1. Lokomotorne spretnosti in spretnosti z žogo pri mlajših otrocih: razlike med spoloma in medsebojna povezanost : diplomsko deloEva Turk, 2025, diplomsko delo Opis: V diplomskem delu smo analizirali lokomotorne spretnosti in spretnosti z žogo pri predšolskih otrocih, hkrati smo ugotavljali razlike med spoloma ter povezanost med obema sklopoma spretnosti. V teoretičnem delu so predstavljene faze gibalnega razvoja otrok, dejavniki, ki nanj vplivajo, temeljne gibalne spretnosti, ki so ključne za zdrav telesni razvoj in kasnejše športne dejavnosti ter razlike med spoloma. Predstavljene so lokomotorne spretnosti in spretnosti z žogo za ocenjevanje razvoja grobe motorike. Empirični del temelji na raziskavi, ki je bila izvedena na vzorcu 162 predšolskih otrok iz enega izmed mariborskih vrtcev. Lokomotorne spretnosti in spretnosti z žogo smo ocenjevali s pomočjo standardiziranega testa, ki se imenuje Test of Gross Motor Development – 3rd edition (TGMD-3). Rezultati so pokazali, da so pri lokomotornih spretnostih otroci najuspešnejši pri nalogi tek, najšibkejši pa pri hopsanju. Pri spretnostih z žogo so bili najuspešnejši pri nalogi kij, najmanj uspešni pa pri vodenju žoge na mestu z eno roko. Pri lokomotornih spretnostih ni bilo statistično značilnih razlik med spoloma, pri nalogah z žogo pa so dečki dosegli nekoliko višje rezultate. Analiza je pokazala pomembno pozitivno povezavo med lokomotornimi spretnostmi in spretnostmi z žogo. Z raziskavo lahko potrdimo pomembnost načrtovane in ponovljive vadbe ter potrebo po ustrezno vodenih in načrtovanih programih, ki razvijajo gibalne spretnosti otrok.
Ključne besede: predšolski otroci, gibalni razvoj, lokomotorne spretnosti, spretnosti z žogo, TGMD-3
Objavljeno v DKUM: 07.11.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 13
 Celotno besedilo (1,22 MB) |
2. Vključevanje različnih plesnih zvrsti v obogatitveno dejavnost v vrtcu : diplomsko deloBarbara Marčič, 2025, diplomsko delo Opis: Tematika diplomskega dela je vključevanje različnih plesnih zvrsti v obogatitveno dejavnost v vrtcu in njihov vpliv na ustvarjalnost predšolskih otrok. Osrednji namen raziskave je bil ugotoviti, kako otroci sprejemajo različne plesne zvrsti in v kolikšni meri te spodbujajo njihovo plesno izražanje, motivacijo in domišljijo. V okviru praktičnega dela so bile izvedene načrtovane plesne dejavnosti, ki so vključevale sodobni ples, balet, ljudski ples in hiphop. Podatki so bili zbrani preko opazovanja in evalvacij izvedenih dejavnosti.
Rezultati kažejo, da so otroci dejavnosti z veseljem sprejeli, da so bile vse plesne zvrsti ustrezno prilagojene njihovi starosti in da so pomembno vplivale na razvoj njihove ustvarjalnosti in plesnega izraza. Otroci so v plesnem ustvarjanju z navdušenjem preizkušali nove gibalne možnosti, spontano prenašali značilnosti posameznih zvrsti v svojo improvizacijo ter z veseljem sodelovali pri skupinskem izražanju.
Ugotovitve potrjujejo, da vključevanje različnih plesnih zvrsti v vzgojno delo pomembno prispeva k celostnemu razvoju predšolskih otrok ter ponuja možnosti za nadgradnjo plesne vzgoje v vrtcu.
Ključne besede: plesne zvrsti, predšolski otroci, ustvarjalnost, obogatitvena dejavnost
Objavljeno v DKUM: 29.10.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 15
Celotno besedilo (3,55 MB) |
3. Eksperimenti z zrakom v predšolskem obdobju : diplomsko deloAnja Potočnik, 2025, diplomsko delo Opis: Eksperimentiranje nam omogoča, da razumemo svet kot celoto, hkrati pa otrokom približamo tiste dele sveta, ki jih ni mogoče opisati le z besedami. Namen diplomske naloge je raziskati otrokovo znanje o zraku, kaj novega se naučijo med eksperimentiranjem in kako razmišljajo o zraku po izvedbi eksperimentov. V raziskavi smo z otroki, starimi od pet do šest let, štiri dni zaporedoma izvajali načrtovane eksperimente na temo zraka. Na podlagi dobljenih rezultatov intervjujev smo ugotovili, da so otroci že v začetku raziskave vedeli veliko o zraku. Opazili smo tudi, da niso prepričani, kje vse se zrak nahaja, kar so se tekom izvedbe dejavnosti naučili. Otroci so bili glede napovedi pravilnih izidov eksperimentov zelo deljeni. Pri enostavnejših eksperimentih so rezultate tudi razložili. Razvidno je bilo, da so pri zahtevnejših eksperimentih rezultate nekoliko težje razumeli oz. smo jim večkrat in enostavneje predstavili razlago. Po koncu eksperimentiranja smo ugotovili, da otroci bolje razumejo, da se zrak nahaja ne samo zunaj vrtca, ampak tudi v igralnici vrtca. Odgovori otrok so bili podobni kakor na začetku raziskave. Menimo, da bi otroci bolje nadgradili svoje znanje, če bi izvedli še več eksperimentov.
Ključne besede: eksperiment, predšolski otroci, zrak, raziskovanje
Objavljeno v DKUM: 01.10.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 15
Celotno besedilo (1,98 MB) |
4. Spoznavanje tehničnih spretnosti predšolskih otrok s pomočjo didaktične igrače : diplomsko deloNika Založnik, 2025, diplomsko delo Opis: V diplomskem delu je obravnavan pomen razvijanja tehničnih spretnosti pri predšolskih otrocih s pomočjo didaktične igrače. Namen naloge je raziskati, kako lahko skrbno zasnovana didaktična igrača – v tem primeru didaktična hiša – spodbuja razvijanje tehničnega razmišljanja, razvoj fine motorike in reševanje problemov pri otrocih drugega starostnega obdobja. V raziskavi je sodelovalo 20 opazovanih otrok iz dveh skupin vrtca, starih od tri do pet let, vključenih v namensko oblikovano dejavnost z didaktično igračo. Uporabljena je bila metoda opazovanja z vnaprej določenimi kriteriji. V teoretičnem delu so predstavljene značilnosti tehnične vzgoje v predšolskem obdobju, pomen igre za otrokov razvoj in vloga vzgojitelja pri spodbujanju tehničnih spretnosti. V praktičnem delu sta opisani izdelava didaktične hiše in izvedba opazovanja otrok med igro z njo v vrtčevskem okolju. Rezultati opazovanja so pokazali, da igrača učinkovito spodbuja otrokovo radovednost, samostojnost, sodelovanje in razvoj ročnih spretnosti. Otroci so skozi igro razvijali osnovno tehnično razumevanje in se hkrati učili reševanja nalog na zanimiv in otroku prijazen način. Na podlagi ugotovitev je moč sklepati, da je vključevanje tehničnih vsebin v predšolsko vzgojo prek didaktičnih igrač pomembno in učinkovito za celostni razvoj otroka.
Ključne besede: tehnične spretnosti, didaktične igrače, didaktična hiša, predšolski otroci, igra
Objavljeno v DKUM: 30.09.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 30
Celotno besedilo (3,34 MB) |
5. Učinki uporabe zaslonov na razvoj težav v vedenju, čustvovanju in socialnih odnosih pri predšolskih otrocih : magistrsko deloAnja Pivec, 2025, magistrsko delo Opis: V magistrskem delu z naslovom Učinki uporabe zaslonov na razvoj težav v vedenju, čustvovanju in socialnih odnosih pri predšolskih otrocih smo želeli raziskati, kako pogostost rabe zaslonov vpliva na duševni razvoj otroka, posebej na težave na čustvenem, vedenjskem in socialnem področju. Zanimali so nas odgovori na vprašanja, kako različni načini uporabe zaslonov, npr. gledanje televizije ali igranje igric, vplivajo na vedenje, čustva in socialne odnose otrok, kako je pogostost uporabe zaslonov pri starših povezana s pogostostjo uporabe zaslonov pri otrocih, če in kakšen nadzor uporabljajo starši nad vsebinami, ki jih otroci spremljajo na zaslonih, in kakšen učinek ima uporaba zaslonov na duševni razvoj predšolskih otrok. V raziskavi je sodelovalo 214 staršev. Podatke smo zbirali s pomočjo anonimnih spletnih anketnih vprašalnikov. Rezultati raziskave so pokazali, da uporaba zaslonov več kot uro na dan vpliva na duševni razvoj otrok v starosti od pet do šest let, medtem ko raziskava ni potrdila učinkov uporabe zaslonov na čustveni, vedenjski in socialni razvoj otrok. Različni načini uporabe zaslonov, npr. gledanje televizije ali igranje igric, pri otrocih do štirih let niso pokazali vpliva na pojav težav na področju vedenja, čustev in socialnih odnosov, medtem ko je bilo pri otrocih v starosti od pet do šest let zaznati povišano tveganje za težave na področju vedenja, čustev in socialnih odnosov. Pogostost uporabe zaslonov pri starših je povezana z uporabo zaslonov pri otrocih - z večanjem pogostosti uporabe zaslonov pri starših se veča pogostost uporabe zaslonov pri otrocih. Starši imajo in izvajajo nadzor nad vsebino, ki jo otroci spremljajo na zaslonih. Večina staršev meni, da ima uporaba zaslonskih naprav tako pozitivne kot negativne učinke.
Ključne besede: predšolski otroci, starši, zasloni, duševni razvoj
Objavljeno v DKUM: 26.09.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 15
Celotno besedilo (1,85 MB) |
6. Vpliv atletskega gibalnega programa na razvoj gibalnih sposobnosti 3- in 4-letnih otrok v vrtcu : diplomsko deloKlara Zakšek, 2025, diplomsko delo Opis: Diplomska naloga obravnava vpliv dvomesečnega strukturiranega gibalnega programa, ki temelji na osnovnih atletskih vsebinah (tek, skok, met), na razvoj gibalnih sposobnosti otrok, starih od 3 do 4 leta. V raziskavi je sodelovalo 19 otrok iz ene vrtčevske skupine, ki so bili poleg trikrat tedenskega atletskega gibalnega programa vključeni tudi v redno, enkrat tedensko organizirano športno dejavnost pod vodstvom športnega pedagoga ter v vsakodnevno gibalno aktivnost, ki jo načrtuje vzgojiteljica. Učinek programa je bil preverjen s šestimi motoričnimi testi, ki so ocenjevali hitrost, moč, ravnotežje, koordinacijo, gibljivost in vzdržljivost. Rezultati so pokazali pomemben napredek pri vseh sposobnostih, zlasti pri hitrosti, moči in ravnotežju. Statistično značilnih razlik med spoloma ni bilo, medtem ko so otroci z nižjim začetnim nivojem dosegli večji napredek. Ugotovitve poudarjajo pomen strokovno zasnovanega programa ter vloge vzgojiteljev in staršev pri spodbujanju gibalnega razvoja otrok.
Ključne besede: gibalne sposobnosti, predšolski otroci, gibalni program, atletika
Objavljeno v DKUM: 08.09.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 15
Celotno besedilo (1,07 MB) |
7. Razlike v telesni dejavnosti otrok v različnih koroških vrtcih glede na vreme : zaključno deloUrška Kotnik, 2025, diplomsko delo Opis: Namen zaključnega dela je ugotoviti, ali vreme vpliva na telesno dejavnost otrok v različnih koroških vrtcih (Slovenj Gradec, Mislinja, Šmartno pri Slovenj Gradcu in Prevalje). Diplomsko delo temelji na empirični raziskavi, v kateri je sodelovalo 135 otrok, rojenih med leti 2018 in 2020. Vzorec otrok je neslučajnostni, metoda, ki smo jo uporabili, pa je kavzalno neeksperimentalna. S pomočjo merilnikov pospeška ActiGraph, ki so jih otroci nosili pet zaporednih dni (od ponedeljka do petka), smo pridobili objektivne podatke, kolikšna je telesna dejavnost otrok v različnih koroških vrtcih. Med samim potekom raziskave so vzgojiteljice beležile vsakdanje telesne dejavnosti, sami pa smo beležili vremenska stanja v posameznih krajih. Analize smo opravili v programih SPSS in Microsoft Excel. Na podlagi vseh pridobljenih rezultatov smo ugotovili, da je vreme eden izmed razlogov nižje ali višje telesne dejavnosti v vrtcih, nanjo pa sta vplivala tudi spol in prostorske razmere.
Ključne besede: predšolski otroci, telesna dejavnost, merilniki pospeška, vpliv vremena
Objavljeno v DKUM: 03.09.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 22
Celotno besedilo (996,91 KB) |
8. Načrtovanje in izvajanje plesnih didaktičnih iger v prekmurskih vrtcih : diplomsko deloNuša Kovač, 2025, diplomsko delo Opis: Diplomsko delo z naslovom Načrtovanje in izvajanje plesnih didaktičnih iger v prekmurskih vrtcih je sestavljeno in teoretičnega in empiričnega dela.
V teoretičnem delu diplomske naloge smo najprej predstavili ples in njegove značilnosti, nato smo se osredotočili na pomen plesa v predšolskem obdobju ter na vpliv plesa na celostni razvoj predšolskega otroka. Predstavili smo, kako poteka načrtovanje plesnih dejavnosti v predšolskem obdobju, pri čemer smo podrobneje opredelili cilje, metode, oblike in načela plesne vzgoje ter vrste plesnih dejavnosti. Poseben poudarek smo namenili plesnim didaktičnim igram in njihovim značilnostim. Prav tako smo na kratko opisali vsebinske motive plesnih dejavnosti ter razvoj plesnih sposobnosti pri predšolskih otrocih.
V empiričnem delu diplomske naloge smo raziskali, ali vzgojitelji v prekmurskih vrtcih načrtujejo in izvajajo plesne didaktične igre. Uporabili smo deskriptivno in kavzalno – neeksperimentalno metodo empiričnega raziskovanja. Podatke smo zbrali z anketnim vprašalnikom, ki je vseboval vprašanja zaprtega in odprtega tipa. Vzorec je bil neslučajnostni in je zajemal 94 anketiranih vzgojiteljev iz prekmurskih vrtcev.
Rezultati raziskave ponujajo vpogled v prakso načrtovanja in izvajanja plesnih didaktičnih iger v prekmurskih vrtcih. Ugotovitve predstavljajo izhodišče za pogostejšo uporabo plesnih didaktičnih iger v vrtcih ter spodbudo vzgojiteljem za načrtno vključevanje teh dejavnosti v pedagoški proces v predšolskem obdobju, zlasti na območju Prekmurja.
Ključne besede: ples, didaktične igre, predšolski otroci, načrtovanje, izvajanje
Objavljeno v DKUM: 02.09.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 24
Celotno besedilo (1,98 MB) |
9. Integracija plesa z ostalimi področji dejavnosti po Kurikulumu za vrtce : diplomsko deloHana Leva, 2025, diplomsko delo Opis: Diplomska naloga z naslovom Integracija plesa z ostalimi področji dejavnosti po Kurikulu za vrtce je sestavljena iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem smo najprej obravnavali ples in plesno vzgojo v predšolskem obdobju. Osredotočili smo se na plesni razvoj predšolskega otroka ter predstavili ključne vsebine plesne vzgoje in njen vpliv na celostni razvoj otroka. Poseben poudarek smo namenili obravnavi plesne vzgoje znotraj Kurikula za vrtce in pomenu medpodročnega povezovanja v predšolskem obdobju. V empiričnem delu smo raziskali stališča vzgojiteljic o vključevanju plesa v druga področja dejavnosti. Pri tem nas je zanimalo, kako pogosto in na kakšen način vzgojiteljice najpogosteje vključujejo ples v druga področja po kurikulu, katera področja po kurikulu najpogosteje povezujejo s plesom, kako vzgojiteljice ocenjujejo svojo kompetentnost glede vključevanja plesa v druga področja, s katerimi izzivi se pri vključevanju plesa najpogosteje srečujejo, in kakšno podporo bi potrebovale za pogostejše povezovanje plesa. V raziskavi je sodelovalo 69 diplomiranih vzgojiteljic predšolskih otrok, zaposlenih na delovnem mestu vzgojiteljice. Podatke smo pridobili s pomočjo anketnega vprašalnika, rezultate pa smo predstavili in jih interpretirali s pomočjo programa SPSS. Ugotovitve empirične raziskave ponujajo vpogled v aktualno prakso vključevanja plesa v vrtcih ter osvetljujejo potrebe po dodatnem strokovnem usposabljanju in podpori vzgojiteljicam pri izvajanju tovrstnih dejavnosti.
Ključne besede: plesna vzgoja, medpodročno povezovanje, predšolski otroci, vrtec, vzgojiteljice
Objavljeno v DKUM: 29.08.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 27
Celotno besedilo (2,36 MB) |
10. Povezanost telesne dejavnosti predšolskih otrok s telesno dejavnostjo staršev : diplomsko deloDarinka Keržič, 2025, diplomsko delo Opis: Telesna dejavnost v predšolskem obdobju je ključnega pomena za celostni razvoj otroka. Namen diplomske naloge je bil raziskati povezanost predšolskih otrok in njihovih staršev med telesno dejavnostjo ter identificirati dejavnike, ki vplivajo na gibalno dejavnost otrok. V raziskavi je sodelovalo 65 otrok, starih od 5 do 7 let (povprečna starost 5,70 ± 0,50 leta), iz Vrtca Mengeš in njihovi starši. Telesna dejavnost je bila izmerjena objektivno z merilniki pospeška ActiGraph GT3X+, ki so jih otroci nosili 7 dni po 11 ur dnevno, starši pa 7 dni po 4 ure v popoldanskem času. Telesno dejavnost staršev je bila dodatno ocenjena s standardiziranim vprašalnikom EHIS-PAQ. Rezultati so pokazali, da telesna dejavnost staršev, njihova starost, izobrazba in kraj bivanja niso statistično značilno povezani s telesno dejavnostjo otrok. Ključna ugotovitev raziskave je, da so otroci med tednom v vrtcu značilno bolj intenzivno telesno dejavni kot ob koncu tedna doma, predvsem pri nizki (18,98 % med tednom in 20,37 % ob koncu tedna; p = 0,03) in visoki intenzivnosti (6,05 % in 5,49 %; p = 0.03) gibanja. Spodbudno je, da 79,66 % staršev izpolnjuje priporočila WHO glede telesne dejavnosti, vendar se ta zavest ne prenese avtomatsko na otroke.
Ključne besede: predšolski otroci, telesna dejavnost, starši, ActiGraph, vrtec
Objavljeno v DKUM: 20.08.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 26
Celotno besedilo (1,17 MB) |
