31. Zgodovina lutkarstvaMaja Korenak, 2018, diplomsko delo Opis: V diplomskem delu z naslovom Zgodovina lutkarstva smo želeli raziskati lutke in zgodovino lutkarstva. Namen diplomskega dela je bil, da s pomočjo strokovne literature naredimo pregled in izvor zgodovine lutkarstva. Osredotočili smo se tudi na različne vrste lutk in jih opisali. Zanimalo pa nas je tudi lutkarstvo na Slovenskem in pomembni slovenski lutkarji. Diplomsko delo je teoretično in pri pisanju smo uporabili deskriptivno metodo s študijem domače in tuje literature.
Lutka je že od nekdaj okoli nas. Ta starodavna umetnost se pojavi že v pradavnini in je prisotna ter priljubljena še dandanes po vsem svetu. Seveda se je lutka skozi različna časovna obdobja spreminjala, ampak bila prisotna skoraj vsepovsod. V lutkovnih predstavah uživajo ljudje vseh starosti, priljubljena pa je tudi v vrtcih in šolah. Lutkarstvo poznamo kot umetniško gledališko zvrst, vzgojno-terapevtsko sredstvo in kot otroško kreativno igro.
Za začetnika lutkarske dejavnosti v Sloveniji štejemo Milana Klemenčiča, ki je sestavil repertoar Slovenskega marionetnega gledališča in postavil pomembne temelje slovenskega umetniškega lutkarstva.
Ključne besede: lutke, lutkarstvo, zgodovina lutkarstva, izvor lutke, otrok in lutka, slovensko lutkarstvo, pomembni slovenski lutkarji.
Objavljeno v DKUM: 19.03.2018; Ogledov: 1963; Prenosov: 413
 Celotno besedilo (2,57 MB) |
32. Mimične lutke - od izdelave lutk do predstaveMaruška Kužner, 2017, diplomsko delo Opis: POVZETEK
V diplomskem delu, z naslovom Mimične lutke – od izdelave lutk do predstave, bomo predstavili projektno delo, katerega cilj je bil izvedba lutkovne predstave na temo pravljice. Projektno delo je sestavljeno iz petih priprav in njihovih evalvacij.
V teoretičnem delu diplomske naloge smo na podlagi strokovne literature najprej predstavili lutke, vrste lutk, opisali smo metode dela z lutko, predstavili smo, v kakšni povezavi sta vzgojitelj in lutka in otrok in lutka. V nadaljevanju smo predstavili še lutkovno gledališče in za konec še pravljico.
V praktičnem delu je bil namen otrokom predstaviti pravljico in otrokom pomagati, da pravljico osvojijo. Nato na enostaven način predstaviti mimične lutke. Po pravljici skupaj izdelati mimične lutke ter otroke spodbuditi k igri in skupaj z otroki uprizoriti lutkovno predstavo.
Na začetku smo se osredotočili na spoznavanje Afrike, afriških živali, ljudi ter njihovih običajev. Nadaljevali smo s predstavitvijo pravljice in mimične lutke. Sledilo je izdelovanje lutk in scene, katero smo nasledili z vajami za lutkovno predstavo, katero smo izpilili vse do lutkovne predstave.
Ključne besede: Lutke, otrok, pravljica, mimične lutke, lutkovna predstava, projektno delo v vrtcu.
Objavljeno v DKUM: 08.11.2017; Ogledov: 3122; Prenosov: 409
Celotno besedilo (2,32 MB) |
33. Prstne lutke zaigrajo pravljicoKlavdija Kangler, 2017, diplomsko delo Opis: Zaključno delo z naslovom Zaigrajmo pravljico s prstnimi lutkami je praktično zaključno delo. Njegov poglavitni namen je srečanje otrok s prstnimi lutkami in izvedba preproste lutkovne predstave z njimi. Zaključno delo je sestavljeno iz teoretičnega in praktičnega dela. V teoretičnem delu smo podrobneje predstavili lutke, otrokov razvoj ob igri z lutkami, vrste iger, ki so temelj za gledališko igro pri predšolskih otrocih, pravljico ter projektno delo. V praktičnem delu je opisana izvedba projekta v vrtcu, v kombinirani skupini otrok. Pravljica Ime čarobnega drevesa je postala središče projekta, iz katerega so nastajale ideje za dejavnosti. Načrtovane dejavnosti so opisane v treh pripravah, ki so nam pripomogle k tekoči izvedbi projekta in h končnemu rezultatu. Skupaj z otroki smo pripravili vse potrebno za izvedbo lutkovne predstave; otroci so podrobno spoznali zgodbo, izbrali vloge, sestavili dramatizacijo, izdelali lutke in sceno za lutkovno predstavo. Končni rezultat projekta je bila lutkovna predstava, vendar smo dali večji poudarek na proces, skozi katerega so se otroci učili celostno.
