Iskanje po katalogu digitalne knjižnice

Opis: Vključevanje romskih otrok v predšolsko vzgojo je izjemnega pomena za njihovo nadaljnje uspešno izobraževanje in vključevanje v družbo. Za to, da lahko vzgojitelji romske otroke uspešno vključujejo v predšolsko vzgojo, je pomembno, da imajo razvite kompetence za delo z romskimi otroki. V empiričnem delu smo preverili, kako strokovni delavci v vrtcu zaznavajo svoje kompetence za delo z romskimi otroki. V raziskavi so sodelovali vzgojitelji in pomočniki vzgojiteljev (N = 64), ki delajo v vrtcih na območjih v Sloveniji, na katerih je naseljenega največ romskega prebivalstva. Analizirali smo njihove samoocene za splošne kompetence na področju dela z romskimi otroki, kompetence na področju spodbujanja kognitivnega, socialnega in jezikovnega razvoja ter kompetence na področjih učenja učenja, tj. kognicije, metakognicije ter motivacije in socialnega konteksta. Ugotovljeno je bilo, da vzgojitelji ocenjujejo, da so njihove splošne kompetence na področju dela z romskimi otroki relativno dobro razvite. Področje, na katerem bi vzgojitelji potrebovali dodatno podporo, je predvsem poznavanje romske kulture, zakonodaje in priporočil dela z romskimi otroki. Zagotovljena podpora na tem področju bi vzgojiteljem pomagala tudi pri razvijanju drugih kompetenc, ki po njihovem mnenju niso dovolj razvite.
Ključne besede: romski otroci, inkluzija, predšolska vzgoja, kompetence vzgojiteljev, učenje učenja
Objavljeno v DKUM: 06.02.2024; Ogledov: 451; Prenosov: 61
Celotno besedilo (1,16 MB)

Opis: Diplomska naloga Delo z glasbeno nadarjenimi otroki v vrtcu zajema teoretični in empirični del. V teoretičnem delu predstavimo nekatere značilnosti glasbenega razvoja predšolskih otrok in s katerimi dejavnostmi ga lahko spodbujamo. V nadaljevanju predstavljamo tudi nekaj standardiziranih testov za ugotavljanje glasbenih sposobnosti in podrobneje opredelimo pojma nadarjenost in glasbena nadarjenost. Navajamo tudi strategije uspešnega prepoznavanja glasbeno nadarjenih in dela z njimi. Ob koncu teoretičnega dela se osredotočimo na kompetence, ki bi jih morali imeti vzgojitelji in pomočniki vzgojiteljev, na podlagi formalnega izobraževanja in dodatnega usposabljanja. Namen empiričnega dela diplomske naloge je bil raziskati področje dela z glasbeno nadarjenimi otroki v vrtcih severovzhodne Slovenije (Radenci, Gornja Radgona, Lenart, Ptuj, Maribor). V raziskavi je sodelovalo 187 strokovnih delavcev (vzgojitelji in pomočniki vzgojiteljev). Raziskali smo področja spremljanja glasbenega razvoja otrok, usposobljenost strokovnih delavcev za prepoznavanje glasbeno nadarjenih in delo z njimi, strokovno izpopolnjevanje in usposabljanje na področju glasbe, splošna stališča, ki jih zavzemajo strokovni delavci v vrtcih o glasbeni nadarjenosti in njihove ocene pomembnosti dejavnikov, ki vplivajo na zgodnji razvoj glasbene nadarjenosti. Raziskava je pokazala, da večina vzgojiteljev glasbeni razvoj otrok v skupini spremlja le redko. Pri prepoznavanju glasbeno nadarjenih otrok vzgojitelji nimajo težav. Ne glede na leta delovne dobe ali stopnjo izobrazbe vzgojitelji ocenjujejo, da za delo z glasbeno nadarjenimi nimajo dovolj znanja, jih pa večina vseeno za nadarjene pripravi dodatne aktivnosti. Na ravni vrtcev smo ugotovili, da ti otrokom omogočajo brezplačno vključevanje v obogatitvene programe s področja glasbe, ki jih največkrat izvajajo vzgojitelji sami.
Ključne besede: glasbena nadarjenost, vzgojitelji, predšolski otroci, kompetence vzgojiteljev
Objavljeno v DKUM: 09.11.2016; Ogledov: 3095; Prenosov: 284
Celotno besedilo (964,97 KB)

Opis: V diplomskem delu z naslovom Vpliv vzgojiteljev na izvajanje gibalnih dejavnosti v ormoških vrtcih smo želeli ugotoviti, ali drži, da imajo vzgojitelji, ki so v prostem času športno aktivni, višjo stopnjo izobrazbe, ali so mlajši vzgojitelji v prostem času pogosteje športno aktivni, ali okolje vrtca vpliva na vzgojiteljevo aktivno vključevanje v gibalne dejavnosti otrok, ali vzgojiteljeva športna aktivnost vpliva na otrokovo izvajanje gibalnih dejavnosti in ali vzgojiteljeva športna aktivnost v prostem času vpliva na njegovo aktivno vključevanje v gibalne dejavnosti otrok. Diplomsko delo je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem, kjer je uporabljena desktiptivna metoda, je predstavljena gibalna dejavnost v Kurikulumu za vrtce in v ormoških vrtcih, vpliv redne gibalne dejavnosti na razvoj otroka, usposobljenost vzgojiteljev za izvajanje gibalnih dejavnosti, kompetence vzgojiteljev v vrtcu na področju gibanja in vlogo vzgojiteljev pri ustvarjanju gibalnih kompetenc otroka. Namen raziskave v empiričnem delu naloge je bil raziskati vpliv vzgojiteljev na izvajanje gibalnih/športnih dejavnosti v ormoških vrtcih. Za zbiranje podatkov smo uporabili kvantitativno tehniko, in sicer anketni vprašalnik zaprtega tipa. Vzorec je neslučajnostni iz konkretne populacije strokovnih delavcev zaposlenih v enotah Vrtca Ormož (Ormož, Velika Nedelja, Podgorci), v vrtcu Ivanjkovci, vrtcu Miklavž pri Ormožu in enoti Kog, vrtcu Središče ob Dravi, vrtcu Sveti Tomaž, vrtcu Ljutomer in enoti Gresovščak. Podatki so obdelani kvantitativno in analizirani z deskriptivno statistiko in multivariatno analizo. Ugotovili smo, da so vzgojitelji z visokošolsko izobrazbo pogosteje športno aktivni, ter da so pogosteje športno aktivni mlajši vzgojitelji in pomočniki. Večina vzgojiteljev, ki je v prostem času pogosto športno aktivna, se aktivno vključuje v gibalne aktivnosti otrok.
Ključne besede: gibalne dejavnosti v vrtcu, telesni in gibalni razvoj otrok, usposobljenost vzgojiteljev za izvajanje gibalnih dejavnosti, kompetence vzgojitelja, gibalne kompetence otrok
Objavljeno v DKUM: 19.03.2013; Ogledov: 2440; Prenosov: 291
Celotno besedilo (1,56 MB)

Opis: V diplomskem delu smo se osredotočili na strokovne kompetence vzgojiteljev za področje gibanja in njihovo povezanost z gibalno učinkovitostjo otrok na dvojezičnem in enojezičnem področju Prekmurja. Teoretični del zajema kompetence vzgojiteljev, nekatere značilnosti otrokovega razvoja v predšolskem in zgodnjem šolskem obdobju, gibano učinkovitost otrok, gibalne sposobnosti otrok, dvojezičnost v vrtcih v Prekmurju in nekatere dosedanje raziskave specifičnih kompetenc vzgojiteljev za področje gibanja in nekatere raziskave gibalnih sposobnosti otrok. V empiričnem delu so predstavljeni rezultati raziskave, s pomočjo katerih smo želeli ugotoviti, ali obstaja povezanaost kompetenc z gibalno učinkovitostjo otrok. V raziskavo je bilo zajetih 50 otrok dvojezičnih vrtcev iz vrtca pri DOŠ Dobrovnik, dvojezične enote Prosenjakovci vrtca Moravskih Toplic, dvojezičnega vrtca Lendava in dvojezičnega vrtca Lendava, enote Gaberje in 50 otrok enojezičnih vrtcev pri OŠ Turnišče, Odranci, Bistrica in Črenšovci, v starosti od štiri do šest let. Vzorec vzgojiteljev je predstavljalo deset vzgojiteljev dvojezičnih in deset vzgojiteljev enojezičnih vrtcev, v katerih smo opravljali testiranja otrok s pomočjo Bot2 testne baterije. Ugotovili smo, da med kompetencami vzgojiteljev dvojezičnih in enojezičnih vrtcev ne prihaja do razlik, prav tako ni razlik v gibalni učinkovitosti otrok dvojezičnih in enojezičnih vrtcev. Povezanost kompetenc vzgojiteljev z gibalno učinkovitostjo otrok pa je v obeh primerih nizka.
Ključne besede: kompetence vzgojiteljev, predšolski otrok, gibalne sposobnosti otrok, dvojezični vrtci, enojezični vrtci, gibalna učinkovitost
Objavljeno v DKUM: 23.11.2012; Ogledov: 1757; Prenosov: 147
Celotno besedilo (856,10 KB)

Opis: V diplomskem delu z naslovom Vpliv vzgojiteljev na izvajanje gibalnih dejavnosti v posavskih vrtcih smo želeli ugotoviti, ali starost vzgojiteljev vpliva na izvajanje športnih aktivnosti v vrtcu skupaj z otroki, koliko so vzgojitelji sami športno aktivni v svojem prostem času, ali se glede na dobo zaposlenosti vzgojiteljev v vrtcu športne aktivnosti razlikujejo glede izbire prostora in pripomočkov za vadbo in ali stopnja izobrazbe vzgojiteljev vpliva na načrtovanje različnih športnih aktivnosti glede na starost otrok. Diplomsko delo je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu smo predstavili telesni in gibalni razvoj otrok, pomen in ustvarjanje gibalnih kompetenc otrok, vrste kompetenc vzgojiteljev v vrtcu ter se osredotočili na to, kakšen vpliv imajo vzgojitelji na izvajanje gibalnih dejavnosti v vrtcu. Podatke smo pridobili z anketiranjem zaposlenih vzgojiteljic v posavskih vrtcih (Sevnica, Leskovec, Brežice, Senovo, Brestanica, Krško in Raka). Vprašanja so bila povezana s športno aktivnostjo zaposlenih ter s pomenom izvajanja gibalnih dejavnosti skupaj z otroki. Odgovore smo analizirali glede na starost, stopnjo izobrazbe in dobo zaposlenosti vzgojiteljev v vrtcu. Ugotovili smo, da so tiste vzgojiteljice, ki so aktivne v svojem prostem času, aktivnejše tudi v vrtcu z otroki. Rezultati so tudi pokazali, da je pri načrtovanju in izvajanju gibalno-športne aktivnosti pomembna starost, doba zaposlitve in izobrazba vzgojiteljev, saj gibalni in telesni razvoj bolje poznajo vzgojitelji z višjo in visoko izobrazbo ter potrebna je določena delovna doba zaposlenosti, da lahko teorijo preneseš v prakso in preko izkušenj spoznaš, kaj vse je treba upoštevati pri gibalni aktivnosti v vrtcu.  
Ključne besede: Ključne besede: telesni in gibalni razvoj otrok, gibalne kompetence otrok, gibalne kompetence vzgojiteljev, kompetence vzgojiteljev na področju gibanja, usposobljenost vzgojiteljev za gibalne dejavnosti.
Objavljeno v DKUM: 09.11.2011; Ogledov: 2928; Prenosov: 380
Celotno besedilo (1,56 MB)