Iskanje po katalogu digitalne knjižnice

Opis: V dobi digitalne tehnologije se vse bolj zanašamo na multimedijska orodja, ki se vedno bolj uveljavljajo v izobraževalnih ustanovah. Namen naše raziskave je preučiti vpliv vrste podanih navodil - bodisi klasičnih slikovnih navodil ali video posnetkov - na proces izdelave in na končni izdelek učenca pri praktičnem pouku predmeta naravoslovje in tehnika v 4. razredu osnovne šole. Naš cilj je ugotoviti, kateri tip navodil (slikovna ali video) učenci bolje razumejo in jim je bolj všeč. Magistrsko delo vključuje pregled učnega načrta za naravoslovje in tehniko, analizo različnih metod, oblik dela, pristopov k poučevanju praktičnega pouka ter razumevanje pojma multimedije. Empirični del smo izvedli s pomočjo pilotskega vzorca v štirih oddelkih 4. razredov na slovenski osnovni šoli. Zasnovali smo skupaj 4 učne ure praktičnega pouka za posamezen razred (po 2 uri za določen tip navodil). Poudarek samih učnih ur je bil na individualnem delu s pomočjo dveh različnih tipov navodil (priložena slikovna in video navodila). Video navodila smo ustvarili izključno za namen raziskave (izdelali smo jih s pomočjo smernic za kakovostno izdelavo multimedijskih navodil). Na podlagi izvedene raziskave smo prišli do ključnih ugotovitev, da so bila učencem bolj nazorna video navodila, ki so hkrati vključevala več različnih vrst dražljajev (slika, besedilo, video, zvok).
Ključne besede: praktični pouk, naravoslovje in tehnika, video navodila, slikovna navodila, multimedija
Objavljeno v DKUM: 31.08.2023; Ogledov: 455; Prenosov: 70
Celotno besedilo (3,50 MB)

Opis: V magistrskem delu je predstavljeno obdobje mladostništva, ki ga ocenjujemo kot čas velikih sprememb, saj se mladi poleg svoje intenzivne rasti, razvoja na fizičnem in psihičnem področju srečujejo z velikimi družbenimi spremembami. V nadaljevanju so predstavljeni problemi nasilja med mladimi, kjer smo se osredotočili predvsem na dijake Srednje zdravstvene šole Murska Sobota. Zanimala nas je primerjava med šolskim okoljem pri splošno-izobraževalnih predmetih in praktičnim poukom v bolnišničnem okolju. Ob tem nas je zanimalo, ali je v obeh okoljih prisotno nasilje in kdo je glavni vršilec nasilja. Uporabili smo kvantitativno deskriptivno metodo, študij znanstvene in strokovne literature, člankov in anketni vprašalnik kot tehniko zbiranja empiričnih podatkov. Obdelava podatkov je bila računalniška, s pomočjo programa Microsoft Word in Excel ter prikazana z grafi. Raziskavo smo izvedli med dijaki tretjih in četrtih letnikov Srednje zdravstvene šole Murska Sobota. Anketiranih je bilo 100 dijakov. Na podlagi raziskave smo ugotovili, da je nasilje prisotno v obeh raziskovalni okoljih, v našem primeru tako v šolskem okolju teoretičnega pouka, kot tudi praktičnega pouka. Primerjava obeh okolij, je pokazala več nasilja v šolskem okolju v primerjavi s praktičnim poukom. V obeh primerih pa je prisotnega več psihičnega kot fizičnega nasilja. Najpogostejša oblika fizičnega nasilja je prerivanje, psihičnega pa žaljenje, zmerjanje in norčevanje. Najpogostejši povzročitelji nasilja v šolskem okolju so sošolci oz. vrstniki, pri praktičnem pouku pa fizično nasilje vršijo mentorji in sošolci, psihično pa pacienti. Dijaki žrtev nasilja se ponavadi zaupajo svojim vrstnikom ali pa o tem molčijo. Anketirani dijaki so bili precej samokritični, saj jih je večina odgovorila, da so tudi sami občasno nasilni do svojih vrstnikov. Vrsta nasilja, ki ga izvajajo, pa je največkrat psihično nasilje. Ko so mladi navzoči ob nasilju, ki se dogaja drugim, žal ne posredujejo, vendar mislijo, da bi jim morali nekako pomagati. Anketirani dijaki so tudi zelo kritični do učiteljev na šoli, ki po njihovem prepričanju storijo premalo za preventivo nasilja. Prav tako ocenjujejo, da je tako v šolskem okolju, kot tudi pri praktičnem pouku prisotno več prikritega nasilja v primerjavi z vidnim nasiljem, ki pa ga v večini vršijo sošolci.
Ključne besede: nasilje, mladostnik, šolsko okolje, praktični pouk
Objavljeno v DKUM: 06.10.2010; Ogledov: 4271; Prenosov: 635
Celotno besedilo (549,48 KB)

Ključne besede: oblačilno inženirstvo, praktični pouk, šivanje, likanje, paspulirane gumbnice, skito zapenjanje, ovratniki, fazone, ovratniki, žepi, ženska oblačila, kriteriji kakovosti
Objavljeno v DKUM: 26.07.2007; Ogledov: 2874; Prenosov: 0