Ključne besede: Lutke, prstne lutke, lutkovna igra, pravljica, projektno delo kot učni model.
Objavljeno v DKUM: 22.09.2017; Ogledov: 1638; Prenosov: 242
Celotno besedilo (1,53 MB) |
34. Vpliv lutke na čustveni, socialni in spoznavni razvoj otrokaTeja Ivančič, 2017, diplomsko delo Opis: Diplomsko delo z naslovom Vpliv lutke na čustveni, socialni in spoznavni razvoj otroka je sestavljeno iz dveh delov. V teoretičnem delu so s pomočjo strokovne literature predstavljena spoznanja o lutkah nasploh in o tem, na kakšne načine se jih lahko uporabi v vrtcu. V nadaljevanju je predstavljeno, kakšno vlogo ima lutka v razvoju otroka: kako vpliva na njegov čustveni, socialni in spoznavni razvoj. Uporaba lutke na različnih področjih vzgojno-izobraževalnega dela ustvarja pogoje za kreativno izražanje otroka. V delu so opisani moč lutke in njen pomen za otroka ter vzgojitelja. Ugotovljeno je bilo, da lutka v sebi nosi čarobno moč, treba ji je dati le priložnost, da se izkaže in da dokaže svojo vrednost tudi na področju delovne terapije. delo se osredotoča tudi na simbolno in gledališko igro, poleg tega je nekaj pozornosti namenjene gledališču, ki je najbolj svobodna oblika otrokove ustvarjalnosti, ker pravzaprav nima meja. Ob koncu teoretičnega dela je predstavljena lutka kot ljubljenček, ki se vedno bolj uveljavlja kot motivacijski element, z njeno pomočjo pa otrok lažje izrazi svoja čustva in misli. Teoretičnemu delu sledi praktični del, v katerem smo skozi različne lutkovne dejavnosti spodbujali razvoj otrok, pri čemer je poudarek na čustvenem, socialnem in spoznavnem razvoju otroka.
Ključne besede: predšolski otrok, lutke, razvoj, pomen lutke, spontana igra, socialni razvoj, čustveni razvoj, spoznavni razvoj
Objavljeno v DKUM: 19.07.2017; Ogledov: 2642; Prenosov: 467
Celotno besedilo (4,06 MB) |
35. Šablone pri izdelavi lutk v vrtcuSanja Romarić, 2017, diplomsko delo Opis: Diplomsko delo obravnava lutke kot dobro vzgojno sredstvo v vrtcu ter načine kako se jih lahko poslužujemo. Predstavljena je njihova pomembna vloga v vrtcu in vsi cilji, ki se pri lutkovni zaposlitvi lahko izvršijo. Predstavljene so tudi vse vrste lutk in metode dela z lutko ter načini, kako se jih poslužujemo. Lutkarstvo in lutkovne zaposlitve so v vrtcu zelo dobre za otroka, saj z njimi krepimo njihov domišljijski in ustvarjalni svet. Pri lutkovni zaposlitvi pa nas lahko zanese s prave poti in lahko otrokom z napačnimi načini in z napačnim pristopom uničimo njihovo brezmejno domišljijo in ustvarjalnost. Zato smo v nadaljevanju diplomskega dela predstavili, kaj šablone so, za kaj niso dobre za otroka in kakšne so naše najpogostejše napake pri vodenju takih zaposlitev. Na koncu je še analiza ankete na dano temo, ki so jo izpolnili strokovni delavci vrtcev po Sloveniji.
Ključne besede: Lutke, lutkarstvo, šablone, predšolska vzgoja, ustvarjalnost, domišljija.
Objavljeno v DKUM: 19.07.2017; Ogledov: 1451; Prenosov: 97
Celotno besedilo (2,01 MB) |
36. ULIČNA LUTKOVNA PREDSTAVANatalija Novak, 2016, diplomsko delo Opis: V diplomski nalogi z naslovom Ulična lutkovna predstava je predstavljena priprava in izvedba gledališko-lutkovne predstave, ki smo jo izvedli v okviru programa Šole uličnega gledališča, pod vodstvom gledališča Ane Monro.
V teoretičnem delu smo na podlagi strokovne literature predstavili dejavnost uličnega gledališča, njegove zvrsti, vlogo prostora in publike v uličnem gledališču ter kratko zgodovino le-tega. Predstavili smo tudi gledališče Ane Monro, ki je glavni organizator Šole uličnega gledališča in festivala Ana Desetnica, na katerem smo gostovali z našo predstavo. V teoretičnem delu smo se dotaknili tudi lutke, kot igralca v gledališču, načina animiranja, ki smo ga uporabili pri izvedbi predstave, in različnih vrst lutk.
V praktičnem delu smo predstavili različne vaje in dejavnosti, ki smo jih izvajali pod mentorstvom britanske ulične igralke in lutkarice Bev Adams in so pripomogle k boljši igri in animiranju lutk. Podrobno smo opisali in slikovno predstavili izdelavo vseh lutk potrebnih za izvedbo naše predstave ter opisali postopek priprave gledališko-lutkovne predstave na ulici. Skozi igro na ulici in z opazovanjem publike smo opisali odzive, predvsem otrok, na našo predstavo in lutke.
Ključne besede: Ulično gledališče, gledališče Ane Monro, ŠUGLA, igra na ulici, lutke, izdelava lutk, lutke na palici, maske, ročne lutke, gledališko-lutkovna predstava, ulična predstava
Objavljeno v DKUM: 15.11.2016; Ogledov: 1448; Prenosov: 156
Celotno besedilo (5,87 MB) |
37. IZDELAVA LUTK KOT SPODBUDA ZA PRIPRAVO PREDSTAVE V VRTCUSara Kuster, 2016, diplomsko delo Opis: Zaključno delo z naslovom Izdelava lutk kot spodbuda za pripravo predstave v vrtcu je sestavljeno iz teoretičnega in praktičnega dela.
V teoretičnem delu smo predstavili različne vrste lutk in simbolno igro, kajti pri otrocih poteka vse preko igre. Na podlagi strokovne literature smo opisali vpliv lutke na otroka in opredelili simbolno igro v vrtcu.
Praktični del smo izvajali v vrtcu, v drugem starostnem obdobju. Zasnovan je bil iz priprav, katerih cilj je bil spodbuditi otroke k samostojni lutkovni predstavi. Naš namen je bil otrokom predstaviti različne tehnike lutk in jih pripraviti do spontane igre z njimi. Otroci so lutke spoznali, se z njimi naučili rokovati, sami so si izmislili zgodbico in pripravili vse potrebno za lutkovno predstavo. Na koncu so otroci uprizorili lutkovno predstavo, katere vir je bila otrokova domišljija.
Ključne besede: lutke, predšolski otrok, igra
Objavljeno v DKUM: 08.11.2016; Ogledov: 1621; Prenosov: 193
Celotno besedilo (1,42 MB) |
38. KAKO IZDELAMO SENČNE LUTKE IN LUTKOVNO DRAMATIZACIJO V VRTCUDamjana Nestorović, 2016, diplomsko delo Opis: Diplomsko delo z naslovom Kako izdelamo senčne lutke in lutkovno dramatizacijo v vrtcu predstavlja vzgojno delo v skupini otrok starih 5─6 let.
Teoretični del diplomske naloge opisuje lutko, vrste lutk, senčne lutke ter njihove vrste, dramatizacijo zgodbe in praktično delo.
V praktičnem delu diplomske naloge je bil namen otrokom predstaviti senčne lutke, senčno gledališče, otroke seznaniti z literarno predlogo Pod medvedovim dežnikom avtorice Svetlane Makarovič, izdelati lutke in otroke pripraviti na samostojno uprizoritev lutkovne dramatizacije z izdelanimi senčnimi lutkami.
Otroci v tem starostnem obdobju senco že poznajo in z veseljem sodelujejo v načrtovanih igrah z njo. Znajo sodelovati, si med seboj pomagati, se opominjati in samostojno uprizoriti lutkovno dramatizacijo. Senčne lutke so zanje zelo zanimive, neobičajne.
Ključne besede: lutka, vrste lutk, senčne lutke, dramatizacija zgodbe.
Objavljeno v DKUM: 08.11.2016; Ogledov: 4048; Prenosov: 701
Celotno besedilo (2,21 MB) |
39. INTERPRETACIJA V TURIZMU KOT NAČIN OHRANJANJA NARAVNE IN KULTURNE DEDIŠČINEJana Jeglič, 2016, diplomsko delo Opis: Za razvoj turizma je zelo pomembno, da se razvija tako, da ne ogroža naravne in kulturne dediščine nekega okolja in da upošteva potrebe, interese in kulturo lokalnega prebivalstva. Med načine, ki lahko pomembno vplivajo na ohranjanje dediščine, uvrščamo tudi turistične programe, v katere so vključene primerne in učinkovite oblike interpretacije. V nalogi smo zato predstavili pomen in oblike interpretacije ter pripravili predlog interpretacije dediščine, ki je še posebej prilagojena ciljni skupini najmlajših. Prvi otrokov stik z naravnimi vrednotami in s kulturno dediščino je njihovo ožje lokalno območje, ki ga začnejo najprej odkrivati in spoznavati.
Raziskava je potekala na območju občine Slovenska Bistrica, ki v svojem okolju vidi veliko možnosti za razvoj turizma. Naš namen je bil predlagati varen ter do narave in okolja prijazen obisk soteske potoka Bistrica – Bistriškega vintgarja, pomembne naravne vrednote. Raziskava se je dotaknila tudi predstavitve ohranjanja nesnovne kulturne dediščine – bajeslovnega izročila, ki je na tem območju izredno bogato. V predlogu, ki smo ga izdelali, smo se naslonili na literarno dediščino Jožeta Tomažiča in na predstavo Pohorska legenda, ki temelji na starodavni pripovedi o vodovniku, gospodarju tekočih in stoječih pohorskih voda. Za naravne vrednote in kulturno dediščino pa smo izdelali predlog, kako jih otrokom predstavimo z lutkami.
Ključne besede: naravna dediščina, kulturna dediščina, interpretacija dediščine, lutke, pravljice
Objavljeno v DKUM: 27.10.2016; Ogledov: 2576; Prenosov: 374
Celotno besedilo (552,18 KB) |
40. Z igro do znanja - uporaba zgodbic pri poučevanju angleščine v vrtcuJanja Vasiljevič, 2016, diplomsko delo Opis: V današnjem multikulturnem oz. večjezičnem svetu pridobiva zgodnje učenje vsaj enega tujega jezika v predšolskem obdobju vedno več zagovornikov, ne le s strani strokovnjakov, temveč tudi staršev. Poučevanje tujega jezika v tako zgodnjem obdobju otrokovega razvoja seveda zahteva poseben pristop. Večina strokovnjakov danes priporoča predvsem dve metodi: t. i. naravni pristop in metodo celostnega telesnega odziva. Namen naloge je podrobneje predstaviti te pristope, s praktično izvedbo ugotoviti njihovo stopnjo učinkovitosti in poudariti pomen zgodnjega usvajanja tujega jezika, in sicer skozi pripovedovanje zgodbic v ciljnem jeziku, v tem primeru v angleščini. Posvetiti sem se želela predvsem otrokom, njihovemu doživljanju, dojemanju in odzivanju na neznane vsebine ter morebitnim težavam pri usvajanju novega znanja.
Ključne besede: zgodnje učenje, angleščina, zgodbice, igra, naravni pristop, celostni telesni odziv, lutke.
Objavljeno v DKUM: 12.09.2016; Ogledov: 1770; Prenosov: 230
Celotno besedilo (3,88 MB) |
