11. VPLIV SPOLA NA SPREJEMANJE UMETNIŠKIH DEL V OBDOBJU KUBIZMAAndreja Mohar, 2016, diplomsko delo Opis: Diplomsko delo z naslovom Vpliv spola na sprejemanje umetniških del v obdobju kubizma je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. Poglavitni namen dela je bil predstaviti otrokom v starosti 5–6 let reprodukcije desetih umetniških del iz obdobja impresionizma in kubizma. Informacije so bile pridobljene s pomočjo anketnega vprašalnika, s katerim se je ugotavljalo, ali spol otrok vpliva na sprejemanje umetniškega dela v kubizmu in katera umetniška dela so jim bolj všeč – tista iz obdobja kubizma ali tista iz impresionizma. V obzir je bil vzet tudi vpliv spola na izbor motiva pri umetniškem delu. V teoretičnem delu je na splošno predstavljen otrokov razvoj. Delo se osredotoča na likovno in barvno izražanje otrok, na primerjavo med spoloma glede odnosa do umetniških del (motiv, likovni kriterij), podrobneje pa je predstavljeno obdobje kubizma. Dodatno je opravljena tudi raziskava diplomantke Jasmine Jogić, ki je potekala vzporedno. V empiričnem delu je predstavljena raziskava vpliva spola na sprejemanje umetniških del. Podatki, ki so bili pridobljeni s pomočjo ankete, so analizirani in statistično obdelani. Rezultati so interpretirani v sklepu in prikazani v obliki tabel in grafov.
Ključne besede: predšolski otroci, spol, likovno izražanje, kubizem, impresionizem
Objavljeno v DKUM: 06.02.2017; Ogledov: 1213; Prenosov: 119
 Celotno besedilo (1,85 MB) |
12. SPREMLJANJE LIKOVNO-INTELEKTUALNEGA RAZVOJA V ZGODNJEM OSNOVNOŠOLSKEM OBDOBJUPetra Vdovč, 2016, magistrsko delo Opis: Magistrsko delo z naslovom Spremljanje likovno-intelektualnega razvoja v zgodnjem osnovnošolskem obdobju je sestavljeno iz dveh sklopov – teoretične vsebine in empiričnega dela. V teoretičnem delu so predstavljene znanstvene teorije, ki zajemajo intelektualnost in njen razvoj, vezan na otroško obdobje, na podlagi katerega opisujemo tudi likovni razvoj. Za lažjo predstavo in razumevanje zunanje plasti likovnega dela oziroma predvsem področja risbe smo nekatere izmed njih predstavili in podkrepili z likovno-teoretskimi zakonitostmi. Teoretično izhodišče smo zaključili s predstavitvijo vzgojno-izobraževalnega procesa likovne umetnosti v zgodnjem osnovnošolskem obdobju, katerega del so tudi otroci, ki so vključeni v naš raziskovalni vzorec.
V drugem delu magistrskega dela smo predstavili rezultate raziskave, s katero smo spremljali likovno-intelektualni razvoj učencev, starih 7 in 8 let. S pomočjo posameznih kriterijev optično-tematskega testa smo preverili začetno in končno raven likovno-intelektualnega razvoja. Rezultate smo primerjali tudi glede na spol. Z izvedbo inicialnega in finalnega testa smo ugotovili napredek v otrokovem razvoju, ki se pojavi v časovnem okviru 8 mesecev in se glede na spol ne razlikuje.
Ključne besede: magistrska dela, intelektualni razvoj, likovno izražanje, otroški likovni razvoj, likovna teorija, vzgojno-izobraževalni proces likovna umetnost
Objavljeno v DKUM: 18.11.2016; Ogledov: 1632; Prenosov: 175
Celotno besedilo (3,53 MB) |
13. Vpliv spola na izbiro barv pri likovnem izražanju predšolskega otrokaKatja Perkovič, 2016, diplomsko delo Opis: Diplomsko delo z naslovom Vpliv spola na izbiro barv pri likovnem izražanju predšolskega otroka je sestavljeno iz dveh delov. Prvi del je teoretični in predstavlja izhodišča, ki so bila osnova za načrtovanje naše raziskave, katere rezultati se nahajajo v drugem (empiričnem) delu.
V teoretičnem delu smo se dotaknili barv na splošno, barvne sistematike, fiziologije barvnega zaznavanja, ki razlaga, kaj nam omogoča barvo sploh videti. Ugotovili smo, da se termin ''barva'' pojavlja na različnih področjih znanosti in da ima vsako področje svoj pogled nanj. Različne barve po navedbah številnih avtorjev vsakdo doživlja drugače, zato ni zaman likovna delitev na tople in hladne. Spomnili pa smo se še tistih, ki so barvno slepi in barve že v izhodišču doživljajo drugače. Opisali smo razvoj likovnega izražanja predšolskih otrok in raziskali še vlogo in pomen samega likovnega izražanja v tem obdobju. Izhodišče za naslov diplomskega dela predstavlja poglavje z naslovom Likovno izražanje otrok z barvo. Sledi mu pregled barv, ki jih otrocih uporabijo na likovnih izdelkih s psihološkega vidika. Povzeli smo še stereotipe, vezane na spol, in nekaj ugotovitev dosedanjih raziskav, ki so se ukvarjale z enakim problemom.
Namen naše raziskave je bil ugotoviti, ali prihaja do razlik med spoloma v uporabi barv pri likovnem izražanju predšolskih otrok. V raziskavi so sodelovali štiri- in petletni otroci iz enot Vrtca ''Otona Župančiča'' Slovenska Bistrica. Vsak izmed njih je po navodilih prispeval tri likovne izdelke, ki smo jih kasneje analizirali. Postopek zbiranja podatkov, pridobljene rezultate in ugotovitve smo predstavili v empiričnem delu diplomske naloge.
Ključne besede: barva, predšolski otroci, likovno izražanje, stereotipi, priljubljene barve
Objavljeno v DKUM: 15.11.2016; Ogledov: 1847; Prenosov: 176
Celotno besedilo (2,34 MB) |
14. OBRAZNI IZRAZI IN VLOGA UPODABLJANJA ČUSTEV V PORTRETNI UMETNOSTIMonika Pocrnjić, 2016, diplomsko delo Opis: Diplomsko delo z naslovom Obrazni izrazi in vloga upodabljanja čustev v portretni umetnosti je sestavljeno iz dveh delov, teoretičnega in praktičnega. V teoretičnem delu smo predstavili telesno govorico in izražanje čustev. Osredotočili smo se na opisovanje čustvenih izrazov na obrazu in izražanje ekspresije v likovni umetnosti. Nato smo obravnavali upodobitve obrednih in izraznih gibov, ki so se ohranile v ikonografiji. Proti koncu teoretičnega dela smo predstavili še tri umetnike: Charlesa Le Bruna, Rembrandta Harmenszoon van Rijna in Francisa Bacona, ki so v svojih v portretih in avtoportretih raziskovali in ustvarjali različne izraze človekove ekspresije. Telo v kontekstu gibanja in čustev smo proučevali zato, da bi obravnavano vsebino uporabili pri odkrivanju psiholoških lastnosti portretirancev. V praktičnem delu smo na začetku predstavili izdelavo kartonske praskanke s kombiniranjem materialov in uporabo različnih orodij pri modeliranju oblik v beli risbi. Na koncu smo predstavili še ustvarjalni proces ter lastne portrete in avtoportrete.
Ključne besede: likovna umetnost, likovno izražanje, telo, obraz, čustva, psihološki portret, ekspresija, risba, praskanka.
Objavljeno v DKUM: 16.09.2016; Ogledov: 1873; Prenosov: 291
Celotno besedilo (6,58 MB) |
15. PREFERENCE PREDŠOLSKEGA OTROKA DO UMETNIŠKIH DEL V OBDOBJU IMPRESIONIZMA IN KUBIZMATina Haložan, 2015, diplomsko delo Opis: Diplomska naloga z naslovom Preference predšolskega otroka do umetniških del v obdobju impresionizma in kubizma je sestavljena iz teoretičnega in empiričnega dela. Glavni namen praktičnega dela je bil predstaviti reprodukcije umetniških del impresionizma in kubizma otrokom starim od 5–6 let in s pomočjo anketnega vprašalnika pridobiti povratne informacije o obeh obdobij v umetnosti. Zanimalo nas je, kateremu obdobju dajejo otroci prednost (preferenco) in če obstajajo razlike glede na spol otrok.
V teoretičnem delu smo govorili o likovnem izražanju ter razvoju likovnega izražanja. Predstavili smo tudi načela likovne vzgoje, likovno vrednotenje ter kriterij izbire avtorjev in njihovih del. V nadaljevanju smo podrobneje govorili o obdobju impresionizma in kubizma, ki sta pomembna za našo raziskavo.
V empiričnem delu je predstavljena raziskava o odnosu predšolskega otroka do umetniških del v obdobju impresionizma in kubizma. Za zbiranje podatkov smo uporabili anketni vprašalnik in šest slik, in sicer tri iz obdobja kubizma in tri iz impresionizma. Podatke, ki smo jih dobili s pomočjo ankete, smo analizirali in statistično obdelali. Rezultate smo prikazali v obliki tabel in grafov. Rezultate in mnenja, ki smo jih pridobili, smo izpostavili v sklepu.
Raziskava je pokazala, da je bilo otrokom najbolj všeč obdobje impresionizma. Predvsem zaradi samega motiva slike, pa tudi zaradi barv, ki so značilne za to obdobje.
Ključne besede: predšolski otroci, likovno izražanje, impresionizem, kubizem
Objavljeno v DKUM: 09.12.2015; Ogledov: 1651; Prenosov: 156
Celotno besedilo (2,47 MB) |
16. GRAFIČNE TEHNIKE V VRTCU VELENJEIrena Penšek, 2015, diplomsko delo Opis: Eno izmed področij likovne vzgoje je grafika, ki je zanimiva in zabavna, a premalo uporabljena v predšolskem obdobju. Diplomska naloga predstavlja v prvem delu razvoj in vrste grafičnih tehnik, kako načrtujemo likovne dejavnosti, kakšne materiale in pripomočke uporabljamo, kako pripravimo prostor ter kaj je to projektno delo, kaj vsebuje in kako poteka.
V drugem delu je predstavljen empirični del ‒ didaktični tematski sklop, ki vsebuje deset priprav likovne vzgoje za predšolske otroke stare od tri do štiri leta. Priprave vključujejo tudi evalvacijo dela, ki smo ga opravljali v Vrtcu Velenje. Za raziskovanje smo uporabili deskriptivno, analitično metodo raziskovanja ter kvalitativno pedagoško raziskavo. V raziskavi je sodelovalo devetnajst otrok iz Vrtca Velenje, enote Lučka, starih tri in štiri leta. Podatke smo zbirali dva meseca, in sicer aprila in maja. Otroke smo opazovali, jim pomagali in zapisovali naša opažanja. Vsako grafično tehniko oz. načrtovano dejavnost smo analizirali. Otrokom in vzgojiteljem oz. vzgojiteljicam smo grafiko približali in dokazali, da je lahko preprosta in zabavna. Največje veselje otrok je bilo opaziti pri odtiskovanju matric in delov telesa. V dejavnostih so uživali, ustvarjali in si s tem pridobivali izkušnje ter krepili svojo ustvarjalnost in razvijali ideje. V prihodnje bomo še intenzivneje spodbujali vzgojiteljice ter jim z lastnim zgledom prikazali grafiko kot zelo prijetno likovno področje za predšolskega otroka.
Ključne besede: likovna didaktika, predšolski otrok, grafika, grafične tehnike, likovno izražanje otrok, načrtovanje likovnih dejavnosti, grafični pripomočki in materiali.
Objavljeno v DKUM: 30.10.2015; Ogledov: 3439; Prenosov: 501
Celotno besedilo (2,80 MB) |
17. Načrtovanje in izvajanje likovnih dejavnosti v prvem starostnem obdobju - Primeri dejavnosti iz različnih likovnih področijKatja Kološa, 2015, diplomsko delo Opis: Namen diplomskega dela je prikazati primerne likovne dejavnosti z vseh likovnih področij za prvo starostno obdobje in ugotoviti, na kakšen način je potrebno likovne dejavnosti načrtovati. Zanimalo nas je, kakšne so spretnosti otrok in kakšen način dela pritegne njihovo pozornost, torej jih motivira za delo. Pozorni smo bili na odzive in občutke otrok, ki so aktivno raziskovali in preizkušali raznolike likovne tehnike.
Diplomsko delo je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu smo s pomočjo strokovne literature predstavili značilnosti likovnega izražanja, metode in oblike dela pri likovni vzgoji in natančneje predstavili vsa likovna področja in likovne tehnike. Empirični del diplomske naloge zajema priprave s področja likovne vzgoje za prvo starostno skupino, in sicer za vsako likovno področje eno dejavnost. Raziskavo smo izvedli v Vrtcu Murska Sobota, enota Ringa Raja, v skupini otrok, starih od dve do tri leta.
Rezultati raziskave so pokazali, da lahko že v prvem starostnem obdobju načrtujemo in izvajamo dejavnosti z vseh likovnih področij, vendar jih moramo prilagoditi ter otroke motivirati in spodbujati. Pomembno je, da pri načrtovanju vzgojitelj upošteva, da ni toliko pomemben končni izdelek, ampak je najpomembnejši sam proces, v katerem otrok uživa, se seznanja z različnimi likovnimi orodji in materiali ter razvija svoje sposobnosti in spretnosti.
Ključne besede: Predšolski otrok, prvo starostno obdobje, likovno izražanje, likovna področja in tehnike, ustvarjalnost.
Objavljeno v DKUM: 30.10.2015; Ogledov: 7662; Prenosov: 1007
Celotno besedilo (2,53 MB) |
18. STRATEGIJA GRADNJE LIKOVNEGA DELA PRI PREDŠOLSKIH OTROCIH Z VIDIKA LIKOVNE TIPOLOGIJEDejan Hudoklin, 2014, diplomsko delo Opis: Celoten namen diplomskega dela je ugotoviti, ali se strategije gradnje posameznih otroških del razlikujejo in jih podrobneje preučiti glede na podobnosti, razlike, odstopanja in posebnosti. Prav tako želimo na podlagi pridobljenih rezultatov in gradiva določiti otroka v likovni tip, ki bi mu najbolj ustrezal.
Diplomsko delo je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu je predstavljena literatura s področja likovne vzgoje predšolskih otrok, značilnosti njihovega likovnega izražanja, ustvarjalnosti, likovnih dejavnikov in likovnih tipov, ki smo se jim še podrobneje posvetili. Empirični del je sestavljen iz podrobnejše razlage strategije gradnje posameznega otroka. Pri tem smo si pomagali s pridobljenim slikovnim in video materialom, ki smo ga zbrali med raziskavo. Raziskava je zajemala devet predšolskih otrok, starih pet in šest let. Pripravili smo jim reprodukcijo Harlekina avtorja Paula Cézzana, jim priskrbeli ustrezen material in pripravili ostale pogoje za nemoten ustvarjalni proces.
Rezultati raziskave so pokazali, da lahko glede na likovne dejavnike največ otrok umestimo v ekspresivni likovni tip, glede na afiniteto do likovno izraznih sredstev v koloristični likovni tip in glede na osebnostne poteze v počasen in pedanten tip.
Ključne besede: predšolski otrok, likovno izražanje, ustvarjalnost, likovni dejavniki, strategija gradnje likovnega dela, likovna tipologija.
Objavljeno v DKUM: 07.10.2014; Ogledov: 1450; Prenosov: 137
Celotno besedilo (15,41 MB) |
19. MOTIVI IZ TURČIJE KOT SPODBUDA ZA LIKOVNO IZRAŽANJE PREDŠOLSKIH OTROKNataša Vovk, 2014, diplomsko delo Opis: Diplomsko delo z naslovom Motivi iz Turčije kot spodbuda za likovno izražanje predšolskih otrok sestoji iz teoretičnega dela in empiričnega dela. Glavni namen praktičnega diplomskega dela je bil preko različnih, inovativnih, zanimivih, drugačnih aktivnosti prikazati Turčijo in uporabiti njene motive za pomoč pri nastanku kakovostnih likovnih del predšolskih otrok. V teoretičnem delu smo govorili o likovnem izražanju, njegovem razvoju, vlogi ter pomenu. Predstavili smo likovna področja in likovne tehnike, ki smo jih uporabili v empiričnem delu. V nadaljevanju smo podrobneje govorili o najpogostejših motivih v Turčiji ter razložili, zakaj smo se odločili za vplet posameznih motivov. Navedli smo tudi likovne materiale, orodja, podlage in pripomočke. Dodali smo še cilje in naloge likovnega izražanja v predšolskem obdobju. V nalogo so dodane naše avtorske fotografije, na katerih so vidni motivi in izdelki otrok. V empiričnem delu smo predstavili vrtec ter skupino otrok, s katero smo sodelovali. Pri aktivnostih je sodelovala skupina 23 otrok, starih 5–6let. Priložili smo priprave, evalvacije in slike izdelkov otrok. Prišli smo do ugotovitve, da otroci izredno radi spoznavajo nove motive, ki so jim predstavljeni s pomočjo fotografij. So precej fleksibilni in odprti, z zanimanjem sodelujejo v vseh aktivnostih, z veseljem zastavljajo dodatna vprašanja ter motive upodabljajo ali oblikujejo na svoj, unikaten način.
Ključne besede: predšolski otrok, likovno izražanje, likovni motivi, motivi Turčije, likovna področja, likovne tehnike
Objavljeno v DKUM: 07.10.2014; Ogledov: 1834; Prenosov: 199
Celotno besedilo (17,22 MB) |
20. LIKOVNO IZRAŽANJE UČENCEV IZVEN POUKA LIKOVNE UMETNOSTIIris Cepič, 2014, diplomsko delo Opis: Diplomsko delo opredeljuje likovno izražanje učencev izven pouka likovne umetnosti v času pouka. V teoretičnem delu pojasnjuje, kaj je to likovno izražanje, kaj je to motiv, ter pomen motivov za likovno izražanje.Podrobneje opisuje tudi risarske in slikarske tehnike, predvsem tiste, ki so preprostejše za uporabo in dostopne kadar koli. Diplomsko delo vsebuje tudi poglavje motivacija, saj so se nekateri učenci likovno izražali tudi med odmori, kar pa ni pogojeno z oceno.
V empiričnem delu predstavlja izdelke učencev od prvega do četrtega razreda, kateri niso bili ustvarjeni pri pouku likovne umetnosti.
Cilj diplomske naloge je ugotoviti, kako pogosto se učenci likovno izražajo med odmori ali ko končajo z delom pri pouku. V raziskavi so sodelovali učenci od prvega do četrtega razreda. Vsi odgovori na zastavljena vprašanja so bili pridobljeni z metodo študija primera, in sicer z opazovanjem z udeležbo in intervjujem, pri čemer opazovanje ni zajemalo pouka likovne umetnosti.
Ugotovitve so pokazale, da se učenci od prvega do četrtega razreda likovno izražajo ne le med poukom likovne umetnosti, ampak tudi med odmori.
Ključne besede: Dejavnosti med odmori, likovno izražanje, razredni pouk, risanje
Objavljeno v DKUM: 04.06.2014; Ogledov: 2117; Prenosov: 174
Celotno besedilo (998,50 KB) |
