1121. OD IDEJE DO PREDSTAVE (PRIPRAVA LUTKOVNE PREDSTAVE Z OTROKI V VRTCU)Nadja Borak, 2009, diplomsko delo Opis: V teoretičnem delu diplomske naloge sta na podlagi strokovne literature opredeljena
lutkovno gledališče in lutka. V nadaljevanju je predstavljena lutka v vrtcu, kako jo
lahko uporabimo, in med drugim je podrobno tudi opisano, kako pripraviti in izvajati
lutkovno zaposlitev v vrtcu. Pri teoretičnem delu je dodano še poglavje o ustvarjalnosti,
lutka kot sredstvo komunikacije in povezava lutk z drugimi področji v vrtcu.
Namen praktičnega dela je bila priprava lutkovne predstave z otroki v vrtcu. Ta del
diplomske naloge nazorno prikazuje potek priprave lutkovne predstave Palček
Pohajalček. Predstavljene so tako priprave za izvajanje lutkovne dejavnosti z natančno
zastavljenimi cilji, potekom dela, kakor tudi evalvacije. Dodan je tudi slikovni material,
ki je nastal ob izvajanju dejavnosti v vrtcu Cirkulane, v starostni skupini 3–6 let. V
projekt je bila vključena tudi mlajša skupina otrok, in sicer 1–3 let. Projekt je zajemal
deset priprav, v katere so bila vključena vsa vzgojna področja iz Kurikuluma. Priprava
predstave je trajala tri tedne. Ob tem je bil vzpodbujen interes do lutk in ustvarjanja z
njimi. Otroci so z zanimanjem sodelovali prav v vseh vodenih dejavnostih, ki sem jim
jih pripravila. Pri tem sem jih vzpodbujala, usmerjala in jim pomagala pri uresničitvi
njihovih idej, predlogov, želja. S tem sem dosegla svoj namen in otrokom ponudila
prijetno izkušnjo ob igri z lutko.
Ključne besede: predšolska vzgoja, otrok, lutka, lutkovna dramatizacija, projekt, ustvarjalnost, komunikacija, medpodročne povezave
Objavljeno v DKUM: 18.03.2009; Ogledov: 9804; Prenosov: 2182
 Celotno besedilo (18,64 MB) |
1122. Otrok z motnjo zavesti in naloge medicinske sestre v enoti za intenzivno terapijoPetra Požar, 2009, diplomsko delo Opis: Vsaka motnja zavesti pomeni motnjo v delovanju osrednjega živčevja, kjer je tudi sedež nadzora delovanja osnovnih življenjskih funkcij. Zato motnja zavesti pomeni resno in potencialno življenje ogrožajoče stanje, ki zahteva hitro ukrepanje.
Namen diplomskega dela je predstaviti obravnavo otroka z motnjo zavesti in vlogo ter naloge medicinske sestre pri otroku z motnjo zavesti v Enoti intenzivne terapije.
V raziskavi smo ugotovili, da ima negovalno osebje Enote intenzivne terapije in Otroške kirurgije dovolj specifičnega znanja za delo z otroki z motnjo zavesti. Standarde aktivnosti zdravstvene nege večina anketirancev uporablja le včasih, vsi pa nudijo pomoč staršem pri soočanju z otrokovim stanjem, pri delu v enoti intenzivne terapije pa so tudi zelo psihično obremenjeni.
Ključne besede: motnje zavesti, otrok, nevrološka preiskava, Glasgovska koma lestvica, enota za intenzivno terapijo, monitoring
Objavljeno v DKUM: 17.03.2009; Ogledov: 4407; Prenosov: 997
Celotno besedilo (2,83 MB) |
1123. O ROMIH IN INTEGRACIJI ROMSKIH OTROK V VRTCU LESKOVECStanislava Pavkovič, 2009, diplomsko delo Opis: V diplomski nalogi z naslovom O Romih in integraciji romskih otrok v vrtcu Leskovec smo najprej obravnavali izvor Romov, kje je njihova domovina, kdaj in zakaj so se pričeli seliti in kdaj so se naselili na našem slovenskem ozemlju. V drugem delu obravnavamo problematiko in težave integracije romskih otrok v vrtcu Leskovec. Zanimalo nas je predvsem, na kakšen način vzpostavijo vzgojiteljice prvi stik z romsko družino. Raziskali smo naloge romskega koordinatorja in način vključevanja v vzgojno-izobraževalni proces. Prav tako nas je zanimalo, kaj menijo romski starši o vrtcu, predvsem o njihovem zaupanju do te ustanove in zaposlenih.
Po raziskavi med starši iz čistih romskih in mešanih družin smo ugotovili, da starši, ki pošiljajo svoje otroke v vrtec, zaupajo tako vzgojnemu osebju, kot tudi vrtcu. Spoznali smo, da je staršem otrok, ki ne govorijo in ne razumejo slovenskega jezika, pomembna pomoč romskega koordinatorja pri premagovanju jezikovnih ovir. Ugotovili smo, da starši menijo, da bo obiskovanje vrtca njihovim otrokom pomagalo pri nadaljnjem izobraževanju. Prav tako smo ugotovili, da je integracija romskih predšolskih otrok v redne oddelke ključ do uspešnega izobraževanja v osnovni šoli, ker se v vrtcu seznanijo s slovenskim jezikom in dnevno rutino v vrtcu, ki se podobno nadaljuje tudi v osnovni šoli.
Ključne besede: Romi, romski otrok, družina, vrtec, vzgojiteljica, romski koordinator, romski starši, integracija.
Objavljeno v DKUM: 10.03.2009; Ogledov: 4052; Prenosov: 528
Celotno besedilo (2,36 MB) |
1124. Povezovalno starševstvo: Kako po zdravi pameti vzgajati in razumeti otrokaSuzana Babič, 2009, diplomsko delo Opis: Povezovalno starševstvo je način starševstva in vzgoje, kjer starši otrokom namenijo svoj čas, z njimi delijo občutja in se pogovarjajo. Predstavlja orodje za povezovanje, za vzajemno delovanje z otrokom ter za lažjo vzpostavitev pristnega stika. Povezovalno starševstvo pomeni predvsem, da starši znajo prisluhniti potrebam otroka, ga razumeti in se temu ustrezno tudi odzivati. Pomeni bližino staršev od trenutka otrokovega rojstva naprej. V prvih letih otrokovega življenja k povezanosti med staršem in otrokom pripomorejo dojenje, nošenje otroka, odziv na dojenčkov jok, skupno spanje, ravnovesje in meje ter ignoriranje dobronamernih nasvetov. Povezovalno starševstvo je torej pomembno tako za otroke kot tudi za starše.
Ključne besede: povezovalno starševstvo, vzgoja, stik, razumevanje otrok, komunikacija, otrokove potrebe
Objavljeno v DKUM: 25.02.2009; Ogledov: 4363; Prenosov: 570
Celotno besedilo (896,67 KB) |
1125. |
1126. |
1127. |
