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1.
Förderung schriftlicher Kompetenzen durch Märchen im DaF-Unterricht der Klassen 6 bis 9
Ana Marija Laktić, 2020, magistrsko delo

Opis: Diese Masterarbeit befasst sich mit der Verwendung von Märchen als Texttyp, um schriftliche Kompetenzen im Unterrichten von Deutsch als Fremdsprache von der 6. bis zur 9. Klasse der slowenischen Gesamtschulen zu entwickeln. Auf der Website 1ka.si wurde eine Umfrage erstellt und veröffentlicht, die 16 Deutschlehrende beantworteten. Basierend auf den gesammelten Antworten wurde eine Liste von Lehrbüchern zusammengestellt, die dann analysiert wurden. Die Ergebnisse dieser Analyse wurden mit den Antworten der Befragten verglichen, was zeigte, dass sowohl Lehrende als auch Lehrbücher hauptsächlich die Entwicklung der Lesekompetenz und Sprechkompetenz durch Märchen und verwandte Aufgaben hervorheben, anstatt der schriftlichen Kompetenz, die am wenigstens betont wird. Märchen werden von den Lehrenden meistens in der 4. und 5. Klasse verwendet und sind in fast der Hälfte der analysierten Lehrbücher (11 von 23) enthalten, wobei reproduktive Aufgaben und Übungen überwiegen (72%). Die Lehrenden verwenden dabei reproduktive und produktive Aufgaben fast gleichermaßen, obwohl sich einzelne Arten von Aufgaben und Übungen in der Häufigkeit der Verwendung unterscheiden, wie die Zusammenfassung und Rollenspiele, die am häufigsten verwendet werden. Diese Meisterarbeit bietet einen Einblick in die Verwendung von Märchen in der Praxis, könnte jedoch aufgrund der geringen Stichprobengröße und ähnlicher Einschränkungen als Grundlage für eine detailliertere Untersuchung dienen.
Ključne besede: Märchen, schriftliche Kompetenzen, Kompetenzentwicklung, Fremdsprachenlernen, Grundschulunterricht
Objavljeno v DKUM: 23.03.2021; Ogledov: 1022; Prenosov: 67
.pdf Celotno besedilo (819,18 KB)

2.
Deutsche Märchenstraße - eine Welt, in der Märchen wahr werden
Sašo Šinko, 2017, diplomsko delo

Opis: Im theoretischen Teil der Diplomarbeit wurden Themen wie die Brüder Grimm, der Begriff Märchen, die Deutsche Märchenstraße mit allen Märchen, Städten, Orten und Sehenswürdigkeiten, die sich entlang der Deutschen Märchenstraße befinden, behandelt. Der Anfang widmet sich den Brüdern Grimm, weil sie den größten Verdienst für die Entstehung der Deutschen Märchenstraße haben. Die Deutsche Märchenstraße ist eine 600 km lange Ferienstrecke von Hanau bis Bremen, die die Brüder Grimm, ihre Märchen und ein schönes Bild Deutschlands vorstellen will. Viele Orte und Städte sind mit spezifischen Märchen verbunden, die durch Sehenswürdigkeiten, Theatervorstellungen und Vorlesungen immer aufs Neue erweckt werden und damit nicht in Vergessenheit geraten. In der Diplomarbeit werden auserwählte Sehenswürdigkeiten präsentiert, die mit Märchen verbunden sind, obwohl es noch zahlreiche andere gibt, die nicht viel mit Märchen zu tun haben. Der empirische Teil versucht aufgrund der gesammelten Daten und Informationen aus dem Internet die gestellten Hypothesen zu bestätigen oder zu widerlegen. Es hat sich erwiesen, dass alle drei Hypothesen bestätigt wurden. Daraus lässt sich schließen, dass man es den Brüdern Grimm zu verdanken hat, dass einige Märchen der Deutschen Märchenstraße zum Leben erwachen und dass der Einfluss der deutschen Märchen nicht nur in der Märchenliteratur zu sehen ist, sondern auch im Tourismus und der Wirtschaft. Die erste deutsche Grammatik der Brüder Grimm spielte eine große Rolle für die Entwicklung der deutschen Sprache, Kultur und Literatur. Das große touristische Angebot der Deutschen Märchenstraße ist für den Tourismus und die Wirtschaft sehr wichtig, weil es jährlich immer mehr Touristen und Besucher aus Deutschland und aus aller Welt anzieht. Der Einfluss der Deutschen Märchenstraße ist auch in anderen Ländern zu sehen. Es wurden Dokumentarfilme in China, Zeichentrickfilme im Japan und andere Varianten von Grimms Märchen gezeigt. Die Sammlung Kinder- und Hausmärchen ist das bekannteste Buch der deutschen Sprache. Abschließend lässt sich sagen, dass die Deutsche Märchenstraße nicht nur wegen der Märchen bekannt ist, sondern auch wegen ihrer langen Kulturtradition.
Ključne besede: Die Deutsche Märchenstraße, Märchen, Brüder Grimm, Kinder- und Hausmärchen, Tourismus.
Objavljeno v DKUM: 18.09.2017; Ogledov: 1682; Prenosov: 123
.pdf Celotno besedilo (3,80 MB)

3.
Dramatisierung eines der berühmtesten Märchen der Gebrüder Grim im DaF Unterricht
Marjetka Gregorec, 2016, diplomsko delo

Opis: Mithilfe dieser Diplomarbeit soll gezeigt werden, wie die Lehrer mit der Methode der Inszenierung von literarischen Werken, konkret Märchen, das Sprechen beim DaF-Unterricht fördern können. Am Anfang wird der DaF-Unterricht und die dazugehörigen Lehrpläne erläutert. In diesem Kapitel werden auch die 4 Fertigkeiten vorgestellt und im Fokus steht die Fertigkeit Sprechen. Das nächste Kapitel spricht über Dramatisierung im DaF-Unterricht. Das Hauptthema dieses Teiles ist die Dramatisierung und Inszenierung von literarischen Werken bei Fremdsprachenunterricht/DaF-Unterricht. Es wird vorgestellt, warum es positiv ist, literarische Werke beim Fremdsprachenunterricht zu verwenden und warum das Konzept positiv auf die Schüler wirkt. Vorgestellt sind auch alternative Methoden, wie Lehrer literarische Werke im Unterricht aktiv verwenden können. Nachfolgend wird dann die Entstehung des Märchen vorgestellt und wie diese bei der Verwendung im Fremdsprachenunterricht positiv auf die Schüler wirken. Im Rahmen der Märchenthematik werden die Märchenpioniere, die Brüder Grimm vorgestellt. In dem letzten Teil ist das Märchen Rotkäppchen vorgestellt. Dieser Teil der Diplomarbeit erläutert, auf was der Lehrer bei der Auswahl des Märchens aufpassen muss und welche didaktischen Schritte sollte er bei einer Unterrichtsvorbereitung befolgen. Dazugegeben ist eine konkret vorbereitete Unterrichtsvorbereitung, die auf der Inszenierung des Märchens Rotkäppchen basiert und die das neue Thema »Zwischenmenschliche Beziehungen« hat.
Ključne besede: DaF, literarische Werke im Fremdsprachenunterricht, Inszenierung von literarischen Werken, Theater, Fertigkeit Sprechen, Märchen, Brüder Grimm, Kriterien für Märchen-Auswahl, Unterrichtsvorbereitung. 
Objavljeno v DKUM: 10.10.2016; Ogledov: 2347; Prenosov: 121
.pdf Celotno besedilo (1,24 MB)

4.
Diminutiva in den ausgewählten Märchen der Brüder Grimm und ihre slowenische Übersetzung
Viktorija Hren, 2016, diplomsko delo

Opis: Diminutiva oder Verkleinerungsformen sind durch ihre Form und Funktion besondere Elemente der Sprache. Sie werden besonders häufig in der Kindersprache verwendet, was dazu führt, dass sie auch oft in der Kinderliteratur, wozu auch Märchen gehören, vorkommen. Das Ziel meiner Diplomarbeit war die Diminutivbildung im Deutschen und im Slowenischen darzustellen und die Funktion der Diminutiva zu erforschen. Im Mittelpunkt meiner Arbeit stand die übersetzerische Analyse der Diminutiva in den ausgewählten Märchen der Brüder Grimm. Für diesen Zweck wurden die Diminutiva in den deutschen Originalen gesammelt und mit ihren Äquivalenten in den slowenischen Übersetzungen verglichen. Vor allem interessierte uns, ob zwischen den Originalen und den Übersetzungen eine Äquivalenz auf der Ebene des Systems oder der Übersetzung besteht. Die Analyse hat ergeben, dass die Diminutiva auf verschiedene Arten übersetzt werden und dass die Übersetzungsäquivalente den überwiegenden Teil darstellen.
Ključne besede: Diminutiv, Diminutivbildung, Märchen, Übersetzen, Äquivalenz.
Objavljeno v DKUM: 01.09.2016; Ogledov: 1357; Prenosov: 114
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5.
Gegenwärtige Leser und klassische Märchen
Blaž Šauperl, 2013, diplomsko delo

Opis: Märchen existieren schon mehrere hundert Jahre. Menschen haben sie meist ihren Kindern vorgelesen. Man könnte klischeehaft sagen, dass Märchen mehr oder weniger für die gute Nacht vorgelesen wurden. Wegen des schnellen technologischen Fortschrittes und der Entwicklung neuer Medien, werden aber immer weniger Bücher gelesen und damit auch klassische Märchen. Gegenwärtige Leser lesen immer weniger Bücher, weil die Computer und Fernseher uns ermöglichen, dass wir uns Bücher »ansehen« können, in der Form eines Filmes, oder sie uns in der Form eines Hörbuches anhören können. Auch Märchen sind in der Form eines Filmes vorhanden, in der sogenannten Form des Zeichentrickfilmes. Wir dürfen aber nicht behaupten, dass alle gegenwärtige Leser gleich sind. Unterschiede sind sichtbar bei dem Alter und dem Geschlecht. Die meisten Menschen lesen Bücher, in der Printform, bis zum Ende ihres Studiums, danach immer weniger und mit dem Alter steigt wieder das Interesse nach Büchern. Beim Geschlecht ist schon seit Langem bekannt, dass Frauen mehr Bücher lesen als Männer. Schon in der Geschichte waren meist Frauen diejenige, die ihren Kindern vorgelesen haben und das hat sich bis heute wenig verändert. Einige Märchen sind durch die Zeit sehr kommerziell geworden. Die Themen dieser Märchen wiederholen sich in verschiedenen Filmen und Geschichten, darüber haben die Meisten schon in ihrer Kindheit gehört, meistens von ihren Eltern, sie haben eine ähnliche Struktur, einen Happy End… Diese Märchen beschreiben Menschen gerne als klassische Märchen. Das Adjektiv »klassisch« darf man aber in diesem Fall nicht falsch verstehen. Es handelt sich nicht um Märchen die in der literarischen Epoche der Klassik entstanden sind. Klassische Märchen sind meistens diese kommerziellen Märchen, die jeder kennen sollte. Mein Ziel ist es herauszufinden, wie viele Menschen heutzutage klassische Märchen oder gewöhnliche Märchen noch kennen und lesen, was für eine Rolle dabei das Geschlecht und das Alter spielen und wieso das Lesen von Märchen immer weniger populär ist.
Ključne besede: klassische Märchen, gegenwärtige Leser, neue Medien, lesen, junge Leser, alte Leser, Märchen
Objavljeno v DKUM: 19.09.2013; Ogledov: 1654; Prenosov: 79
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6.
Wladimir Propps märchentheoretische Konzepte am Beispiel von der Gestiefelte Kater und das Tapfere Schneiderlein
Drago Gelt, 2009, diplomsko delo

Opis: V diplomski nalogi primerjam pravljici Der gestiefelte Kater in Das tapfere Schneiderlein, v kolikor se lahko analizirata po teorijah postavljenih od Wladimir Proppa, v njegovih dveh delih Die historischen Wurzeln des Zaubermärchens in Morphologie des Märchens.
Ključne besede: Wladimir Propp, Märchen, Morphologie des Märchens
Objavljeno v DKUM: 23.12.2009; Ogledov: 2088; Prenosov: 196
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