| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Iskanje po katalogu digitalne knjižnice Pomoč

Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


71 - 80 / 147
Na začetekNa prejšnjo stran45678910111213Na naslednjo stranNa konec
71.
SPODBUJANJE RAZVOJA GLASBENIH SPOSOBNOSTI V 1. IN 4. RAZREDU OSNOVNE ŠOLE
Daša Rožič, 2012, diplomsko delo

Opis: S prebiranjem sodobne literature smo prišli do spoznanja, da se glasbene sposobnosti najintenzivneje razvijajo do otrokovega desetega leta starosti. Naš namen je bil raziskati, kako in na kakšen način učitelji razrednega pouka spodbujajo razvoj glasbenih sposobnosti pri učencih in ali obstajajo razlike glede na starost otrok. V teoretičnem delu so predstavljene teorije o razvoju glasbenih sposobnosti, stopnje glasbenih sposobnosti, elementi glasbene vzgoje, obravnavane pa so tudi glasbene didaktične igre. Sledi empirični del, v katerem smo uporabili deskriptivno neeksperimentalno metodo empiričnega pedagoškega raziskovanja. Vzorec izvedene raziskave zajema 100 učiteljev razrednega pouka, in sicer 50, ki jih poučuje 1. razred in 50, ki jih poučuje 4. razred. Uporabljen Mann-Whitneyjev preizkus je pokazal, da pri posvečanju pozornosti glasbenim dejavnostim kot so petje pesmi ter vokalno in instrumentalno ustvarjanje obstajajo statistično značilne razlike glede na starost otrok. Glasbena dejavnost kot sta vokalno in instrumentalno ustvarjanje se v 1. razredu ne uporablja tako pogosto kot v 4. razredu. Prav tako uporabljen hi-kvadrat preizkus je pokazal, da obstajajo razlike med razredoma glede pogostosti izvajanja glasbenih didaktičnih iger, saj so le-te v 1. razredu prisotne v večji meri. Prišli smo tudi do spoznanja, da glede spodbujanja razvoja melodičnega posluha ne obstajajo statistično značilne razlike med razredoma, medtem ko glede spodbujanja razvoja ritmičnega posluha obstajajo v korist pogostosti uporabe glasbenih didaktičnih iger. Vse razlike, katere smo ugotovili skozi izvedeno raziskavo, so ustrezne glede na razvojno stopnjo učencev.
Ključne besede: Glasbeni razvoj, glasbene sposobnosti, glasbene dejavnosti, glasbene didaktične igre, nadarjenost, talent.
Objavljeno: 25.07.2012; Ogledov: 2517; Prenosov: 524
.pdf Celotno besedilo (901,89 KB)

72.
MOŽNOSTI VKLJUČEVANJA STARŠEV V RAZLIČNE ORGANIZACIJSKE OBLIKE PREDŠOLSKE ŠPORTNE VADBE
Martina Lorbek, 2012, diplomsko delo

Opis: V diplomskem delu z naslovom Možnosti vključevanja staršev v različne organizacijske oblike predšolske športne vadbe smo v teoretičnem delu predstavili otrokov gibalni razvoj ter vplive dednosti, okolja in lasne aktivnosti nanj. Izpostavili smo vlogo staršev in vlogo vrtca v otrokovem gibalnem razvoju ter pomen gibalno izkušenjskega okolja. Predstavili smo tudi pomen vključevanja staršev v športne aktivnosti vrtca. Empirični del diplomskega dela zajema ugotovitve raziskave, ki smo jo zbrali s pomočjo anonimnega anketnega vprašalnika, na vzorcu šestdesetih staršev otrok, ki obiskujejo vrtec Ivana Glinška Maribor, enoto Pristan, in so se udeležili tradicionalne vadbene ure z naslovom »Otroci in starši telovadimo skupaj«. Namen raziskave je bil podrobneje ovrednotiti možnosti in interes staršev za vključevanje v različne organizacijske oblike športne vadbe. Ob upoštevanju starosti in spola staršev je bilo raziskano predvsem poznavanje ponudbe in oblik gibalno-športnih dejavnosti v vrtcu, odvisnost vključevanja v omenjene oblike dejavnosti in možnostmi, ki jih vrtec ponuja. Raziskan je tudi delež dejavnikov, ki omejujejo športno aktivnost staršev skupaj z njihovimi otroki. Rezultati raziskave kažejo, da poznavanje gibalno-športnih dejavnosti vrtca s starostjo staršev rastejo; vrtec ne ponuja dovolj možnosti za vključevanje staršev v skupne športne aktivnosti; starši predšolskih otrok imajo interes in željo po vključevanju v gibalne-športne dejavnosti v vrtcu skupaj s svojim otrokom; redno športno vadbo staršem skupaj z otrokom onemogoča pomanjkanje časa; očetje so skupaj s svojim otrokom pogosteje gibalno-športno aktivni kot matere.
Ključne besede: predšolski otrok, gibalni razvoj, gibalne sposobnosti in spretnosti, program gibalnih dejavnosti, vloga staršev, vloga vrtca.
Objavljeno: 13.07.2012; Ogledov: 1588; Prenosov: 263
.pdf Celotno besedilo (869,53 KB)

73.
RAZVOJ OSNOVNIH MOTORIČNIH SPOSOBNOSTI PRI MLADIH NOGOMETAŠIH
Primož Brumen, 2012, diplomsko delo

Opis: Nogomet je šport, ki razvija in vzdržuje primarne oblike motoričnih sposobnosti: moč, gibljivost, ravnotežje, koordinacija, hitrost, natančnost in vzdržljivost. Področje dela z otroki in mladostniki v nogometu je zahtevno strokovno delo in proces učenja nogometa pri otrocih in mladostnikih je učinkovit, če se naredi sistematizirani načrt na osnovi teoretično obrazloženega načrta in na osnovi anatomsko-fizioloških značilnosti otrok. Diplomsko delo z naslovom Razvoj osnovnih motoričnih sposobnosti pri mladih nogometaših nogometnim trenerjem ponuja teoretično in praktično pomoč pri delu z mladimi nogometaši. V teoretičnem delu sem predstavil in opisal vlogo nogometa v razvoju otrok in mladostnikov, značilnosti otrokovega celostnega razvoja ter razvoj osnovnih motoričnih sposobnosti za starostne skupine od sedmega do štirinajstega leta. Razvoj osnovnih motoričnih sposobnosti pri mladih nogometaših za starostne skupine od sedmega do štirinajstega leta je tudi tabelarno prikazan. V praktičnem delu so prikazane vaje za vsako motorično sposobnost posebej.
Ključne besede: nogomet, mladi nogometaši, osnovne motorične sposobnosti, razvoj, vaje
Objavljeno: 09.07.2012; Ogledov: 3067; Prenosov: 707
.pdf Celotno besedilo (6,10 MB)

74.
VPLIV PLAVANJA NA GIBALNI RAZVOJ OTROKA
Anja Žnidar, 2012, diplomsko delo

Opis: V diplomskem delu z naslovom Vpliv plavanja na gibalni razvoj otroka sem želela ugotoviti, koliko otrok in kako pogosto se jih ukvarja s plavanjem, kateri so razlogi za vključevanje otrok v organizirano ali neorganizirano vadbo v vodi in pri vključevanju v te dejavnosti vplivajo kraj njihovega bivanja, starost in izobrazba njihovih staršev. Diplomsko delo je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu sem predstavila gibalni razvoj otrok, gibalne sposobnosti in kompetence, se osredotočila na plavanje v predšolskem obdobju, na vpliv plavanja na gibalni razvoj otroka in na možnosti za vključevanje otrok v plavalne dejavnosti v predšolskem obdobju. Podatke sem pridobila z anketiranjem staršev, ki imajo otroke vključene v vrtce Cerklje ob Krki, Leskovec pri Krškem in Kostanjevica na Krki. Vprašanja so bila povezana s pogostnostjo vključevanja v plavalne dejavnosti in z razlogi za plavanje. Odgovore sem analizirala glede na starost, stopnjo izobrazbe in kraj bivanja staršev. Rezultati so pokazali, da se otroci s podeželja in otroci starejših staršev pogosteje vključujejo v plavalne dejavnosti kot otroci mlajših staršev in otroci iz mestnega okolja. Ugotovila sem tudi, da je glavni razlog staršev za vključevanje otroka v plavalne tečaje njihovo zavedanje pomembnosti vadbe za otrokov gibalni razvoj in neaktivno preživljanje časa.
Ključne besede: gibalni razvoj otrok, gibalne sposobnosti, gibalne kompetence, plavanje v predšolskem obdobju, vpliv plavanja na gibalni razvoj
Objavljeno: 05.07.2012; Ogledov: 2757; Prenosov: 471
.pdf Celotno besedilo (1,10 MB)

75.
76.
77.
78.
79.
80.
Iskanje izvedeno v 0.3 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici