Iskanje po katalogu digitalne knjižnice

Opis: Glavni namen magistrskega dela je bil raziskati, kako sta v posameznem okolju povezana učni uspeh in gibalna učinkovitost ter ugotoviti, ali obstajajo razlike v telesnih značilnostih in gibalnih sposobnostih glede na kraj bivanja. Vzorec je zajemal skupaj 307 otrok, ki prihajajo iz treh osnovnih šol v območju Slovenskih goric (podeželske) in iz treh osnovnih šol v Mestni občini Maribor (mestne). Podatki telesnih značilnosti in gibalnih sposobnosti so bili zbrani iz podatkovne zbirke športnovzgojni karton, osnovnošolci vključeni v raziskavo pa so bili razdeljeni glede na kraj bivanja (podeželje, mesto), razred (4. razred, 5. razred) in glede na učni uspeh oz. skupno povprečno oceno petih učnih predmetov (zelo nizka povprečna ocena, srednja povprečna ocena, dokaj visoka povprečna ocena, zelo visoka povprečna ocena). Podatki so bili obdelani s pomočjo deskriptivne in inferenčne statistike, pri čemer smo razlike med telesnimi značilnostmi in gibalnimi sposobnostmi ugotavljali s t-preizkusom, povezavo učnega uspeha in gibalne učinkovitosti pa z analizo variance. Statistično značilne razlike smo določali na ravni tveganja P≤0,05. Rezultati kažejo pozitivno povezavo učnega uspeha in gibalne učinkovitosti, kar pomeni, da so učno uspešnejši učenci gibalno sposobnejši, ugotovitev pa velja za obe okolji bivanja ter obe starostni skupini. Ugotavljamo, da se v 4. razredu otroci podeželskih in mestnih šol med seboj ne razlikujejo v telesnih značilnostih, medtem ko so v 5. razredu podeželski otroci težji in imajo več podkožnega maščevja. Kot gibalno učinkovitejši so se v povprečju izkazali podeželski četrtošolci in petošolci, pri čemer so se v 4. razredu statistično značilne razlike v korist podeželskih otrok pokazale pri enem gibalnem testu, v 5. razredu smo takšno razliko opazili pri dveh gibalnih nalogah.
Ključne besede: športnovzgojni karton, telesni razvoj, gibalni razvoj, kraj bivanja, učni uspeh 
Objavljeno v DKUM: 06.06.2017; Ogledov: 1953; Prenosov: 244
Celotno besedilo (1,45 MB)

Opis: Diplomsko delo je razdeljeno na teoretični in empirični del. V teoretičnem delu diplomskega dela smo preučevali literaturo o plavanju in pomenu plavanja za človeka, o razvoju plavalnega opismenjevanja v Sloveniji ter pomenu plavanja za razvoj otroka. Izpostavili smo možnosti učenja plavanja v predšolskem obdobju.. Preučili smo dosedanje raziskave in ugotovitve o plavanju otrok v predšolskem obdobju. V empiričnem delu je predstavljena primerjalna raziskava o vplivu bližine kopališč kraju bivanja otrok na predznanje in prilagojenost otrok na vodo. Uporabili smo neslučajnostni vzorec iz konkretne populacije 46 otrok vrtca Ljutomer, ki bivajo v bližini kopališča, in 33 otrok vrtca Sladki Vrh, ki v bližini kraja bivanja kopališča nimajo. Podatke smo pridobili s kvantitativno metodo/ocenjevalno lestvico na 10-urnem plavalnem tečaju predšolskih otrok obeh vrtcev. Za obdelavo podatkov smo uporabili kvantitativni metodi deskriptivna statistika in bivariantna analiza/t-test. Osnovna ugotovitev primerjalne raziskave je pokazala, da bližina kopališč kraju bivanja nima pomembnega vpliva na predznanje in prilagojenost otrok na vodo pred plavalnim tečajem. Po plavalnem tečaju pa so otroci vrtca Ljutomer izkazovali boljše rezultate, iz česar zaključujemo, da bližina kopališč kraju bivanja pozitivno vpliva na boljše usvajanje plavalnih znanj otrok na plavalnem tečaju.
Ključne besede: Plavanje, predšolski otrok, kraj bivanja, uspeh otrok na plavalnih tečajih.
Objavljeno v DKUM: 15.04.2014; Ogledov: 1344; Prenosov: 145
Celotno besedilo (750,35 KB)

Opis: V diplomskem delu z naslovom Vloga staršev pri gibalnem razvoju otrok v urbanih in ruralnih naseljih smo želeli z rezultati anket ugotoviti vpliv staršev na gibalni razvoj otroka, ter kako kraj bivanja vpliva na gibalni razvoj predšolskega otroka. Predvsem smo želeli ugotoviti, ali obstajajo bistveno pomembne razlike med družinami, ki živijo v urbanih naseljih in družinami, ki živijo v ruralnih naseljih. Diplomsko delo je sestavljeno iz dveh delov: teoreticnega in empiricnega dela. V teoreticnem delu smo predstavili motoricni razvoj otroka, njegove faze in stopnje, posamezne gibalne sposobnosti ter dejavnike, ki vplivajo na otrokov gibalni razvoj. V nadaljevanju smo predstavili družino, njene funkcije, šport v družini, pomembnost ukvarjanja s športom v otroški in odrasli dobi, možnosti preživljanja prostega casa v družini ter vpliv kraja bivanja na gibalni razvoj otroka. Empiricni del diplomskega dela zajema ugotovitve raziskave, ki smo jo naredili s pomocjo anketnega vprašalnika na vzorcu 132 staršev otrok, starih od 5 do 6 let, iz treh mestnih in treh podeželskih vrtcev. Namen raziskave je bil ugotoviti ali starši vplivajo na gibalni razvoj svojega otroka glede na kraj bivanja. Pri obdelavi podatkov smo prišli do naslednjih ugotovitev: vecina staršev je športno aktivnih veckrat na teden; najvecja ovira za športno aktivnost staršev samih in skupaj z otrokom je pomanjkanje casa; starši so športno aktivni skupaj s svojim otrokom veckrat na teden ali vsaj ob vikendih; 61% otrok ni vkljucenih v nobeno organizirano športno vadbo; otroci iz ruralnih naselij so manj športno aktivni od otrok iz urbanih naselij; otroci staršev, kateri so ali so bili sami športno aktivni, so bolj športno aktivni tudi njihovi otroci kakor otroci športno neaktivnih staršev.
Ključne besede: predšolski otrok, gibalni razvoj, gibalne sposobnosti, družina in šport, vloga staršev, kraj bivanja
Objavljeno v DKUM: 11.09.2012; Ogledov: 2160; Prenosov: 331
Celotno besedilo (446,04 KB)