulturne dediščine Idrije. Diplomsko delo je sestavljeno iz dveh delov. V teoretičnem delu smo predstavili pojem kulturne dediščine, kakšen je lahko naš odnos do nje, kakšna je vloga in uporabnost kulturne dediščine ter čipko kot del bogate kulturne dediščine mesta Idrija. Spoznali smo zgodovino idrijske čipke, Čipkarsko šolo Idrija in njen predmet risanje vzorcev. Opisali smo projektno učno delo. V praktičnem delu smo si z učenci ogledal razstavo čipk v Mestnem muzeju Idrija z naslovom »Idrijska čipka – z nitjo pisana zgodovina« ter se udeležili vodenega ogleda Antonijevega rova – del rudnika Živega srebra, ki je odprt za turiste. S svežimi vtisi z ogledov smo še isti dan začeli ustvarjati, skicirati vzorce na temo rudnin, odkritih v rudniku živega srebra v Idriji. V nadaljnjih treh srečanjih smo s skupino petih učenk njihove skice pretvarjali v vzorce, namenjene klekljanju. Učenke so po lastnih vzorcih na oddelkih, kjer obiskujejo pouk klekljanja, izdelale čipke. Končane čipke smo všili v blago in vpeli v ogrodje, narejeno posebej za projekt, z obliko rudarske svetilke. Končne izdelke smo predstavili na Čipkarskem festivalu v Idriji.
Ključne besede: kulturna dediščina, idrijska čipka, projektno učno delo, ustvarjalnost, Čipkarska šola Idrija, projektno učno delo »Lučke«
Objavljeno: 03.07.2012; Ogledov: 1687; Prenosov: 130
.pdf Celotno besedilo (4,08 MB)

125.
OBLIKOVANJE USTVARJALNE KLIME V IZBRANI ORGANIZACIJI KONSTRUKTOR D.O.O.
Nina Grgić, 2012, diplomsko delo

Opis: Organizacijska klima je skupaj z zaposlenimi »motor« vsake organizacije, ki nastane že ob samem nastanku organizacije. Je faktor, ki organizacije razlikuje med seboj, saj ima vsaka svojo organizacijsko klimo. Torej je organizacijska klima značilnost, ki vpliva na vedenje zaposlenih v organizaciji in zaradi katere se organizacije razlikujejo med seboj. Organizacijska klima pa ima vrsto različnih klim, med katerimi je tudi ustvarjalna klima. Ustvarjalna klima deluje v vsaki organizaciji in sicer pod okriljem družbe in atmosfere, ki jo oblikuje organizacija skupaj z zaposlenimi. V podjetju promovira in generira razmišljanje in uporabo novih izdelkov, storitev in načinov dela. Ustvarjalna klima v organizaciji podpira razvoj, usvajanje in izkoriščanje novih ter drugačnih predlogov in konceptov.
Ključne besede: Ustvarjalnost, organizacija, organizacijska klima, ustvarjalna klima.
Objavljeno: 29.06.2012; Ogledov: 1182; Prenosov: 77
.pdf Celotno besedilo (1,35 MB)

126.
ROČNA LUTKA V VRTCU
Petra Grubelnik, Melita Ravlan, 2012, diplomsko delo

Opis: Diplomsko delo Ročna lutka v vrtcu je sestavljeno iz teoretičnega in praktičnega dela. V teoretičnem delu smo na podlagi strokovne literature predstavili evropsko in slovensko zgodovino lutke. Naštete so vrste lutk. Natančno je opredeljena ročna lutka in njene lastnosti. Opisana je vloga lutke in kakšen je njen vpliv na otroke v vrtcu. V praktičnem delu diplomske naloge smo predstavili primera dobre prakse pri delu v vrtcu v prvem in drugem starostnem obdobju. V prvem starostnem obdobju smo dali poudarek na dnevno rutino v vrtcu, kar je za to starostno obdobje pomembno. Za to smo se odločili, ker je pri teh dejavnostih do sedaj bilo veliko joka, neučakanosti, otroci niso bili vztrajni. Prav to je bila naša motivacija, da v to vpeljemo lutko in preverimo njeno koristnost. Lutka je bila vključena tudi pri drugih področjih Kurikuluma, namen je bil opazovati, kje je lutka imela najmočnejšo vlogo. V drugem starostnem obdobju smo z otroki preko lutk spoznavali novo vsebino, preverili, kakšno vlogo ima lutka kot sredstvo motivacije, izdelovali lutke in izvedli dramatizacijo. Namen praktičnega dela v diplomski nalogi je bil ugotoviti, ali z ročno lutko v vrtcu v prvem in drugem starostnem obdobju lažje in enostavneje dosegamo zadane cilje. V praktični del diplomske naloge so vključene tedenske priprave s cilji, vsaki pripravi sledijo tudi evalvacije. Evalvacije so dnevne ali tedenske, to je odvisno od zastavljene teme.
Ključne besede: ročna lutka, domišljija, motivacija, ustvarjalnost, projektno delo, dnevna rutina, dramatizacija
Objavljeno: 13.06.2012; Ogledov: 4672; Prenosov: 789
.pdf Celotno besedilo (3,20 MB)

127.
Nafta Lendava od klasične k ustvarjalni organizaciji : specialistièno delo
Vera Markoja, 2008, specialistično delo

Ključne besede: ustvarjalnost, motivacija, vodenje
Objavljeno: 04.06.2012; Ogledov: 997; Prenosov: 53

128.
Ustvarjalnost učiteljev na Vrtnarski šoli Celje : specialistièno delo
Peter Ribič, 2006, specialistično delo

Ključne besede: ustvarjalnost, kreativnost učiteljev, management v izobraževanju
Objavljeno: 04.06.2012; Ogledov: 893; Prenosov: 17

129.
130.
Iskanje izvedeno v 0.34 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici