| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Iskanje po katalogu digitalne knjižnice Pomoč

Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


71 - 80 / 120
Na začetekNa prejšnjo stran3456789101112Na naslednjo stranNa konec
71.
PROJEKTNO DELO V VRTCU: OD DREVESA DO PAPIRJA
Špela Gajšek, Jerneja Rihtar, 2012, diplomsko delo

Opis: Namen diplomske naloge je po korakih predstaviti projektno delo, v okviru katerega otrok se seznanja, spoznava in raziskuje različna gozdna drevesa, njihov razvoj in pot do izbranega produkta – papirja. V teoretičnem delu je predstavljen življenjski krog drevesa in njegovi deli. V nadaljevanju so opisane najbolj splošne drevesne vrste na Slovenskem. Preko spoznavanja drevesa in drevesnih vrst pridemo do papirja, kjer se seznanimo z izdelavo papirja v preteklosti in danes, različnimi vrstami papirja ter izdelavo na strojni in ročni način. V nadaljevanju sledi opis projekta in projektnega dela, njegove faze. Opisano je, kako predšolski otrok spoznava naravno okolje, kakšen je pomen zgodnjega raziskovanja in vlogo vzgojitelja pri tem raziskovanju. Praktični del zajema celostno didaktično zasnovo projekta Od drevesa do papirja. Projekt je trajal deset dni. Za vsak dan je podan opis izvedbe in analiza z osnovnimi ugotovitvami.
Ključne besede: drevo, papir, projektno delo, raziskovanje, predšolski otrok, naravoslovje
Objavljeno: 10.10.2012; Ogledov: 4112; Prenosov: 752
.pdf Celotno besedilo (3,31 MB)

72.
TEHNIŠKA USTVARJALNOST V VZGOJNI SKUPINI NA PRIMERU PROJEKTA PROMET
Klavdija Gobor, 2012, diplomsko delo

Opis: V diplomski nalogi sem izvajala projektno učno delo kot novi pristop pridobivanja znanja. Naslov diplomske naloge je Tehniška ustvarjalnost v vzgojni skupini na primeru projekta Promet. Skozi teoretični del sem na kratko predstavila osnove o projektnem učnem delu, odnos otroka do tehnike, strategije vzgojno-izobraževalnega dela, prometno vzgojo predšolskega otroka in njene metode ter pomen prometne vzgoje, les, lesne izdelke in njihove lastnosti, nekaj malega o kartonu, papirju in lepenki, nekaj o stiroporu ter orodja in naprave, ki smo jih uporabljali. Glavni nosilci skozi celoten projekt so bili otroci sami. Kot vzgojiteljica sem jim bila v pomoč kot svetovalka, koordinatorka, organizatorka. Ker pa sem jih morala motivirati za delovno nalogo, sem morala spoznati otroke in njihove lastnosti. Njihov in tudi moj glavni cilj je bil uresničiti delovno nalogo po vrstnem redu ter izdelati maketo cest s križišči, prometnimi znaki, prometnimi sredstvi in primerno vegetacijo.
Ključne besede: projektno učno delo. strategije, prometna vzgoja, gradiva
Objavljeno: 27.09.2012; Ogledov: 1254; Prenosov: 133
.pdf Celotno besedilo (2,65 MB)

73.
IZVEDBA LUTKOVNE IGRE Z ROČNIMI LUTKAMI
Petra Venguš, 2012, diplomsko delo

Opis: Diplomsko delo z naslovom Izvedba lutkovne igre z ročnimi lutkami je sestavljeno iz teoretičnega in praktičnega dela. Teoretični del zajema lutke kot uporabno sredstvo za vsak dan pri oblikovanju mladega človeka, predstavljen je namen uporabe lutke s strani vzgojitelja ali otroka. Predstavili smo, kako lahko uporabljamo lutke pri drugačnih otrocih. Ta del zajema kratek opis lutk in njihov značaj. Pri otroku vse poteka preko igre, zato smo opredelili simbolno igro. Predstavili smo tudi, kako si zastaviti cilje s strani vzgojitelja na področju igre oziroma dejavnosti z lutkami. Praktični del smo izvajali v vrtcu v skupini otrok drugega starostnega obdobja. Naš namen je bil otroke popeljati v svet lutk in veselja z njimi. Otroci so spoznali lutke in se rokovali z njimi, jih izdelovali, pripravili vse, kar je potrebno za lutkovno igro. Kot zaključek so lutkovno igro izvedli in jo predstavili mlajšim otrokom iz vrtca in se z njo predstavili na zaključni prireditvi. Končni rezultat je lutkovna igra, čeprav smo večji poudarek dali na sam potek projekta, ki je potekal samostojno s strani otrok.
Ključne besede: lutke, lutka pri oblikovanju mladega človeka, lutka in drugačni otroci, značilnosti lutk, ročne lutke, lutkovna igra, projektno vzgojno delo
Objavljeno: 16.07.2012; Ogledov: 2283; Prenosov: 347
.pdf Celotno besedilo (3,31 MB)

74.
VODA SKOZI OČI PREDŠOLSKEGA OTROKA
Jožica Hebar, Katja Luknjar, 2012, diplomsko delo

Opis: Teoretski del naloge predstavi vodo kot kemijsko spojino, z nekaterimi lastnostmi, ki so posebej pomembne za človeka in njegovo preživetje. Opredeljeni so parametri za določanje kvalitete pitne vode in vode v vodotokih. Podrobneje je predstavljena oskrba s pitno vodo in nastanek vodovodnega omrežja v občini Ormož, pomen vodnjakov nekoč in danes ter gospodarski pomen vode (poudarek na občini Ormož). V empiričnem delu je predstavljen projekt z naslovom »Kam teče voda«. Zasnovan je bil z namenom seznanitve otrok s pojavnimi oblikami vode v naravi, njenim pomenom za človeka nekoč in danes. Predpostavljeno je bilo raziskovalno in eksperimentalno delo otrok, s katerim so se uresničili osnovni cilji projekta. Izveden je bil v vrtcu Ormož z otroki starimi štiri do pet let. Drugi del empiričnega dela naloge prinaša rezultate anketiranja, ki je bilo izvedeno v vrtcu Ormož. Ugotovili smo, da vzgojitelji za doseganje ciljev, ki so povezani s spoznavanjem vode, odkrivanjem njenih značilnosti in okoljskem ozaveščanju pomena vode, največ uporabljajo metodo opazovanja in razgovora. Vzgojitelji vrtca Ormož se zavedajo pomembnosti teme in otroke seznanijo s pomenom vode za vsa živa bitja.
Ključne besede: voda, kroženje vode, vodnjak, vodovodno omrežje, ekologija, projektno delo, raziskovanje, predšolski otrok
Objavljeno: 13.07.2012; Ogledov: 4369; Prenosov: 686
.pdf Celotno besedilo (6,29 MB)

75.
NARAVOSLOVNE DIDAKTIČNE IGRE
Eva Kohne, 2012, diplomsko delo

Opis: V diplomskem delu z naslovom Naravoslovne didaktične igre je predstavljeno projektno delo v vrtcu, ki smo ga poimenovali Naravoslovni igralni dnevi. Namen projekta je ugotoviti, ali si lahko otroci razvijejo določene naravoslovne spretnosti in sposobnosti ob igranju naravoslovne didaktične igre. Z izvajanjem projekta smo otrokom želeli približati naravoslovje, izvajanje poskusov, obenem pa jih navajati na upoštevanje pravil igre in pomen sodelovanja v skupini. Na podlagi strokovne literature so v teoretičnem delu diplomske naloge opisani otroška igra, njene značilnosti, vrste in vloga odraslega, ki jo igra v njej. Podrobneje predstavimo tudi didaktično igro in njeno učinkovitost pri učenju otrok, v nadaljevanju pa pomen začetnega naravoslovja in projektnega dela. Empirični in praktični del temeljita na raziskavi, ki smo jo opravili v vrtcu ter posega na področje preverjanja in razvijanja otroških naravoslovnih spretnosti in sposobnosti. V tem delu diplomske naloge predstavimo napredek spretnosti in sposobnosti otrok, ki so jih uspešno razvili ob igranju naravoslovne didaktične igre. Spretnosti in sposobnosti smo preverili z začetnim in s končnim preizkusom, ki ga prav tako predstavljamo. Ugotavljamo, da je naravoslovne spretnosti in sposobnosti mogoče razviti ob igranju didaktične igre. Podrobneje predstavimo tudi naravoslovno didaktično igro.
Ključne besede: Naravoslovna didaktična igra, razvijanje spretnosti in sposobnosti, preverjanje spretnosti in sposobnosti, naravoslovje, igra, didaktična igra, projektno delo.
Objavljeno: 13.07.2012; Ogledov: 4506; Prenosov: 880
.pdf Celotno besedilo (1,77 MB)

76.
PROJEKT PASAVČEK IN NJEGOVA PRAKTIČNA IZVEDBA V 1. RAZREDU
Bernarda Žalik, 2012, diplomsko delo

Opis: Izjemen razvoj prometa, vozil in cest je spremenil tudi svet, v katerega stopajo otroci. Vsak nov dan so postavljeni pred nove izzive in nevarnosti. Promet pomeni za njih enega od najpomembnejših dejavnikov tveganja, saj jih ogrožajo prometne nesreče. Vsaka vožnja je za otroke posebno doživetje, zato naj bo tudi varna. Otroke smemo voziti v avtu le, če so pripeti v ustreznem, starosti primernem otroškem sedežu, ki je z varnostnim pasom pritrjen v avtomobilu. To je bil tudi namen diplomske naloge – opozoriti in osvestiti starše, da mora biti vsak otrok v vozilu pripet v ustreznem otroškem sedežu in motivirati starše za večjo varnost in vzgojo otrok. Najprej sem predstavila projektno učenje pri prometu in zakonske določbe na področju prometne varnosti otrok. V nadaljevanju sem predstavila otroške varnostne sedeže in projekt Pasavček v Sloveniji. Sledi praktičen prikaz izvajanja projekta Pasavček v 1. razredu, od oblikovanja pobude, načrtovanja ciljev do izvedbe aktivnosti. Učenci so bili navdušeni nad projektom Pasavček in aktivnostmi, ki smo jih pripravili, prav tako starši in zunanji sodelavci.
Ključne besede: prometna vzgoja, projekt Pasavček, projektno delo, 1. razred, otroški varnostni sedeži
Objavljeno: 12.07.2012; Ogledov: 2106; Prenosov: 179
.pdf Celotno besedilo (4,86 MB)

77.
MODEL PROJEKTA PROSTOČASNIH AKTIVNOSTI V MARIBORSKEM ZAPORU IN DOKTRINA RAZVOJA PENOLOGIJE
Igor Podgorelec, 2012, diplomsko delo

Opis: V teoretičnem delu diplomske naloge sta na podlagi strokovne literature prikazana zgodovina kaznovanja in razvoj penologije, vede, ki preučuje izvrševanje kazenskih sankcij. Na podlagi raznih raziskav, poročil in lastnih izkušenj sem poskušal prikazati življenje v zaporu, službe, ki tam delujejo in težave, s katerimi se soočajo. V teoretičnem delu sem predstavil tudi projektno učno delo, ki je sicer metodični postopek v šoli, sam pa sem elemente le-tega čim bolj skušal vključiti v svoj projekt prostočasnih aktivnosti v mariborskem zaporu.
Ključne besede: zgodovina kaznovanja, penologija, zapor, tretma, prostočasne aktivnosti, projektno učno delo
Objavljeno: 05.07.2012; Ogledov: 1827; Prenosov: 347
.pdf Celotno besedilo (1,89 MB)

78.
LIKOVNO PEDAGOŠKI PROJEKT NA ČIPKARSKI ŠOLI IDRIJA
Meta Gregorač, 2012, diplomsko delo

Opis: Predmet risanje vzorcev na Čipkarski šoli Idrija je del vzgojno-izobraževalnega procesa in je vključen v predmetnik Čipkarske šole Idrija za četrti in peti letnik ter izbirno od šestega letnika dalje. Namen diplomskega dela je predstaviti predmet risanje vzorcev, projekt »Lučke« ter njun pomen pri ohranjanju čipke kot kulturne dediščine Idrije. Diplomsko delo je sestavljeno iz dveh delov. V teoretičnem delu smo predstavili pojem kulturne dediščine, kakšen je lahko naš odnos do nje, kakšna je vloga in uporabnost kulturne dediščine ter čipko kot del bogate kulturne dediščine mesta Idrija. Spoznali smo zgodovino idrijske čipke, Čipkarsko šolo Idrija in njen predmet risanje vzorcev. Opisali smo projektno učno delo. V praktičnem delu smo si z učenci ogledal razstavo čipk v Mestnem muzeju Idrija z naslovom »Idrijska čipka – z nitjo pisana zgodovina« ter se udeležili vodenega ogleda Antonijevega rova – del rudnika Živega srebra, ki je odprt za turiste. S svežimi vtisi z ogledov smo še isti dan začeli ustvarjati, skicirati vzorce na temo rudnin, odkritih v rudniku živega srebra v Idriji. V nadaljnjih treh srečanjih smo s skupino petih učenk njihove skice pretvarjali v vzorce, namenjene klekljanju. Učenke so po lastnih vzorcih na oddelkih, kjer obiskujejo pouk klekljanja, izdelale čipke. Končane čipke smo všili v blago in vpeli v ogrodje, narejeno posebej za projekt, z obliko rudarske svetilke. Končne izdelke smo predstavili na Čipkarskem festivalu v Idriji.
Ključne besede: kulturna dediščina, idrijska čipka, projektno učno delo, ustvarjalnost, Čipkarska šola Idrija, projektno učno delo »Lučke«
Objavljeno: 03.07.2012; Ogledov: 1658; Prenosov: 130
.pdf Celotno besedilo (4,08 MB)

79.
ROČNA LUTKA V VRTCU
Petra Grubelnik, Melita Ravlan, 2012, diplomsko delo

Opis: Diplomsko delo Ročna lutka v vrtcu je sestavljeno iz teoretičnega in praktičnega dela. V teoretičnem delu smo na podlagi strokovne literature predstavili evropsko in slovensko zgodovino lutke. Naštete so vrste lutk. Natančno je opredeljena ročna lutka in njene lastnosti. Opisana je vloga lutke in kakšen je njen vpliv na otroke v vrtcu. V praktičnem delu diplomske naloge smo predstavili primera dobre prakse pri delu v vrtcu v prvem in drugem starostnem obdobju. V prvem starostnem obdobju smo dali poudarek na dnevno rutino v vrtcu, kar je za to starostno obdobje pomembno. Za to smo se odločili, ker je pri teh dejavnostih do sedaj bilo veliko joka, neučakanosti, otroci niso bili vztrajni. Prav to je bila naša motivacija, da v to vpeljemo lutko in preverimo njeno koristnost. Lutka je bila vključena tudi pri drugih področjih Kurikuluma, namen je bil opazovati, kje je lutka imela najmočnejšo vlogo. V drugem starostnem obdobju smo z otroki preko lutk spoznavali novo vsebino, preverili, kakšno vlogo ima lutka kot sredstvo motivacije, izdelovali lutke in izvedli dramatizacijo. Namen praktičnega dela v diplomski nalogi je bil ugotoviti, ali z ročno lutko v vrtcu v prvem in drugem starostnem obdobju lažje in enostavneje dosegamo zadane cilje. V praktični del diplomske naloge so vključene tedenske priprave s cilji, vsaki pripravi sledijo tudi evalvacije. Evalvacije so dnevne ali tedenske, to je odvisno od zastavljene teme.
Ključne besede: ročna lutka, domišljija, motivacija, ustvarjalnost, projektno delo, dnevna rutina, dramatizacija
Objavljeno: 13.06.2012; Ogledov: 4652; Prenosov: 787
.pdf Celotno besedilo (3,20 MB)

80.
Razvoj superabrazivnega brusnega orodja v hibridni vezi
Aleš Semprimožnik, 2011, specialistično delo

Opis: Specialistično delo obravnava razvoj novega brusnega orodja in predstavlja moderen projektni pristop, ki sistematično in po korakih opisuje posamezne faze razvoja. Raziskan je bil razvoj superabrazivnega brusnega orodja v hibridni vezi in obenem na primeru prikazan potek razvoja novega izdelka v podjetju Swatycomet. Za razvoj izdelka smo uporabili projektni pristop, ki sistematično in po korakih obravnava posamezne faze razvoja. Ker gre za popolnoma nov izdelek za podjetje SwatyComet, smo v okviru analize tržišča in konkurence analizirali konkurenčni vzorec. Analiza konkurenčnega brusnega orodja, ki smo jo opravili na elektronskem mikroskopu, nam je služila kot osnova za nadaljnji lasten razvoj. Pri razvoju hibridnega vezivnega sistema je bil narejen miselni preskok iz klasične smolne vezi (fenolne smole) v hibridno vez, ki ima neprimerno večjo obstojnost profila in reznost.
Ključne besede: superabraziv, brusno orodje, projektno delo, razvoj novega izdelka
Objavljeno: 04.06.2012; Ogledov: 1813; Prenosov: 108
URL Povezava na celotno besedilo

Iskanje izvedeno v 0.31 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici