| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Iskanje po katalogu digitalne knjižnice Pomoč

Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


21 - 30 / 65
Na začetekNa prejšnjo stran1234567Na naslednjo stranNa konec
21.
INTERESNA DEJAVNOST V VRTCIH KOT OBLIKA IN NAČIN ZA RAZVOJ USTVARJALNOSTI
Leonida Podgoršek, 2010, diplomsko delo

Opis: Temo za diplomsko nalogo sem si izbrala na področju tehnike in tehnologije, ki sem jo obdelala teoretično in spremljala v praksi skozi izvajanje interesne dejavnosti »Lutkovna delavnica«. Otrokom sem želela prikazati tehniko kot prijetno, zanimivo in novo izkušnjo ter drugačno pot do uporabnega izdelka. Najboljši način, kako tehniko približati otrokom, pa je seveda izvajanje tehnične dejavnosti skupaj z otroki. Z diplomsko nalogo » Interesna dejavnost v vrtcih kot oblika in način za razvoj ustvarjalnosti« sem želela spoznati otrokove spretnosti, njihovo vztrajnost, natančnost, ustvarjalnost, delovne navade in medsebojno sodelovanje. Naloga je zgrajena iz teoretičnega, empiričnega in praktičnega dela. Poudarek je bil na izkustvenem učenju, preko katerega so otroci poskušali doseči zastavljeni cilj. Teoretični del zajema otrokove razvojne značilnosti, igro, opredelitev dejavnosti, opis tehnike in tehnologije. V empiričnem delu je predstavljena metoda akcijskega raziskovanja, obdelava podatkov na podlagi opazovalnega lista. Praktični del pa zajema pripravo za izvajanje interesne dejavnosti, program interesne dejavnosti, operacijske liste, dnevnike dela in fotozapis. Podatke, ki sem jih dobila z izdelavo diplomske naloge, so spodbudni in dajejo smernice, motivacijo ter nove predloge za prakso.
Ključne besede: Interesna dejavnost, lutka, seznanitev, načrtovanje, izvajanje, vrednotenje, ustvarjalnost, tehnika in tehnologija v predšolskem obdobju.
Objavljeno: 23.12.2010; Ogledov: 3840; Prenosov: 330
.pdf Celotno besedilo (3,36 MB)

22.
PREDMETI TEHNIŠKE DEDIŠČINE V FUNKCIJI PRIDOBIVANJA NOVIH ZNANJ IN STALIŠČ
Peter Trbuc, 2010, diplomsko delo

Opis: Diplomska naloga PREDMETI TEHNIŠKE DEDIŠČINE V FUNKCIJI PRIDOBIVANJA NOVIH ZNANJ IN STALIŠČ je sestavljena iz treh delov: teoretičnega, empiričnega in praktičnega. V teoretičnem delu je predstavljen pojem tehniške kulturne dediščine in pomen ohranjanja le te. Predstavljeno je tudi, kdo danes vse skrbi za ohranjanje tehniške kulturne dediščine, kakšne težave se pojavljajo pri tem in kakšna je uporabnost tehniške kulturne dediščine. V empiričnemu delu je predstavljena raziskava s hipotezami, spremenljivkami, populacijski vzorec in postopki zbiranja podatkov. Raziskava ugotavlja ali učenci vidijo potrebo po ohranjanju tehniške kulturne dediščine, spoznajo pomembnost vključitve šole v ta proces in imajo izkušnje z ohranjanjem tehniške kulturne dediščine. Podatki so bili pridobljeni s pomočjo opazovanja in ankete. Rezultati so prikazani tabelarično in grafično. V praktičnem delu je predstavljena učna priprava za sklop ur, za izdelavo izdelka iz lesa v 6. razredu devetletke, pri predmetu tehnika in tehnologija. V analizi ankete se predstavljeni rezultati ankete. Analiza je opremljena z grafikoni in komentarji rezultatov. V zadnjem delu pa so podana navodila za izdelavo mlina na veter, ki se nahaja na Stari Gori in priložena je dokumentacija s tehničnimi risbami.
Ključne besede: tehniška kulturna dediščina, mlin na veter, tehnika in tehnologija, izdelek iz lesa, tehnična dokumentacija
Objavljeno: 23.12.2010; Ogledov: 1890; Prenosov: 132
.pdf Celotno besedilo (16,11 MB)

23.
Didaktična in ergonomska zasnovanost prostorov za tehniko in tehnologijo (na študiju primera)
Mojca Korbus, Bernarda Voler, 2011, diplomsko delo

Opis: V diplomski nalogi je predstavljena didaktična in ergonomska zasnovanost prostorov in opreme za tehniko in tehnologijo na osnovnih šolah, ki spadajo v OE Zavoda RS za šolstvo Slovenj Gradec. Diplomska naloga obravnava ergonomijo kot široko znanost in vedo ter njene zakonitosti s poudarkom na prilagoditvah za šolske potrebe. Diplomska naloga v teoretičnem delu bralca podrobno seznani z ergonomijo, z njenim razvojem skozi čas, z njenimi definicijami in cilji, problematiko in znanstvenimi dognanji ter zakonodajo in predpisi s področja šolstva. Poseben poudarek daje zasnovanosti prostorov in opreme za tehniko in tehnologijo, ki jih točno določajo merila za opremljanje šolskih prostorov sprejeta na Ministrstvu za šolstvo in šport. V drugi polovici naloge, ki obsega empirični del, je z metodo triangulacije podrobno predstavljeno stanje na treh osnovnih šolah (Prvi in Drugi osnovni šoli Slovenj Gradec ter Osnovni šoli Šmartno pri Slovenj Gradcu). Podatki, pridobljeni s strani učiteljev in učencev, so predstavljeni v primerjavi s pravilniki o zasnovanosti prostorov in opreme za tehniko in tehnologijo, sprejetim na Ministrstvu za šolstvo in šport. Stanje ostalih šol je le okvirno predstavljeno s pomočjo rezultatov anket. V praktičnem delu so predstavljeni prostori za tehniko in tehnologijo ter različne postavitve miz in stolov v njih, prilagojene potrebam glede na uporabo različnih oblik in metod pedagoškega dela.
Ključne besede: ergonomija, tehnika in tehnologija, osnovna šola, zakonodaja in predpisi, zasnovanost prostorov, didaktična urejenost prostorov
Objavljeno: 23.05.2011; Ogledov: 2562; Prenosov: 193
.pdf Celotno besedilo (4,78 MB)

24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Iskanje izvedeno v 0.19 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici