| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Iskanje po katalogu digitalne knjižnice Pomoč

Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


31 - 40 / 43
Na začetekNa prejšnjo stran12345Na naslednjo stranNa konec
31.
SPOLNA DIFERENCIACIJA VREDNOTNIH USMERITEV OTROK V OSNOVNI ŠOLI
Andreja Mašera, 2016, magistrsko delo

Opis: Živimo v časih, ki kličejo po moralni in vrednotni preobrazbi človeka. Vrednote imajo nedvomno pomembno vlogo v družbi in življenju ljudi kot posameznikov. So pomembna vrsta prepričanj o tem, kaj je dobro in zaželeno, so del kulture, brez katere posameznik ne more. Glavni namen magistrskega dela je z metodo anketiranja učencev sedmega in devetega razreda s Kozjansko-Obsoteljske regije ugotoviti, v kolikšni meri, če sploh, biološki spol anketirancev bistveno vpliva na njihovo oceno pomembnosti vrednot, katere so tiste vrednotne usmeritve, ki so višje ocenjene pri dečkih in katere pri deklicah, ter kateri dejavniki pomembno vplivajo na oblikovanje njihovih vrednotnih usmeritev. Raziskava kaže vpliv spola in starosti na oblikovanje spolno diferenciranih vrednotnih usmeritev otrok v osnovni šoli. Med dvajsetimi raziskovani vrednotami, ki jih dečki pojmujejo kot zelo pomembne in ocenjujejo višje kot deklice, so zabava, tekmovanje, denar, šport, lepota, dobra hrana in vzorniki. Vrednote, ki jih deklice pojmujejo kot zelo pomembne in jih ocenjujejo višje kot dečki, so prosti čas, prijateljstvo, sreča, ljubezen, znanje, red, zdravje, družina, resnica, poštenost in učni uspeh. S starostjo anketiranih učencev se nepričakovano manjša pomen znanja in učnega uspeha, reda, prostega časa, lepote, narave, vzornikov. Najpomembnejša dejavnika za razlike v ocenah posameznih vrednot med deklicami in dečki sta primarna in sekundarna socializacija, pri čemer v obdobju med 12 in 15 letom na oblikovanje spolno diferenciranih vrednotnih usmeritev po mnenju učencev, vključenih v raziskavo, bistveno vplivata šola in vrstniki.
Ključne besede: vrednote, šola, socializacija, vrstniki, vrednotne usmeritve, spolna diferenciacija
Objavljeno: 05.10.2016; Ogledov: 422; Prenosov: 45
.pdf Celotno besedilo (2,95 MB)

32.
ZASTOPANOST SOCIALNIH IGER V UČBENIŠKIH KOMPLETIH ZA POUK SPOZNAVANJA OKOLJA V 3. RAZREDU OSNOVNE ŠOLE
Martina Krnc, 20160622, diplomsko delo

Opis: Socialna igra je igra, s katero razvijamo razne socialne spretnosti, poleg tega pa lahko služi tudi kot dopolnitev pouka: za podajanje snovi, globlje razumevanje, ponavljanje, pa tudi za popestritev učne ure. Učitelju lahko torej predstavlja dober učni pripomoček pri njegovem delu. Diplomsko delo je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu so predstavljena poglavja od socialnega razvoja otroka, njegove socializacije v razredu, potrebe po igri do vključevanja iger v pouk. Posebej so predstavljene didaktične igre učni pripomoček učitelju. Iz tega izhaja poglavje socialnih iger, njihov opis, vrste in potek izvajanja. Predstavljena je njihova povezava s predmetom spoznavanje okolja, ki je podkrepljena z dosedanjimi raziskavami drugih sorodnih diplomskih nalog. V empiričnem delu smo analizirali zastopanost socialnih iger v učbeniških kompletih slovenskih založb za spoznavanje okolja v 3. razredu. Ugotovili smo, da se te pojavljajo v priročnikih za učitelje, v učbenikih in delovnih zvezkih pa le izjemoma. Najbolj pogosta socialna igra je igra vlog. Največ jih je navedenih pri založbi Mladinska knjiga. V zadnjem delu pa je predstavljen nabor 24-ih modelov socialnih iger, ki lahko služi kot pripomoček učiteljem pri vključevanju teh iger v učni proces omenjenega predmeta.
Ključne besede: socialne igre, socializacija, razredna klima, spoznavanje okolja
Objavljeno: 17.08.2016; Ogledov: 448; Prenosov: 45
.pdf Celotno besedilo (2,35 MB)

33.
IDEOLOGIJA SODOBNE POTROŠNJE SKOZI PRIZMO ŠOLSKEGA SISTEMA
Lidija Šarkanj, 2016, magistrsko delo

Opis: Magistrsko delo z naslovom Ideologija sodobne potrošnje skozi prizmo šolskega sistema obravnava različne aspekte in mehanizme postmoderne potrošniške družbe, ki so bili nujno potrebni, da se je potrošniški kapitalizem lahko razvil v vodilno ideologijo sodobnih zahodnih družb. Izpostavili bomo šolo kot ključni dejavnik te ideologije, ki z zagovarjanjem in s favoriziranjem permisivnih vzgojnih praks ter konceptom `otroku prijazne šole` pomaga oblikovati potrošniško kulturo in narcistične posameznike. Namen magistrskega dela je pokazati, da šola deluje po zahtevah prevladujoče ideologije potrošniškega kapitalizma. Šola v ta namen z različnimi mehanizmi pomaga pri reprodukciji družbeno nujne forme osebnosti, značilne za današnji čas – narcistične osebnosti. S pomočjo permisivne socializacije se oblikujejo t. i. patološki narcisi, ki nimajo klasično razrešenega Ojdipovega kompleksa, kar posameznikom onemogoča samostojno in neodvisno delovanje. To je tisti tip posameznika, ki ga sodobna potrošniška družba potrebuje, kajti živi od socialnega priznavanja drugih ljudi. Potrošniški kapitalizem potrebuje zlomljenega, nedozorelega in vedno nezadovoljnega posameznika, ki je, da bi dosegel vsaj kanček »popolnosti« ali da bi vsaj za hip pobegnil iz realnosti, ki je polna groženj in negotovosti, pripravljen trošiti in se predajati užitkom ter sanjarjenju.
Ključne besede: potrošniški kapitalizem, narcistična družba, narcistična socializacija, permisivna vzgoja, patološki narcis, šolski sistem
Objavljeno: 27.10.2016; Ogledov: 530; Prenosov: 111
.pdf Celotno besedilo (867,85 KB)

34.
BRALNA SOCIALIZACIJA
Tjaša Halas, 2016, diplomsko delo

Opis: Na proces bralne socializacije vplivajo različni faktorji. Le-ti obenem vplivajo tudi na razvoj otrok in mladostnikov. Vplivi so lahko neformalni (npr. družina, vrstniki in prostočasne aktivnosti) in formalni (npr. šola). V procesu bralne socializacije ima največji vpliv na otroka in mladostnika družina. Bralna socializacija je pomembna, tako za branje v maternem kakor tudi v tujem jeziku in posledično ključno vpliva tudi na produktivne jezikovne spretnosti posameznikov v maternem in tujem jeziku. Pomenu bralne socializacije v zgodnjem obdobju je namenjeno veliko, a še zmeraj premalo pozornosti, saj kot kažejo PISA in podobne študije bralne pismenosti, rezultati niso ugodni. V tej nalogi se bo obravnaval potek bralne socializacije pri osnovnošolcih, v ospredju pa bo tudi vprašanje, kako se osnovnošolci v času velikega vpliva medijev spopadajo z branjem knjig. Vsi se naučimo brati ob pomoči druge osebe, zato je moj namen ugotoviti, kdo je otroke popeljal v svet knjig in jih naučil brati.
Ključne besede: branje, socializacija, bralna socializacija, družina, učenci, intervju.
Objavljeno: 20.09.2016; Ogledov: 342; Prenosov: 38
.pdf Celotno besedilo (1,04 MB)

35.
Protokol uvajanja novo zaposlenih v podjetju Studio Moderna d.o.o.
Mateja Krajnc, 2016, diplomsko delo/naloga

Opis: V diplomskem delu smo predstavili protokol uvajanja novo zaposlenih v podjetju Studio Moderna; ker gre za veliko mednarodno podjetje, smo se osredotočili na sedež podjetja v Sloveniji. Glavna usmeritev podjetja je prodaja, zato smo se usmerili na dva oddelka, in sicer na maloprodajo (trgovine) in klicni center, ki smo ju proučevali, primerjali protokol izobraževanja novo zaposlenih med področji, proučevali podobnosti in prednosti oziroma iskali razlike. Prvi del diplomskega dela je predvsem opisna tehnika, v katerem smo na podlagi domače in tuje literature predstavili teoretična izhodišča – kaj je kadrovanje, kako poteka izbira novo zaposlenega, predstavili smo teorijo uvajanja novo zaposlenih, pomen uvajanja novih kadrov in na kratko povzeli modele uvajanja novo zaposlenih v povezavi s socializacijo. Pojavljajo se tudi vprašanja, kdo so izvajalci uvajanja novo zaposlenih, kdo je mentor in kakšen je pomen mentorstva. Drugi del diplomskega dela je raziskovalne narave in temelji na zastavljenih vprašanjih, na katere smo poskušali odgovoriti v raziskavi. Na prvi del zastavljenih vprašanj smo odgovorili na podlagi proučene dokumentacije in podatkov, posredovanih iz podjetja, s temi podatki smo tudi predstavili in proučili trenutno stanje protokola uvajanja novo zaposlenih. Na drugi del vprašanj pa smo odgovorili na podlagi anonimne ankete, ki so jo izpolnili zaposleni na obeh proučevanih področjih. V raziskavi smo ugotovili, da ima podjetje Studio Moderna dobro organizirano uvajanje za svoje zaposlene na proučevanih dveh oddelkih. Primerjava obeh oddelkov je pokazala, da poteka uvajanje na podoben način, pripravljeno imajo tudi dokumentacijo, kako naj bi uvajanje novo zaposlenih potekalo, vendar je zapisana dovolj splošno, da omogoča prilagajanje posamezniku in njegovim potrebam, kar je ključnega pomena.
Ključne besede: Protokol uvajanja kadrov, izobraževanje, mentor, mentorstvo, cilji uvajanja kadrov, socializacija
Objavljeno: 09.11.2016; Ogledov: 1102; Prenosov: 172
.pdf Celotno besedilo (1,10 MB)

36.
SOCIALIZACIJA GLEDE NA SPOL V IZBRANI OTROŠKI IN MLADINSKI LITERATURI - JEZIKOVNOSTILNA ANALIZA
Katja Stupan, 2016, diplomsko delo

Opis: Socializacija je družben proces vključevanja v družbo. V procesu se prilagajamo družbenim normam in prejemanju kulture. Otrok se že od rojstva naprej socializira, tudi skozi literaturo. To imenujemo literarna socializacija. V otroškem in mladinskem obdobju imajo knjige velik vpliv na otrokov razvoj. Otroci na začetku samo ob poslušanju, kasneje pa ob lastnem branju, v literaturi najdejo vzorce vedenja, kaj je prav in kaj narobe. Tako knjige subtilno vsiljujejo družbeno sprejemljiva obnašanja skozi jezikovna sredstva. V teoretičnem delu, ki je strokovno podprt z viri, bodo predstavljeni pojmi besedilo, jezikovna stilistika in jezikovna zvrstnost. Teoretično bo predstavljeno tudi področje spola in stereotipov, saj je to področje pomebno za izvedbo analize. V empiričnem delu bo s pomočjo jezikovnostilne analize izbranega gradiva prikazano, da se literarna socializacija močno kaže v otroški in mladinski književnosti. V analizo bo vključenih šest pravljic in trije mladinski romani.
Ključne besede: socializacija, jezikovnostilna analiza, pravljica, mladinski roman, denotativni, konotativni pomen, stereotipi, moški spol, ženski spol
Objavljeno: 14.10.2016; Ogledov: 609; Prenosov: 69
.pdf Celotno besedilo (708,46 KB)

37.
Socializacija in rajalne igre
Valentina Matuš, 2017, diplomsko delo

Opis: Namen zaključnega dela Socializacija in rajalne igre je s teoretičnimi izhodišči ob izvajanju rajalnih iger ter evalvaciji ugotoviti vpliv rajalnih iger na socializacijo otrok v začetku šolskega leta v predšolski skupini. Diplomsko delo je sestavljeno iz dveh delov. Teoretičnega in empiričnega. V teoretičnem delu smo dali poudarek na plesno vzgojo in kako plesna vzgoja vpliva na otrokov celostni razvoj. Opisali smo tudi pomen socializacije nasploh in pomen v predšolskem obdobju. V empiričnem delu smo predstavili priprave z evalvacijo, ki smo jih izvajali v vrtcu Murska Sobota v uvajalnem obdobju. Plesna dejavnost je temeljila na rajalnih igrah in socializaciji, saj smo tako načrtovali tudi cilje. Rezultate smo pridobili s pomočjo evalvacij iz vseh osmih izvedenih dejavnosti. V empiričnem delu smo potrdili, da rajalne igre vplivajo na socializacijo v skupini otrok na začetku šolskega leta.
Ključne besede: socializacija, plesna vzgoja, socialni razvoj, gibalni razvoj.
Objavljeno: 19.07.2017; Ogledov: 535; Prenosov: 122
.pdf Celotno besedilo (3,05 MB)

38.
Vpliv socialne komunikacije na branje in pisanje učencev osnovne šole z nižjim izobrazbenim standardom.
Mateja Bališ, 2017, magistrsko delo

Opis: Z rojstvom vsak človek vstopi v svet socializacije in komunikacije, ki sta temeljni za delovanje v družbenem okolju. Človek v svojem socialnem okolju ne more delovati brez sporočanja svojih misli, opažanj in mnenj, torej brez komuniciranja z drugimi ljudmi. Socializacija vsakega posameznika je proces, v katerem človek postaja družbeno bitje. V socialno osebo se posameznik razvija od rojstva pa vse do konca življenja. Pri tem so najpomembnejši trije dejavniki: družina, šola in prijatelji. V zaključnem delu so obravnavani učenci s posebnimi potrebami, natančneje otroci z lažjo motnjo v duševnem razvoju in avtističnimi motnjami ter otroci z lažjimi duševnimi motnjami, za katere je značilno, da imajo motnje na področju socializacije in komunikacije. V magistrski nalogi smo predstavili socialno komunikacijo učencev osnovne šole z nižjim izobrazbenim standardom, ki smo jo v povezavi z učnimi cilji prilagojenega programa te šole uporabili pri interpretaciji rezultatov preizkusov, ki so jih pisali učenci. Raziskava temelji na štirih učencih s posebnimi potrebami, ki obiskujejo peti razred osnovne šole z nižjim izobrazbenim standardom. Na podlagi nestrukturiranega opazovanja vedenja obravnavanih učencev ugotavljamo, da se njihovo druženje, vključevanje v družbo in njihovo delovanje v njej odraža na učnih dosežkih bralnega razumevanja, pravopisnega znanja in opismenjevanja. Ti rezultati so odraz sporazumevanja učencev v socialnem okolju in odraz razvitosti njihovih komunikacijskih spretnosti.
Ključne besede: socializacija, komunikacija, motnje v duševnem razvoju, avtizem, bralno razumevanje, opismenjevanje, pravopis
Objavljeno: 28.07.2017; Ogledov: 252; Prenosov: 61
.pdf Celotno besedilo (8,03 MB)

39.
Izobraževanje otrok na domu
Anja Aleksič, 2017, diplomsko delo

Opis: Starši imajo pravico zahtevati od države, da njihovemu otroku zagotovi možnost izobrazbe, vključno s tem pa imajo starši pravico do svobodne izbire osnovnošolskega izobraževanja za svojega otroka. Odločijo se lahko za osnovnošolsko izobraževanje svojih otrok v javni šoli ali zasebni šoli ali pa za izobraževanje na domu. Izobraževanje na domu je ena izmed najbolj raznolikih in prilagodljivih oblik izobraževanja, ki so danes na voljo. Starši se za izobraževanje otrok na domu odločajo iz več različnih razlogov, in sicer zaradi krepitve družinskih vezi, individualnega dela z otrokom, posvečanja otrokovim interesom in talentom, kakovostnejšega znanja in podobno.
Ključne besede: Otrok, starši, izobraževanje, pravica do izobraževanja, izobraževanje na domu, šola, socializacija, standardi znanja.
Objavljeno: 12.09.2017; Ogledov: 488; Prenosov: 134
.pdf Celotno besedilo (883,79 KB)

40.
Vpliv družine na razvoj serijskega morilca
Jona Vizjak, 2017, magistrsko delo

Opis: V magistrskem delu z naslovom Vpliv družine na razvoj serijskega morilca sta v teoretičnem delu opredeljena pojma družina in serijski morilec ter pojasnjene vrste družin in tipi serijskih morilcev. Družina je obravnavana kot glavni dejavnik pri razvoju serijskega morilca. V empiričnem delu so skozi študije primerov podrobneje opisani otroštva posameznih znanih morilcev (večinoma iz ZDA) in njihovi načini odraščanja v družini, predvsem v predadolescenčnem obdobju. Rezultati analize dokazujejo, da so vsi obravnavani serijski morilci odraščali v nezdravem okolju, s socializacijo, ki ni v skladu z normami zahodnoevropske družbe. Študija dokazuje, da za noben primer serijskega morilca ne moremo trditi, da je bil rojen kot serijski morilec. So pa v veliko primerih ti posamezniki rojeni z določenimi predispozicijami za razvoj antisocialnih značilnosti. Glavno vlogo pri sprožitvi teh predispozicij in pri ustvarjanju serijskega morilca pa ima vsekakor socializacija oziroma družina in družinski odnosi v času socializacije.
Ključne besede: družina, serijski morilec, vrste družin, socializacija
Objavljeno: 24.11.2017; Ogledov: 507; Prenosov: 86
.pdf Celotno besedilo (815,14 KB)

Iskanje izvedeno v 0.32 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici