| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Iskanje po katalogu digitalne knjižnice Pomoč

Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


1 - 1 / 1
Na začetekNa prejšnjo stran1Na naslednjo stranNa konec
1.
ZGODOVINA AFRIKE V UČBENIKIH IN UČNIH NAČRTIH ZA ZGODOVINO
Alen Ištoković, 2013, diplomsko delo

Opis: Razvoj slovenskega šolstva je prinesel napredke tudi v pouk zgodovine. V današnjem sodobnem zgodovinskem pouku bi moral biti večji poudarek na obravnavi neevropske zgodovine. Kljub številnim reformam pa so današnji zgodovinski učbeniki še vedno preveč evropocentrični. Vsebine iz zgodovine neevropskih dežel ter s tem tudi zgodovine Afrike so pogosto skope in posplošene. S položajem Afrike v slovenskem šolskem sistemu se je ukvarjalo Društvo Afriški center, ki je ugotovilo, da je zgodovina Afrike v šolskih učbenikih, kjer je poudarek na obravnavi evropskega prostora, izredno okrnjena in poenostavljena. Največkrat je Afrika prikazana kot nerazvita in zaostala celina, za katero so značilne bolezni, vojne in naravne katastrofe. Za takšno podobo so največkrat krivi mediji in učne vsebine znotraj učbenikov, ki narekujejo obravnavo Afrike. Ugotavljam, da prikaz Afrike v zgodovinskih učbenikih pogosto ni nevtralen, ampak je učencu predstavljen skozi oči Zahoda. Namen diplomskega dela je tako predstaviti, v kolikšni meri učni načrti in slovenski učbeniki za zgodovino vključujejo vsebine, ki se nanašajo na Afriko, kako so te predstavljene in kakšen pomen imajo v učbenikih.
Ključne besede: Afrika, zgodovina Afrike, učbeniki, učni načrt, pouk zgodovine, evropocentrizem
Objavljeno: 11.09.2013; Ogledov: 984; Prenosov: 302
.pdf Celotno besedilo (746,85 KB)

Iskanje izvedeno v 0.03 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici