Iskanje po katalogu digitalne knjižnice

Opis: POVZETEK Zapor je institucija, v kateri zaprte osebe prestajajo kazen zapora. V tej organizaciji pod isto streho preživlja dan več subjektov, vsak od teh pa opravlja svoje predpisane naloge. Ti subjekti so pravosodni policisti, obsojenci, vodstvo zavoda, vzgojna služba, strokovni delavci in drugi, ki delajo na tem, da zavod ostaja pozitivno okolje, ki je prijazno tako do vseh zaposlenih v njem kot tudi do tistih, ki prestajajo zaporno kazen. Namen zapora je dosežen takrat, ko je ta organizacija pozitivna in v njej vladajo pozitivni odnosi. Predvsem so bistvenega pomena dobri odnosi med pravosodnimi policisti in obsojenci, saj le-ti skupaj preživijo največ časa. Upoštevanje pravil, zavedanje svoje vloge v zaporu in človeški odnos so potrebni za uspešno prestano kazen zapora, za uspešen tretma obsojencev ter njihovo uspešno resocializacijo. Pravosodni policisti imajo v zaporu zelo pomembno vlogo, saj morajo skrbeti za varnost, red in disciplino, poleg tega pa morajo poleg formalnih nalog opravljati še vrsto neformalnih, saj na tak način vzdržujejo pozitiven in razumen odnos z obsojenci. Tudi obsojenci imajo po drugi strani pomembno nalogo, da upoštevajo pravila, da sprevidijo, da je način njihovega življenja do zdaj bil preveč uporniški in nepravilen ter da so pripravljeni sprejeti pomoč in se naučiti, kako lahko po prestani kazni normalno zaživijo. Vključevanje pravosodnih policistov v skupinske oblike dela z obsojenci je ključnega pomena za dober odnos med njimi. Na tak način pravosodni policisti bolje spoznajo osebnost obsojencev in vnaprej predvidijo njihove odzive na določeno situacijo, po drugi strani pa lahko tudi obsojenci ob uspešnem sodelovanju s pravosodnimi policisti predstavijo svoje probleme, videnja in predlagajo rešitve nekaterih problemov, ki so za njih pomembne narave v procesu prestajanja kazni zapora.
Ključne besede: zaporna kazen, pravosodni policisti, obsojenci, skupinsko delo, sodelovanje, diplomske naloge
Objavljeno v DKUM: 22.10.2014; Ogledov: 1968; Prenosov: 261
Celotno besedilo (511,95 KB)

Opis: Diplomska naloga povezuje teorijo skupinske dinamike s praktičnim primerom razvoja skupine skozi daljše časovno obdobje. Teoretični del pričnemo s predstavitvijo definicij skupine, spoznamo razliko med množico posameznikov in skupino. Sledijo teorije razvoja skupine, ki prikazujejo postopen razvoj skupine skozi značilne faze oz. stopnje. Predstavim prvo teorijo, ki jo je razvil Kurt Lewin, ter ostale pomembnejše avtorje na področju skupinske dinamike. Spoznamo tudi razvrstitev teorij skupinske dinamike, saj zaradi števila, več kot sto, ni moč poznati vsake izmed teorij. Poglavje zaključimo z eno izmed novejših avtoric Ruth Cohn, ki podaja zanimivo celostno teorijo, v kateri je vključen tako posameznik kot samostojna oseba kot tudi skupina kateri pripada in tema, ki jih zaposluje. Nadaljujemo s skupinskimi procesi, opredelimo vlogo posameznika v skupini, strukturo, organizacijo skupine, odnose, norme, skupinsko interakcijo ter ne nazadnje naloge skupine. Sledi predstavitev socializacije posameznika v skupino, procesa učenja v skupini in spoznavanja, ter učenja socialnih kompetenc. Skupina ni samo prostor učenja, je tudi vir socialne opore. Za zaključek teoretičnega dela predstavimo razlike med timom in skupino, ki jih povežemo s procesom učenja. Sledi metodološki del v katerem predstavim razvoj skupine skozi daljše obdobje. S pomočjo ankete, ter statističnih analiz potrdim oz. ovržem hipoteze. Zaključim z razpravo o rezultatih ankete.
Ključne besede: skupine, skupinska dinamika, skupinski procesi, skupinsko delo, učenje, diplomske naloge
Objavljeno v DKUM: 19.12.2012; Ogledov: 5175; Prenosov: 1326
Celotno besedilo (812,64 KB)

Opis: V diplomskem delu je bilo obravnavano sodelovalno učenje in njegova priljubljenost med učenci in učitelji slovenščine na dveh izbranih osnovnih šolah. Temelji na teoretičnih spoznanjih, dokazanih s praktičnimi izsledki in podkrepljenimi z izvedbo dveh anket, njuno analizo ter primerjavo. Slednja govori o tem, kako je sodelovalno učenje priljubljeno med učenci in kako med učitelji, kako pogosto se tovrstna metoda pri pouku slovenščine uporablja, ali se učenci ob takšni metodi dela naučijo veliko in ali si tako učitelji kot učenci želijo pri pouku slovenščine več sodelovalnega učenja. Po mnenju Cirile Peklaj (2001), ki se z raziskovanjem sodelovalnega učenja intenzivno ukvarja že vrsto let, je naloga šole v sodobnem svetu tehnologije in nenehnih novosti, da učence opremi z višjimi miselnimi veščinami, z veščinami reševanja problemov, komunikacijskimi in tudi socialnimi veščinami, da bodo učenci kos tempu, ki ga narekuje življenje. Kakovostno delo v šoli torej naj ne bi spodbujalo samo spoznavnih procesov učencev, temveč mora omogočati tudi pogoje za njihov socialni, čustveni in duhovni razvoj. Vse to pa so tudi zahteve, ki so jasno zapisane v ciljih osnovnošolskega izobraževanja. Med temeljnimi cilji je poleg pridobivanja znanj še posebej poudarjeno vzgajanje za medsebojno strpnost, demokracijo, spoštovanje drugačnosti in sodelovanje z drugimi ... Zato ne moremo mimo tega, da je prav delo v sodelovalnih skupinah eden najboljših načinov za doseganje teh ciljev. Rezultati izvedenega anketiranja so pokazali, da je tako učencem kot učiteljem slovenščine, na šolah, kjer sem izvedla anketo, sodelovalno učenje všeč, a učitelji kljub vsemu tovrstno metodo uporabljajo redko oziroma nekajkrat v šolskem letu. Po mnenju učiteljev se učenci ob tej metodi dela naučijo veliko, pa tudi učenci menijo, da je poleg individualnega dela skupinsko delo ena izmed najbolj funkcionalnih oblik. Končna ugotovitev, ki je nastala na podlagi primerjav, je bila, da si tako učenci kot njihovi učitelji želijo pri pouku slovenščine več sodelovalnega učenja.
Ključne besede: Slovenščina, učenci, učitelji, sodelovalno učenje, sodobne metode poučevanja, skupinsko delo, sodelovanje.
Objavljeno v DKUM: 08.10.2012; Ogledov: 4903; Prenosov: 659
Celotno besedilo (1,77 MB)

Ključne besede: procesna informatika, integracijski procesi, informatika, informacijski sistemi, računalništvo, storitve, uporaba računalnika, planiranje projektov, informacije, podjetje, poslovni proces, elektronsko poslovanje, skupinsko delo, planiranje, projekti, delovna organizacija, vodenje, vodenje projektov, komuniciranje, rešitve, analiza poslovanja, značilnosti, podatki, predstava, razvoj, svetovanje, uporaba računalnika, elektronsko poslovanje, reševanje problemov, Slovenija, organiziranost, izvršba, rač
Objavljeno v DKUM: 30.05.2012; Ogledov: 1797; Prenosov: 66
Celotno besedilo (543,10 KB)

Ključne besede: združenja, študenti, predstava, neprofitne organizacije, management, kvaliteta, zagotavljanje kvalitete, delovanje, izboljšave, organiziranost, promocija, Slovenija, značilnosti, programi, projekti, povezanost, skupinsko delo
Objavljeno v DKUM: 30.05.2012; Ogledov: 1177; Prenosov: 41
Celotno besedilo (367,12 KB)