1. Spoznavanje snovi s pomočjo naravoslovnih eksperimentov v drugem starostnem obdobju v vrtcu : diplomsko deloMaša Polanec, 2025, diplomsko delo Opis: V diplomskem delu smo raziskovali vlogo izbranih eksperimentov pri pridobivanju znanja o snoveh in njihovih lastnosti v drugem starostnem obdobju v vrtcu. Z naravoslovnimi eksperimenti smo želeli otrokom na igriv način približati spoznavanje vsakdanjih snovi, kot so voda, led, vosek, sladkor, sol, olje, sirup za mešanje, detergent za umivanje posode in voda. Načrtovali smo eksperimentalne dejavnosti, kjer je sodelovalo 22 otrok starih 5 do 6 let. Preko eksperimentov smo otrokom pojasnili pomene besed gnetljivost, strjevanje, raztapljanje, taljenje, redko-gosto in plava-potone. Pred in po izvedbi eksperimentov smo izvedli individualne intervjuje z izbranimi osmimi otroki. Preko intervjuja smo preverili napredek o razumevanju pomena teh besed. Ugotovili smo, da so otroci preko izvajanja eksperimentov in aktivno vključenostjo napredovali v razumevanje naravoslovnih pojmov. Spoznali so, da led ne izgine, ko mu dodamo sol, ampak se le-ta spremeni v vodo oziroma se stali, prav tako so tudi preko eksperimentov spoznali, da se vosek pri segrevanju spremeni iz trdnega v tekoče stanje in se pri ohlajanju znova strdi.
Ključne besede: naravoslovje, spoznavanje snovi, eksperimentiranje, naravoslovni pojmi, predšolsko obdobje
Objavljeno v DKUM: 23.12.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 15
 Celotno besedilo (2,11 MB) |
2. Predšolsko obdobje in nadarjenostMaja Hmelak, Tomaž Zupančič, Miran Muhič, Tomaž Bratina, 2025, znanstvena monografija Opis: Predšolski otroci se po sposobnostih, znanju in spretnostih med seboj razlikujejo, njihov razvoj pa poteka različno intenzivno na posameznih področjih. Zgodnje naslavljanje področij nadarjenosti je pomembno, da se lahko ustvarijo pogoji, ki otrokom omogočajo čim boljši razvoj. Okolje, v katerem otroci odraščajo, igra pomembno vlogo, saj jih stimulira v intelektualnem, družbenem in gibalnem razvoju. Poseben poudarek je na ustvarjalnosti, ki se najpogosteje izraža skozi umetnost, gibanje in igro. Sodobni pristopi v predšolski vzgoji vključujejo tudi uporabo informacijsko-komunikacijskih tehnologij, ki pri otrocih razvijajo računalniško mišljenje. V tem obdobju je treba zagotoviti ustrezne izzive in podporo odraslih potencialno nadarjenim otrokom. Z ustrezno usmeritvijo in pedagoškimi pristopi otroci dosežejo svoj potencial.
Ključne besede: nadarjenost, predšolsko obdobje, ustvarjalnost, motorika, IKT
Objavljeno v DKUM: 04.12.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 8
Celotno besedilo (4,22 MB)
Gradivo ima več datotek! Več... |
3. Vloga kiparskih dejavnosti z glino pri celostnem razvoju predšolskega otroka : diplomsko deloSandra Svetina, 2025, diplomsko delo Opis: Glina v predšolskem obdobju ni le ustvarjalni material, temveč pomembno orodje za razvoj domišljije, finomotorike, čustvenega izražanja in prostorskega zaznavanja. Diplomska naloga temelji na projektnem delu z otroki, starimi 4-5 let, skozi šest kiparskih dejavnosti. Namen je raziskati, kako glina spodbuja likovno izražanje in otrokov razvoj. Teoretični del obravnava razvoj otrok in vlogo gline, praktični pa opazuje ustvarjalni proces in napredek.
Ključne besede: likovna umetnost, kiparstvo, glina, predšolsko obdobje, celostni razvoj otroka
Objavljeno v DKUM: 14.11.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 28
Celotno besedilo (2,80 MB) |
4. Spoznavanje mikroorganizmov v predšolskem obdobju : diplomsko deloDiana Ratej, 2025, diplomsko delo Opis: V diplomskem delu smo teoretično predstavili naravoslovno izkustveno učenje otrok v vrtcu, predvsem na temo mikroorganizmov, analizirali otroško literaturo na to temo, proučili percepcijo otrok o mikroorganizmih ter predstavili nekaj primerov dobre prakse. V praktični del smo za 15 otrok drugega starostnega obdobja iz Vrtca Borisa Pečeta Maribor - Enota Bresternica zasnovali projekt "Spoznaj mikrobe!". V nalogi smo opisali priprave in izvedbo dejavnosti. V empiričnem delu smo analizirali in interpretirali dejavnosti s pomočjo strukturiranih intervjujev pred in po dejavnosti. Izvajanje projektov na temo mikroorganizmov je izboljšalo znanje otrok o mikroorganizmih in zavedanje o načinih za preprečevanje širjenja bolezni. Dejavnosti niso povzročile dodatnega strahu pred mikroorganizmi.
Ključne besede: začetno naravoslovje, mikroorganizmi, otrok, predšolsko obdobje
Objavljeno v DKUM: 07.11.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 4
Celotno besedilo (2,32 MB) |
5. Poznavanje in obravnava selektivnega mutizma v vrtcih : diplomsko deloBlažka Križnik, 2025, diplomsko delo Opis: Diplomsko delo z naslovom Poznavanje in obravnava selektivnega mutizma v vrtcih je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu smo na podlagi strokovne literature predstavili: anksiozne motnje pri otrocih, njihove biološke, genetske in okoljske vzroke ter vplive na otrokov vsakdan. Poseben poudarek smo namenili selektivnemu mutizmu. Opisali smo diagnostične kriterije, značilnosti, dejavnike tveganja in vlogo strokovnih delavcev pri prepoznavanju ter podpornih strategijah v vrtcu. Obravnavali smo tudi pomen sodelovanja s starši in nujnost izobraževanja vzgojiteljev za zgodnjo prepoznavo in učinkovito obravnavo.
V empiričnem delu smo z izvedbo spletnega vprašalnika med več sto strokovnimi delavci slovenskih vrtcev in s polstrukturiranim intervjujem preverili predhodno znanje o selektivnem mutizmu, dostopnost strokovnih gradiv ter osebne izkušnje pri prepoznavanju in obravnavi motnje. Intervju je dopolnili kvantitativne podatke s konkretnejšimi vpogledi v pristope, s katerimi strokovni delavci podpirajo otroke. Namen je bil raziskati, kako strokovni delavci dojemajo svojo usposobljenost, kje čutijo največje pomanjkljivosti ter katere strategije in metode se v praksi izkažejo za najučinkovitejše.
Ključne besede: selektivni mutizem, anksiozne motnje, predšolsko obdobje, strokovni delavec
Objavljeno v DKUM: 22.10.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 28
Celotno besedilo (3,34 MB) |
6. Uvajanje koncepta gonil v predšolsko obdobje s pomočjo didaktične igrače : diplomsko deloNuša Škafar, 2024, diplomsko delo Opis: Diplomska naloga se osredotoča na vpeljevanje didaktične igrače pri uvajanju koncepta gonil v predšolsko obdobje. Namen raziskave je bil ugotoviti, kako ali na kakšen način otroci v predšolskem obdobju s pomočjo posebej zasnovane didaktične igrače razvijajo osnovno razumevanje delovanja gonil. Diplomsko nalogo sestavlja teoretični, empirični in praktični del. V teoretičnem delu so predstavljene relevantne teorije o razvoju otrok in ugotovitve, na kakšen način se tehnika in tehnologija pojavlja v predšolskem obdobju in v osnovni šoli. V empiričnem delu smo s pomočjo ocenjevalne lestvice opazovali otroke med igro z izdelano didaktično igračo. Predstavili smo analize in njihove ugotovitve, kjer se je ugotavljala namembnost igrače. Zastavili smo si štiri hipoteze, ki smo jih na koncu tudi preverili. Praktičen del je podkrepljen s postopki in fotografijami izdelave didaktične igrače. Neposredna izvedba v praksi pa je temeljila na aktivnem raziskovanju, eksperimentiranju in razvijanju mišljenja, jezikovnih sposobnosti in spretnosti reševanja problemov predšolskih otrok. Naše delo poudarja pomen vključevanja tehnike in tehnologije v vsakdanje življenje otrok, saj menimo, da didaktična igrača, ki je bila uporabljena v diplomski nalogi, lahko predstavlja odlično orodje za spodbujanje razvoja znanstvene radovednosti in tehničnega mišljenja pri najmlajših.
Ključne besede: didaktična igrača, koncept gonil, zobniki, predšolsko obdobje, tehnika in tehnologija v vrtcu, 3D tiskanje
Objavljeno v DKUM: 17.10.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 10
Celotno besedilo (3,58 MB) |
7. Vpliv okoljske vzgoje v vrtcih na razvoj vrednot in trajnostnih navad otrok : diplomsko deloNatalija Mitić, 2025, diplomsko delo Opis: Okolje je prostor, v katerem živimo danes in v katerem bodo živeli naši otroci, zato je ključno, da ga znamo ohraniti in zaščititi. Pogosto se premalo zavedamo, kako močno naše vsakdanje navade, dobre ali slabe, vplivajo na okolje. Zato menim, da je uvajanje okoljske vzgoje že v zgodnjem otroštvu bistvenega pomena za prihodnost našega planeta.
Okoljska vzgoja v predšolskem obdobju je temeljno pedagoško področje, ki povezuje kognitivni, afektivni in vedenjski razvoj otroka. Slovenski, hrvaški in srbski kurikularni dokumenti poudarjajo izkustveno učenje, partnerstvo s starši ter aktivno vlogo otroka, hkrati pa zagotavljajo prostor za profesionalno avtonomijo vzgojiteljev. Uspeh temelji na doslednih vzorcih ravnanj, jasnih pravilih in vključevanju okoljskih vsebin v vsakodnevne rutine, kot so ločevanje odpadkov, skrb za rastline in racionalna raba virov. Ključna je vloga vzgojitelja kot zgleda, načrtovalca in refleksivnega praktika. Kljub izzivom, kot so časovne omejitve in neenaka razporeditev virov, trajnostni pristop z majhnimi, doslednimi koraki zagotavlja dolgoročne spremembe. Uspeh se lahko kaže v spontanih trajnostnih dejanjih otrok, ki prehajajo iz besed v navado in identiteto.
V diplomski nalogi bom obravnavala vpliv okoljske vzgoje v vrtcih na oblikovanje otrokovih vrednot in trajnostnih navad v vsakdanjem življenju. Predstavila bom pomen zgodnjega uvajanja okoljskih vsebin ter utemeljila, zakaj ima ta vzgojni pristop ključno vlogo pri oblikovanju odgovornega odnosa do okolja, tako pri najmlajših kot v širšem družbenem kontekstu.
Ključne besede: okoljska vzgoja, predšolsko obdobje, trajnostne navade, vloga vzgojitelja, izkušnje iz prakse
Objavljeno v DKUM: 29.09.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 17
Celotno besedilo (1,57 MB) |
8. Glasbene in glasbeno–didaktične igre v prvem starostnem obdobju : diplomsko deloManca Verbančič, 2025, diplomsko delo Opis: Razvoju osebnosti otrok dajemo vse večji pomen, posvečamo mu več časa ter posledično tudi raziskav. Ob tem pa vedno bolj odkrivamo tudi pomen, ki ga ima glasbena vzgoja na razvoj otrokove osebnosti. Igra je tista, ki razvija otrokovo divergentno vedenje, raziskovanje in preizkušanje ter otroku predstavlja osnovo za primarne oblike učenja, ki so osnova za razvoj celovite osebnosti.
Diplomsko delo z naslovom Glasbene in glasbeno–didaktične igre v prvem starostnem obdobju sestoji iz teoretičnega ter praktičnega dela. V teoretičnem delu smo z uporabo strokovne literature opredelili otroško igro, pojem didaktična igra in glasbeno–didaktične igre. Sledi opredelitev glasbenega razvoja, dejavnosti ter didaktična izhodišča glasbeno–didaktičnih iger.
Kasneje smo s pomočjo literature oblikovali primere glasbenih ter glasbeno–didaktičnih iger, primernih za prvo starostno obdobje.
Naš namen je bil raziskati pomen in vlogo glasbenih in glasbeno-didaktičnih iger pri razvoju splošnih in glasbenih sposobnosti predšolskih otrok ter na osnovi teoretičnih spoznanj oblikovati nove primere glasbenih ter glasbeno–didaktičnih iger za otroke prvega starostnega obdobja.
Ključne besede: otroška igra, predšolsko obdobje, glasbena vzgoja, glasbene igre, glasbeno–didaktične igre
Objavljeno v DKUM: 05.09.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 52
Celotno besedilo (773,62 KB) |
9. Razvijanje relacije ena več/ena manj s pomočjo domin : diplomsko deloKaja Antolin, 2025, diplomsko delo Opis: Diplomsko delo se osredotoča na spoznavanje osnovnih matematičnih pojmov v predšolskem obdobju, s poudarkom na relacijah ena več in ena manj. V teoretičnem delu je najprej predstavljena matematika kot znanstvena veda, njen zgodovinski razvoj ter različne vrste matematičnega znanja in področij, ki jih matematika zajema. V nadaljevanju so opisana didaktična sredstva in dejavnosti, ki pripomorejo k zgodnjemu razumevanju matematičnih pojmov pri otrocih. Osrednji namen naloge je skozi prilagojeno igro z dominami otrokom približati relaciji ena več in ena manj na njim razumljiv in igriv način. Praktični del naloge je bil izveden v Vrtcu Turnišče, z otroki, starimi med 3 in 4 leti. Skozi opazovanje smo ugotovili, da so sodelujoči otroci najlažje usvojili navodila in potek klasične igre z dominami, saj jim je bila ta po zahtevnosti najbližje. Takoj za klasično je sledila igra domin z relacijo ena več, ki je za otroke bistveno bolj intuitivna kot tista z relacijo ena manj. Relacija ena manj jim je predstavljala velik napor, njeno usvajanje pa je bilo počasno. Ugotovitve potrjujejo pomen individualnih prilagoditev razlag vsakemu otroku in poudarjajo pomen didaktičnih sredstev za usvajanje prvih matematičnih konceptov.
Ključne besede: matematika, predšolsko obdobje, razvoj, relacije, domine
Objavljeno v DKUM: 03.09.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 12
Celotno besedilo (694,61 KB) |
10. Vključevanje lesnih gradiv v kontekst načrtovanih dejavnosti v predšolskem obdobju : diplomsko deloNeža Blaznik, 2025, diplomsko delo Opis: Diplomsko delo z naslovom Vključevanje lesnih gradiv v kontekst načrtovanih dejavnosti v predšolskem obdobju sestavljajo teoretični, empirični in praktični del. Teoretični del zajema pedagoško-psihološki sklop s predstavljeno teorijo razvoja predšolskega otroka in vplivov lesarskih dejavnosti na otrokov razvoj, sledi pedagoško-didaktični sklop z opisom didaktičnih vidikov poučevanja v vrtcu in predstavitvijo gozdne pedagogike. V tehniško-tehnološkem sklopu sta predstavljena les in uvajanje otrok v delo s tem naravnim materialom. Zadnji sklop teoretičnega dela pa je namenjen predstavitvi zasavske regije in vključenih vrtcev. V empiričnem delu so predstavljeni raziskava o načrtovanju in izvajanju lesarskih dejavnosti v zasavskih vrtcih, ki je bila izvedena v sklopu diplomskega dela, ter dobljeni rezultati. Rezultati kažejo, da več kot polovica v raziskavo vključenih strokovnih delavcev načrtuje dejavnosti, ki vključujejo otrokovo praktično delo z lesom. Mnogi pa si tega želijo, vendar se ne počutijo dovolj strokovno podkovane ali pa vrtci ne zagotavljajo potrebnega materiala in orodja za izvedbo teh dejavnosti. Praktični del diplomskega dela predstavlja tehnična dokumentacija za osnovno lesarsko dejavnost, primerno za predšolske otroke, in je zastavljen kot opora vzgojiteljem in pomočnikom vzgojiteljev, ki si želijo takšne dejavnosti vključiti v svoje delo s predšolskimi otroki, vendar ne vedo, kako začeti.
Ključne besede: vrtec, predšolsko obdobje, les, ustvarjanje z lesom, zasavska regija
Objavljeno v DKUM: 21.02.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 30
Celotno besedilo (1,50 MB) |
