| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Iskanje po katalogu digitalne knjižnice Pomoč

Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


11 - 20 / 120
Na začetekNa prejšnjo stran12345678910Na naslednjo stranNa konec
11.
Spoznajmo gledališče - projekt z učenci 1. razreda osnovne šole
Beti Radić, 2018, diplomsko delo

Opis: Gledališče je lahko tudi prostor za učenje in raziskovanje različnih tem. V tem diplomskem delu se bomo posvetili vprašanju, ali je mogoče preko gledaliških dejavnosti in gledališke predstave približati otrokom tudi vrednote, pri čemer se bomo osredotočili na vrednoto poštenje. S projektnim delom bomo skušali ugotoviti, ali otroci zaradi vključenosti v proces gledaliških dejavnosti in gledališke predstave bolje razumejo, kaj je poštenje, v kakšnih vidikih se kaže in kako podoživljajo gledališko vsebino iz vidika te vrednote. Poštenje kot vrednoto smo zbrali zato, ker se dotika vseh moralnih vrednot človeštva, kar pomeni, da smo pošteni do ožje in širše družbe, predvsem pa do sebe, to pa ustvarja dobre medsebojne odnose in dobro počutje posameznika. S projektnim delom smo otrokom skozi aktivne dejavnosti in ob izvedbi gledališke predstave doprinesli novo znanje gledališča, gledaliških ustvarjalcev ter približali znanje o vrednoti poštenja. Z aktivnimi dejavnostmi smo otroke seznanili z vlogami gledaliških ustvarjalcev (kako se imenuje in deluje), oblikovali in izvedli gledališko predstavo ter dosegli zastavljene cilje za učinkovitost projekta. Cilj projekta je bil predvsem sam proces gledaliških dejavnosti ter spoznavanje vrednote poštenje skozi zgodbo ter uporabo v drugih okoliščinah. Po zaključku projekta so otroci bolje razumeli, kaj je gledališka predstava in kdo v njej sodeluje. Vsi vključeni otroci so ob neposrednem vprašanju in preko anekdote jasno razumeli, kdo je pošten človek. Nekoliko manj so se kazale razlike v razumevanju, zakaj lažemo in kaj so razlogi za laganje.
Ključne besede: dramsko gledališče, gledališki ustvarjalci, poštenje, projektno delo, vrednote.
Objavljeno: 29.05.2018; Ogledov: 606; Prenosov: 107
.pdf Celotno besedilo (1,53 MB)

12.
Mimične lutke - od izdelave lutk do predstave
Maruška Kužner, 2017, diplomsko delo

Opis: POVZETEK V diplomskem delu, z naslovom Mimične lutke – od izdelave lutk do predstave, bomo predstavili projektno delo, katerega cilj je bil izvedba lutkovne predstave na temo pravljice. Projektno delo je sestavljeno iz petih priprav in njihovih evalvacij. V teoretičnem delu diplomske naloge smo na podlagi strokovne literature najprej predstavili lutke, vrste lutk, opisali smo metode dela z lutko, predstavili smo, v kakšni povezavi sta vzgojitelj in lutka in otrok in lutka. V nadaljevanju smo predstavili še lutkovno gledališče in za konec še pravljico. V praktičnem delu je bil namen otrokom predstaviti pravljico in otrokom pomagati, da pravljico osvojijo. Nato na enostaven način predstaviti mimične lutke. Po pravljici skupaj izdelati mimične lutke ter otroke spodbuditi k igri in skupaj z otroki uprizoriti lutkovno predstavo. Na začetku smo se osredotočili na spoznavanje Afrike, afriških živali, ljudi ter njihovih običajev. Nadaljevali smo s predstavitvijo pravljice in mimične lutke. Sledilo je izdelovanje lutk in scene, katero smo nasledili z vajami za lutkovno predstavo, katero smo izpilili vse do lutkovne predstave.
Ključne besede: Lutke, otrok, pravljica, mimične lutke, lutkovna predstava, projektno delo v vrtcu.
Objavljeno: 08.11.2017; Ogledov: 1799; Prenosov: 274
.pdf Celotno besedilo (2,32 MB)

13.
Pomen kreativnosti za aktivno učenje predšolskega otroka
Katja Kunst, 2017, diplomsko delo

Opis: V diplomskem delu z naslovom Vloga kreativnosti za aktivno učenje predšolskega otroka smo opredelili pomen ustvarjalnih sposobnosti, katere ima v večji oziroma manjši meri razvite vsak človek. Od nas pa je odvisno, na katerem področju in kako jih bomo uveljavili. V teoretičnem delu smo zapisali opredelitev kreativnosti in ustvarjalnosti ter pomen le-teh v timu pedagoških delavcev. Povzeto je, kaj je kreativnost predšolskega otroka in kako jo spodbujati. Človek se uči celo življenje, pomembno pa je, da je znanje, ki ga pridobi, trdno in uporabno. Če je otrok radoveden, vedoželjen in notranje motiviran, je učenje najbolj učinkovito. Takšno pridobivanje znanja imenujemo aktivno učenje. V nadaljevanju diplomskega dela smo opisali pomen pridobivanja znanja, sposobnosti in spretnosti v predšolskem obdobju, pomembnost samostojnega reševanja problemov, vlogo odraslega v okolju za aktivno učenje predšolskega otroka, prostore vrtca kot primerno okolje za aktivno učenje, ustreznost materialov za aktivno učenje in opredelitev projektnega dela kot oblike aktivnega učenja. Zaradi zanimanja o tem, ali lahko kot vzgojitelji s svojim pristopom in načinom dela vplivajo na pomen kreativnosti za aktivno učenje predšolskega otroka, smo v sklopu empiričnega dela to raziskali in praktično preverili. Raziskava je temeljila na vzorcu dvaindvajsetih predšolskih otrok, starih od štiri do pet let. Podatke smo zbrali s pomočjo opazovalnega lista in preizkusa (testa) znanja ter spretnosti. Pridobljene podatke smo obdelali s statističnim programom SPSS. Opravljena raziskava je pripeljala do ugotovitve, da vzgojiteljev pristop in način dela vplivata na pomen kreativnosti za aktivno učenje predšolskega otroka.
Ključne besede: aktivno učenje, kreativnost, predšolski otrok, projektno delo, ustvarjalnost, vzgojitelj
Objavljeno: 08.11.2017; Ogledov: 1079; Prenosov: 187
.pdf Celotno besedilo (830,32 KB)

14.
Vključevanje kulturne dediščine pri pouku tehnike in tehnologije na primeru raglje na vozičku
Majda Fiksl, 2010, strokovni članek

Opis: Splošna človekova lastnost je ustvarjalnost, zanjo pa so potrebne nekatere sposobnosti in osebne lastnosti, ki jih ima vsak izmed nas v večji ali manjši meri. Veliko ustvarjalnosti je v izdelkih ljudske obrti, ki nas spominjajo na našo kulturno dediščino. S tem projektnim delom želim spodbuditi radovednost in domiselnost ter čut do kulturne dediščine. Prenovljen učni načrt pri tehniki in tehnologiji v osnovni šoli nam takšen način dela omogoča pri rednem pouku in izbirnih vsebinah. Učenci raziščejo gradiva in tehnologije, značilne za okolje, v katerem živijo, ter izdelajo predmete. V šolski praksi na ta način dosežke naših prednikov prenašamo na mlajše generacije. Predstavljam eno izmed takih možnosti, z željo, da bi se v pouk vnašalo čim več uporabnih izdelkov, ki so povezani z našo preteklostjo.
Ključne besede: metodika, učne metode, projektno učno delo, projekti, kulturna dediščina, tehnika in tehnologija, osnovne šole
Objavljeno: 12.10.2017; Ogledov: 907; Prenosov: 91
.pdf Celotno besedilo (872,72 KB)
Gradivo ima več datotek! Več...

15.
Tehnika in tehnologija v prepletenosti z drugimi področji
Zvonka Cencelj, 2010, strokovni članek

Opis: V članku predstavljam projektno učno delo, sodelovalno in raziskovalno učenje pri predmetu tehnika in tehnologija. Opisani pristopi k poučevanju pri učencih razvijajo tehnično ustvarjalnost, domišljijo, čut za skupinsko delo, vztrajnost, natančnost, likovno ustvarjalnost in čut za igro. Projektno učno delo vnaša v šolsko prakso način dela, ki učencem in učiteljem omogoča bolj ustvarjalno in sproščeno okolje, česar primanjkuje v naši osnovni šoli. S tem se otrok vsestransko razvija, torej uporablja um, telo, čustva in dušo.
Ključne besede: projektno učno delo, projekti, metodika, učne metode, tehnika in tehnologija, osnovne šole
Objavljeno: 09.10.2017; Ogledov: 553; Prenosov: 81
.pdf Celotno besedilo (467,34 KB)
Gradivo ima več datotek! Več...

16.
Prstne lutke zaigrajo pravljico
Klavdija Kangler, 2017, diplomsko delo

Opis: Zaključno delo z naslovom Zaigrajmo pravljico s prstnimi lutkami je praktično zaključno delo. Njegov poglavitni namen je srečanje otrok s prstnimi lutkami in izvedba preproste lutkovne predstave z njimi. Zaključno delo je sestavljeno iz teoretičnega in praktičnega dela. V teoretičnem delu smo podrobneje predstavili lutke, otrokov razvoj ob igri z lutkami, vrste iger, ki so temelj za gledališko igro pri predšolskih otrocih, pravljico ter projektno delo. V praktičnem delu je opisana izvedba projekta v vrtcu, v kombinirani skupini otrok. Pravljica Ime čarobnega drevesa je postala središče projekta, iz katerega so nastajale ideje za dejavnosti. Načrtovane dejavnosti so opisane v treh pripravah, ki so nam pripomogle k tekoči izvedbi projekta in h končnemu rezultatu. Skupaj z otroki smo pripravili vse potrebno za izvedbo lutkovne predstave; otroci so podrobno spoznali zgodbo, izbrali vloge, sestavili dramatizacijo, izdelali lutke in sceno za lutkovno predstavo. Končni rezultat projekta je bila lutkovna predstava, vendar smo dali večji poudarek na proces, skozi katerega so se otroci učili celostno.
Ključne besede: Lutke, prstne lutke, lutkovna igra, pravljica, projektno delo kot učni model.
Objavljeno: 22.09.2017; Ogledov: 778; Prenosov: 142
.pdf Celotno besedilo (1,53 MB)

17.
Plesno izražanje predšolskih otrok in plesna dramatizacija
Urška Gorišek, 2017, diplomsko delo

Opis: Praktično zaključno delo z naslovom Plesno izražanje predšolskih otrok in plesna dramatizacija, temelji na projektnemu delu, ki smo ga izvedli v vrtcu Radovednež Škocjan, v skupini Cicibani, kjer so otroci stari od 3 do 4 leta. Otroci so se seznanili s pravljico Marjana Mančka: Piščanček Pik. Pravljica nam je bila motivacija za plesno ustvarjanje katerega končni rezultat je bila izvedba plesne dramatizacije. V teoretičnem delu so predstavljena področja, ki so se povezovala ves čas trajanja projektnega dela: ples, glasba, čustva in pravljica v povezavi s predšolskim otrokom. Opisali smo tudi projektno delo v vrtcu. V praktičnem delu je opisan potek projektnega dela. Tekom projekta, ki je temeljil na pripravi in izvedbi plesne dramatizacije, so se otroci seznanili z novo pravljico, spoznavali osnovna čustva (strah, jeza, žalost, veselje), poslušali glasbo za različna razpoloženja in se nanjo gibalno odzvali ter ustvarili plesno dramatizacijo Piščanček Pik, s katero so se na prireditvi ob materinskem dnevu, ki je potekala na ravni vrtca Radovednež Škocjan, predstavili otrokom vrtca, njihovim staršem in zaposlenim.
Ključne besede: predšolski otrok, plesna dramatizacija, čustva, glasba, pravljica, projektno delo.
Objavljeno: 25.08.2017; Ogledov: 1125; Prenosov: 187
.pdf Celotno besedilo (1,13 MB)

18.
Naravoslovni dnevi v vrtcu - dinozavri in njihov vek
Lucija Golouh, 2017, diplomsko delo

Opis: Naravoslovni dnevi v vrtcu – Dinozavri in njihov vek je praktično diplomsko delo, v katerem smo otrokom predstavili naravoslovni projekt in katerega glavni namen je bil otrokom preko vsebin o dinozavrih predstaviti razvoj življenja na Zemlji. Diplomsko delo sestoji iz teoretičnega in praktičnega dela. V teoretičnem delu so predstavljena geološka obdobja, razvoj življenja, obdobje dinozavrov in njihovo izumrtje ter pomen naravoslovnih vsebin pri predšolskih otrocih. Poseben poudarek je namenjen dinozavrom, ki so skozi celoten projekt dobro služili tudi kot motivacijsko sredstvo. V idejni zasnovi je na grobo predstavljena zamisel celotnega projekta, za izvedbo katerega smo predvideli približno 10 dni. V času načrtovanja smo dobili priložnost del projekta izvesti v tujini, in sicer v angleškem mestu Cambridge. Zaradi časovne stiske smo uspeli izvesti le del projekta, katerega smo podrobneje predstavili v praktičnem delu. Načrtovali in pripravili smo dva samostojna projekta. Prvi projekt, Spoznajmo dinozavre, smo pripravili v sodelovanju z Univerzo v Cambridgeu, in sicer za otroke študentov doktorskega študija. Temelji na predstavitvi sveta dinozavrov in služi kot uvod v temo dinozavrov, s katero smo otroke motivirali za nadaljnje raziskovanje in zanimanje na tem področju. Drugi projekt, Izumrtje, smo izvedli v prvem razredu zasebne šole King’s School in z njim zaključili tematski sklop o dinozavrih, ki je bil njihova učna tema zadnjih treh mesecev. Projekt na temo izumrtja je bil izveden z otroki, starimi 4–5 let, medtem ko je bil projekt Spoznajmo dinozavre prilagojen otrokom različnih starosti. Projekta sta bila torej izvedena neodvisno drug od drugega z različnimi skupinami in starostnimi omejitvami. Z obema smo dosegli zadane cilje in uspešno zaključili tematski sklop, hkrati pa pri otrocih vzbudili zanimanje za raziskovanje in nadgrajevanje znanja o svetu in dinozavrih. V zaključku so opisana opažanja, izpolnjeni cilji in spoznanja o projektu.
Ključne besede: Dinozavri, naravoslovje, otroci, vrtec, geološka obdobja, projektno delo
Objavljeno: 08.08.2017; Ogledov: 1100; Prenosov: 183
.pdf Celotno besedilo (1,48 MB)

19.
PLESNA DRAMATIZACIJA LITERARNEGA DELA MAČEK MURI - PROJEKTNO DELO
Barbara Šulc, 2016, diplomsko delo

Opis: Namen diplomskega dela je preko projektnega dela seznaniti otroke z literarnim delom Maček Muri in to delo uporabiti kot izhodišče za plesno dramatizacijo. V teoretičnem delu so zajeta poglavja iz plesne vzgoje. Opisan je gibalni razvoj predšolskega otroka in razvoj plesnosti. Opisano je tudi, kako ples vpliva na razvoj predšolskega otroka. Prav tako so v teoretičnem delu predstavljene metode in oblike dela ter načela plesne vzgoje. Na koncu teoretičnega dela je predstavljena plesna dramatizacija in projektno delo. Empirični del zajema predstavitev izvedenega projekta v vrtcu. Predstavljena je razčlenitev vseh plesnih enot, ki so bile izvedene. Podrobno so opisane tudi analize vsakega dneva ter evalvacije enot plesa. Pri izvedbi projekta smo lahko ugotovili, da se takšna oblika dela v vrtcih ne pojavlja prav pogosto. Otrokom je tak način dela zelo všeč, zato so z velikim zanimanjem sodelovali. Ugotovili smo tudi, da je za otroke zelo pomembna motivacija iz okolja in pozitiven vpliv kostumov na celotno izvedbo projekta. Otroci so bili pripravljeni prispevati svoje ideje in niso imeli težav s prenosom literarne vsebine v plesno dramatizacijo.
Ključne besede: Ples, gibalni razvoj, plesnost, improvizacija, plesna dramatizacija, projektno delo, pravljica Maček Muri.
Objavljeno: 20.12.2016; Ogledov: 965; Prenosov: 133
.pdf Celotno besedilo (850,73 KB)

20.
Vodni zaslon
Simon Hebar, 2016, diplomsko delo

Opis: Vodni zaslon je naprava, ki z vodnimi kapljicami izriše vzorec oziroma izpiše besede. Naprava je namenjena predvsem za oglaševanje. V diplomski nalogi smo predstavili projektno delo in medpredmetno učenje. Pogledali smo, kako projektno delo in medpredmetno učenje poteka v sistemu poučevanja. Predstavljen je management in razvoj projekta Vodni zaslon. Opisani sta zgradba in delovanje vodnega zaslona. Prikazana je zgradba kontrolne mize in vodnega prikazovalnika. V nadaljevanju je natančno opisano delovanje celotnega vodnega zaslona. Opis zaslona je strnjen v smiselne celote, ki so natančno opisane. Na koncu je projekt Vodni zaslon umeščen v poučevanje naravoslovnih predmetov v srednjih šolah.
Ključne besede: projektno delo, projektno učenje, medpredmetno učenje, projekt, vodenje, vodni zaslon, kontrolna miza, vodni prikazovalnik, konstruiranje, CAD, Solidworks, medšolsko projektno delo.
Objavljeno: 25.11.2016; Ogledov: 1192; Prenosov: 61
.pdf Celotno besedilo (23,12 MB)

Iskanje izvedeno v 0.3 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici