51. KO PRSTNE LUTKE OŽIVIJOAndreja Majer, 2014, diplomsko delo Opis: V diplomskem delu z naslovom Ko prstne lutke oživijo je predstavljeno projektno vzgojno delo v oddelku otrok, starih od 5 do 6 let.
V teoretičnem delu projektne diplomske naloge so opisane prstne igre, prstno gledališče, prstne lutke, prstna lutka kot motivacija za učenje deklamacij, pesmi in uprizoritev zgodbe, vpliv lutk na otrokov razvoj ter izdelava lutk in dramatizacija s prstnimi lutkami.
Namen praktičnega dela je bil, da otroke seznanimo s prstnimi igrami in prstnimi lutkami, skupaj z njimi uredimo lutkovni kotiček ter jih skozi spontano igro in vodene dejavnosti popeljemo do izdelave prstnih lutk ter dramatizacije z izdelanimi in kupljenimi prstnimi lutkami.
Projektno delo smo izvedli v Vrtcu Jožice Flander, v enoti Vanček Šarh, v skupini Srn, v oddelku so otroci, ki so stari od 5 do 6 let. Pri projektu smo uporabili zgodbo Frana Levstika z naslovom Kdo je napravil Vidku srajčico in ljudski zgodbi Mojca Pokrajculja ter Volk in trije prašički.
Ključne besede: prstne igre, prstne lutke, prstno gledališče, lutkovni kotiček, dramatizacija zgodbe, projektno delo, vrtec
Objavljeno v DKUM: 25.09.2014; Ogledov: 3363; Prenosov: 470
 Celotno besedilo (3,23 MB) |
52. PRIPRAVA LUTKOVNE PREDSTAVE STROKOVNIH DELAVK ZA OTROKEJerneja Novak, 2014, diplomsko delo Opis: V diplomskem delu z naslovom Priprava lutkovne predstave strokovnih delavk za otroke je predstavljena praktična priprava in izvedba lutkovne predstave v vrtcu Radeče v izvedbi strokovnih delavk.
V teoretičnem delu je na podlagi strokovne literature opisana vrsta lutk ter njihovo vnašanje v vzgojno izobraževalni program kot učno sredstvo na več področjih otrokovega zaznavanja.
praktični del je zasnovan iz otroka, ki nas z svojo pripovedjo o obisku živalskega vrta pripelje do preučevanja gradiva, literature in avdio - vizualnih mediev o izbrani temi ter izvedbo lutkovne predstave, kot nadgradnje, ki predstavlja izkustveni del čarobnega doživetja lutk. za izvedbo predstave smo izbrali senčno lutko, ki nas s svojim posrednim vizualnim vtisom popelje v uprizoritev podajanja preprostih, jasnih in že znanih vsebin. Rod Champbell pa nas je z predstavitvijo animiranega filma Dear ZOO, preko avdio - vizualnega media, navdihnil za zasnovo predstave.
Ključne besede: Predšolski otrok, lutke, senčne lutke, strokovni delavci, lutkovna predstava
Objavljeno v DKUM: 25.09.2014; Ogledov: 1785; Prenosov: 213
Celotno besedilo (4,17 MB) |
53. LUTKE V UVAJALNEM OBDOBJUTeja Jurečič, 2014, diplomsko delo Opis: Diplomska naloga obravnava lutke in njihov pomen v uvajalnem obdobju.
Teoretični del je razdeljen na dve poglavji. V prvem je opisana uporaba lutk in gledališča v vrtcih, otrokov razvoj ob igri z lutko, pomen vzgojitelja pri uporabi lutk, lutkovne in dramske dejavnosti za otroke prvega starostnega obdobja. Na kratko je predstavljen lutkovni kotiček v igralnici in lutke kot proces - metode dela. V drugem poglavju je opisano uvajalno obdobje otrok.
V empiričnem delu diplomske naloge so prikazani rezultati ankete, s katero smo želeli raziskati, ali so lutke v uvajalnem obdobju primerne ali ne. Raziskali smo tudi, ali vzgojitelji in strokovni delavci na področju predšolske vzgoje uporabljajo lutke v uvajalnem obdobju in v kolikšni meri to počnejo. Zanimalo nas je, ali jim je bila lutka v pomoč v prvih dneh bivanja otroka v vrtcu ali prej ovira. Tako smo dobili odgovore na zastavljene hipoteze.
Ključne besede: predšolska vzgoja, predšolski otrok, lutke, vzgojitelj in lutke, vrste lutk, uvajalno obdobje
Objavljeno v DKUM: 28.03.2014; Ogledov: 2168; Prenosov: 291
Celotno besedilo (1,39 MB) |
54. IZDELAVA PREPROSTIH LUTK V KOMBINIRANEM ODDELKUTanja Medved, 2013, diplomsko delo Opis: Diplomsko delo z naslovom Izdelava preprostih lutk v kombiniranem oddelku v teoretičnem delu obravnava vrste lutk, pomen lutk za otroka, vpliv lutk na otrokov razvoj, metode dela z lutkami, opredeljuje vzgojitelja in lutke ter obsega področje izdelave lutk in preprostih materialov, iz katerih lahko lutke izdelujemo.
Teoretičnemu delu sledi poglavje namen s cilji in podpoglavje, kjer je predvidena metodologija dela diplomske naloge.
V praktičnem delu diplomske naloge so predstavljene priprave za lutkovne dejavnosti, v katerih so podrobno predstavljene izvedbe lutkovne dejavnosti s poudarkom na izdelovanju lutk iz preprostih materialov, temu sledi tudi evalvacija izvedbe. Dodan je slikovni material, ki predstavlja dejavnosti izdelovanja lutk.
Ključne besede: vrtec, otroci, preproste lutke, preprosti materiali, vzgojitelj, vrste lutk, metode dela z lutkami
Objavljeno v DKUM: 12.07.2013; Ogledov: 3422; Prenosov: 536
Celotno besedilo (3,49 MB) |
55. Uporaba anatomskih lutk pri preiskovanju spolnih zlorab otrok : diplomsko delo univerzitetnega študijaTea Florjančič, 2012, diplomsko delo Opis: V diplomski nalogi smo poskušali predstaviti kazniva dejanja spolne zlorabe otrok in njihovo preiskovanje s pomočjo preiskovalnega intervjuja, pri katerem se uporabljajo anatomske lutke. Sposobnost izražanja otrok se razlikuje glede na posamezna razvojna obdobja. Tako vsak otrok npr. ni sposoben natančno verbalno opisati dogodka. Na govor vpliva tako njegova inteligenca, zgovornost, koncentracija, kot tudi bujna domišljija in močna podvrženost sugestiji. Izbira ustrezne metode preiskovanja je zato ključnega pomena in le pravilna uporaba le-te lahko privede do želenega uspeha.
Ena iz izmed teh metod je preiskovalni intervju, pri katerem je pomembno, da ima preiskovalec vsa potrebna psihološka znanja in izkušnje, ki mu bodo omogočila verodostojno otrokovo izjavo. Sam postopek ne sme pripeljati do sekundarne viktimizacije žrtve, otrok pa mora imeti po zaključenem intervjuju občutek, da ni sam kriv za dejanje, ki se mu je zgodilo. Ravno zaradi tega je strokovna usposobljenost preiskovalcev zelo pomembna.
Za lažje izvajanje intervjuja si preiskovalci lahko pomagajo z uporabo anatomskih lutk. Te lutke so majhne igrače, ki imajo na sebi prišite spolne organe. Predstavljajo anatomski model, na katerem lahko otrok skozi igro, z manj zadrege in sramu, pokaže aktivnosti, ki jih sam ustno ni sposoben opisati. Vendar pa se porajajo vprašanja etičnosti in same uporabe. Otrokova domišljija in radovednost nima meja, zato nazorno igranje z lutkami še ne predstavlja dejstva o morebitni spolni zlorabi. Študije so pokazale, da otroci pri uporabi lutk niso navedli nič več informacij kot tisti brez njih. Še več, dokazano je bilo, da so nekateri zlorabo opisali bolj podrobno z enostavnim vprašanjem »Kaj se je zgodilo?«
Dvomljive uporabe anatomskih lutk se zaveda vse več strokovnih institucij, zato je tudi njihova uporaba izdatno manjša. Zaradi narave takšnih kaznivih dejanj, je potrebno veliko timskega dela, usposabljanja in izobraževanja. Prav tako pa je tudi potreba po sodelovanju med institucijami, ki so na kakršen koli način udeležene v preiskovanje, nujna.
Ključne besede: spolne zlorabe, otroci, preiskovanje, preiskovalni intervju, preiskovalne tehnike, anatomske lutke, diplomske naloge
Objavljeno v DKUM: 18.03.2013; Ogledov: 2198; Prenosov: 223
Celotno besedilo (444,02 KB) |
56. USTVARJANJE FUNKCIONALNIH IZDELKOV ZA OTROŠKO IGROMirjana Kmetec, 2012, diplomsko delo Opis: Povzetek
Diplomsko delo je sestavljeno iz dveh delov, in sicer iz teoretičnega in empiričnega dela. Ob koncu empiričnega dela so dodane tudi priloge: priprava, fotografije, operacijski list.
V teoretičnem delu sem s pomočjo literature namenim najprej nekaj besed samemu razvoju otroka, saj moramo vedeti, kako se otrok razvija, kakšne so lastnosti razvoja in katere so razvojne stopnje, ter kakšne so zmožnosti za tehnične dejavnosti v posameznih razvojnih obdobjih. Če ne poznamo razvoja otrok potem ne vemo, katere dejavnosti so zanj primerne in jim lahko damo lažje ali pa tudi težje naloge in tako zaustavljamo njihov razvoj. Pomembna se mi zdi tudi otroška igra, zato opišem, katere vrste iger vse poznamo in pa kako se otroška igra sploh razvija. Seveda spada pod tehniko tudi ustvarjalnost. V tem poglavju opisujem kaj ustvarjalnost je, kakšne so ustvarjalne osebnosti, kako se ustvarjalnost pri otrocih sploh razvija, kakšna je tehnična ustvarjalnost, katere stopnje ustvarjalnega delovnega procesa vse poznamo. Zadnje poglavje je namenjeno otroku ter tehniki. Kjer predstavim konceptualne razsežnosti, vidike, stopnje urjenja, nekaj besed je namenjenih tudi o varnemu delu, kakšno je mesto tehnike in tehnologije v vrtcih. In kot zadnje predstavim delovno nalogo, ki smo izvajali v vrtcu, ploske lutke in material moosgumi.
Otroci so tudi izdelovali ploske lutke iz moosgumija, smrkce. Smrkce sem izbrala zato, ker je tema aktualna, saj jih srečamo povsod v trgovinah na raznih artiklih, otroci so zbirali razne sličice za albume in v času nogometnega prvenstva zbirali tudi njihove figurice. Iz tršega kartona sem izdelala šablone treh smrkcev, te so otroci obrisovali na moosgimi, izrezovali, sestavljali so sestavne dele in jih lepili. Uporabljali smo moosgumi v modri barvi, beli, rumeni, rdeči, črni, sivi. Nastop sem izvedla v starejši starostni skupini, tako so bili otroci stari od 4 do 6 let.
V empiričnem delu sem predstavila namen raziskave, cilje, način zbiranja in obdelave podatkov. Hipoteze, ki sem si jih zastavila sem lahko potrdila. Prikazane so tabelarično in grafično, vsako tabelo sem tudi pokomentirala.
Ključne besede: Ključne besede: ustvarjanje, lutke, igra, moosgumi, delovna naloga.
Objavljeno v DKUM: 26.11.2012; Ogledov: 1991; Prenosov: 196
Celotno besedilo (4,67 MB) |
57. IZVEDBA LUTKOVNE IGRE Z ROČNIMI LUTKAMIPetra Venguš, 2012, diplomsko delo Opis: Diplomsko delo z naslovom Izvedba lutkovne igre z ročnimi lutkami je sestavljeno iz teoretičnega in praktičnega dela.
Teoretični del zajema lutke kot uporabno sredstvo za vsak dan pri oblikovanju mladega človeka, predstavljen je namen uporabe lutke s strani vzgojitelja ali otroka. Predstavili smo, kako lahko uporabljamo lutke pri drugačnih otrocih. Ta del zajema kratek opis lutk in njihov značaj. Pri otroku vse poteka preko igre, zato smo opredelili simbolno igro. Predstavili smo tudi, kako si zastaviti cilje s strani vzgojitelja na področju igre oziroma dejavnosti z lutkami.
Praktični del smo izvajali v vrtcu v skupini otrok drugega starostnega obdobja. Naš namen je bil otroke popeljati v svet lutk in veselja z njimi. Otroci so spoznali lutke in se rokovali z njimi, jih izdelovali, pripravili vse, kar je potrebno za lutkovno igro. Kot zaključek so lutkovno igro izvedli in jo predstavili mlajšim otrokom iz vrtca in se z njo predstavili na zaključni prireditvi. Končni rezultat je lutkovna igra, čeprav smo večji poudarek dali na sam potek projekta, ki je potekal samostojno s strani otrok.
Ključne besede: lutke, lutka pri oblikovanju mladega človeka, lutka in drugačni otroci, značilnosti lutk, ročne lutke, lutkovna igra, projektno vzgojno delo
Objavljeno v DKUM: 16.07.2012; Ogledov: 2988; Prenosov: 378
Celotno besedilo (3,31 MB) |
58. VKLJUČEVANJE IMPROVIZIRANIH LUTK V VSAKDANJE DELO V VRTCUŠpela Arh, 2012, diplomsko delo Opis: V teoretičnem delu diplomske naloge je na podlagi strokovne literature opredeljena igra in njen pomen v otrokovem razvoju. V nadaljevanju je predstavljena lutka, njena vloga pri otroški igri ter njena povezanost s kurikulumom. V zadnjem delu pa so predstavljene improvizirane lutke ter njihova vsakdanja uporaba v vrtcu z otroki.
Namen praktičnega dela je bila uporaba improviziranih lutk v vzgojno- izobraževalnem procesu. Ta del diplomske naloge nazorno prikazuje priprave lutkovnih zaposlitev. Predstavljene so priprave za izvajanje lutkovne dejavnosti z natančno zastavljenimi cilji, potekom dela, kakor tudi z evalvacijo. Dodan je tudi slikovni material, ki je nastal ob izvajanju dejavnosti v Vrtcu Leskovec pri Krškem, v starostni skupini 3-6 let. Projekt je zajemal pet priprav, v katere so bila vključena vsa vzgojna področja iz Kurikula. Izvajanje dejavnosti je potekalo štiri tedne. Otroci so zavzeto in z zanimanjem sodelovali v vseh načrtovanih dejavnostih, ki smo jih pripravili. Pri tem smo jih spodbujali, upoštevali njihove interese, sposobnosti, jih usmerjali in pomagali pri uresničitvi njihovih idej in želja. S projektom smo dosegli namen ter na podlagi različnih improviziranih lutk izvedli različne aktivnosti in zaposlitve. Otrokom smo ponudili prijetno izkušnjo ob igri z improviziranimi lutkami.
Ključne besede: Predšolski otrok, igra, lutke, lutkovne tehnike, lutke in kurikulum, improvizirane lutke.
Objavljeno v DKUM: 13.06.2012; Ogledov: 2020; Prenosov: 248
Celotno besedilo (6,49 MB) |
59. GLEDALIŠKA PEDAGOGIKA V VRTCUSimona Jekovec, 2012, diplomsko delo Opis: Kurikulum za vrtce, ki je začrtal smernice koncepta in sistema predšolske vzgoje v slovenskih vrtcih, uvršča dramsko dejavnost na področje umetnosti, v katerem so zastopani tudi glasbena, likovna in plesna ter AV - dejavnosti. V odnosu do umetnosti se v vrtcih še vedno preveč poudarjajo narisati risbo, zapeti pesmico ali pripraviti predstavo. Področje umetnosti je v kurikulumu dobro zastopano, vendar sta v priročniku h kurikulu za vrtce izpuščeni gledališka in lutkovna dejavnost.
V nekaterih vrtcih po Sloveniji se izvaja pedagoški koncept Reggio Emilia, ki med drugim poudarja otrokovo izražanje v »sto jezikih«. Gledališka igra z vrsto nebesednih izraznih sredstev nedvomno sodi v ta koncept. Vzgojitelj namreč spodbuja kreativnost, samostojnost in raziskovanje otrok po vzoru simbolne igre, hkrati pa med njim in otroki potekata kakovostna interakcija in komunikacija. Koncept Reggio Emilia je, po mojem mnenju, prava smer pri bogatitvi vsebin vzgojno-izobraževalnega programa slovenskih vrtcev.
Z diplomsko nalogo želim predstaviti, kako lahko simbolna gledališka igra otroka in uporaba lutk v vrtcu vplivata na otrokov celostni razvoj ter zastopanost simbolne gledališke igre in lutk v vzgojno-izobraževalnem procesu vrtca.
Ključne besede: Ključne besede: celostni razvoj, vzgoja in izobraževanje, predšolski otrok, lutke, simbolna igra, kreativna igra, Kurikulum za vrtce, koncept Reggio Emilia.
Objavljeno v DKUM: 27.02.2012; Ogledov: 5579; Prenosov: 867
Celotno besedilo (2,51 MB) |
60. IZVEDBA LUTKOVNE IGRE S PRSTNIMI LUTKAMITjaša Intihar, 2012, diplomsko delo Opis: V diplomskem delu z naslovom Izvedba lutkovne igre s prstnimi lutkami je predstavljeno projektno vzgojno delo v vrtcu z otroki, starimi od 4 do 5 let.
V teoretičnem delu diplomske naloge je na podlagi strokovne literature je opisana otroška igra; simbolna igra in dramska igra. Pojasnjen je pojem lutke, predstavljene so različne lutkovne tehnike in različni načini uporabe lutk v vrtcu. Nekoliko podrobneje so predstavljene prstne lutke, saj se le-te v gledališčih in literaturi redkeje pojavljajo. V nadaljevanju so podrobneje predstavljene prstne igre s primeri najbolj priljubljenih prstnih iger na Slovenskem.
Namen praktičnega dela je bil, da otroke seznanimo z lutkovno tehniko, ki se redkeje pojavlja. To so prstne lutke. Prvi teden izvajanja projektnega dela smo se osredotočili na spoznavanje prstkov in iger z njimi. Igrali smo prstne igre in izštevanke. Drugi teden izvajanja projektnega dela smo izbrali zgodbo, izdelali lutke in sceno, ter izvedli lutkovno igro s prstnimi lutkami, s katero smo se predstavili ostalim oddelkom v vrtcu.
Ključne besede: simbolna igra, dramska igra, lutke, različni načini uporabe lutk v vrtcu, prstne lutke, prstne igre, projektno vzgojno delo, lutkovna igra.
Objavljeno v DKUM: 27.02.2012; Ogledov: 4159; Prenosov: 772
Celotno besedilo (7,97 MB) |
