Iskanje po katalogu digitalne knjižnice

Opis: Diplomsko delo zajema področje izobraževanja na daljavo z vidika učencev osnovnih šol, dijakov in študentov. Osredinja se predvsem na vidike in mnenja učencev, dijakov in študentov o izobraževanju na daljavo v primerjavi z tradicionalnim šolanjem. Raziskali smo, katere so prednosti in slabosti izobraževanja na daljavo z vidika učencev, dijakov in študentov v primerjavi z izobraževanjem v živo, za katera področja izobraževanja učenci, dijaki in študentje menijo, da je izobraževanje na daljavo nekoliko primernejše in za katera ne, ter kateri način izobraževanja je za učence, dijake in za študente lažji, izobraževanje na daljavo ali neposredno v živo. V okviru diplomskega dela smo izvedli anonimno anketo na osnovni in srednji šoli ter na fakulteti na Gorenjskem.
Ključne besede: izobraževanje na daljavo, učenci osnovnih šol, dijaki, študentje
Objavljeno v DKUM: 14.10.2024; Ogledov: 0; Prenosov: 18
Celotno besedilo (722,07 KB)

Opis: Diplomska naloga z naslovom "Davčna pismenost in odnos do davčne morale med študenti" se osredotoča na raziskovanje stopnje davčne pismenosti in davčne morale med študenti. Cilj raziskave je ugotoviti, ali obstajajo razlike v stopnji davčne pismenosti in davčne morale med študenti ekonomskih študijev in drugih študijev, in ali obstajajo razlike v stopnji davčne pismenosti in davčne morale pri spolu. Tema davčne pismenosti in davčne morale je izjemno atraktivna in relevantna. Davčna pismenost je ključnega pomena pri učinkovitem delovanju vsakega davčnega sistema, saj prispeva k pravilnemu izpolnjevanju davčnih obveznosti, zmanjšuje napake in potencialne davčne goljufije. Prav tako visoka stopnja davčne morale spodbuja prostovoljno izpolnjevanje davčnih obveznosti, kar je bistveno za stabilnost in pravičnost davčnega sistema. Raziskovanje davčne pismenosti in davčne morale med mladimi je še posebej pomembno, saj so študentje prihodnji davkoplačevalci in potencialni oblikovalci davčne politike. Razumevanje njihovega znanja in stališč glede davkov lahko pomaga pri oblikovanju izobraževalnih programov in politik, ki bodo izboljšali davčno pismenost in okrepili davčno moralo v prihodnosti. Davčna pismenost se nanaša na razumevanje davčnega sistema, poznavanje davčnih zakonov in sposobnost izpolnjevanja davčnih obveznosti, medtem ko davčna morala opisuje etične in moralne vrednote posameznikov v odnosu do plačevanja davkov. Raziskava je bila izvedena z anketnim vprašalnikom, ki je vključeval vprašanja o poznavanju davčnega sistema in stališčih glede plačevanja davkov. Rezultati raziskave so pokazali, da imajo študentje ekonomskih študijev višjo stopnjo davčne pismenosti in davčne morale v primerjavi s študenti drugih študijev. Poleg tega se je izkazalo, da imajo ženske v povprečju višjo stopnjo davčne morale kot moški, kar pomeni, da se bolj zavzemajo za etično in pravilno izpolnjevanje davčnih obveznosti, medtem ko imajo moški višjo stopnjo davčne pismenosti kot ženske, kar nakazuje na boljše poznavanje in razumevanje davčnih zakonov. V zaključku lahko rečemo, da so ugotovitve diplomske naloge pomemben prispevek k razumevanju davčne pismenosti in davčne morale med študenti. Rezultati kažejo na potrebo po nadaljnjem izobraževanju in ozaveščanju študentov o pomenu davkov in etičnem vedenju v davčnih zadevah. S tem bomo lahko dosegli bolj pošten in učinkovit davčni sistem, ki bo temeljil na visoki stopnji zavedanja in odgovornosti med prihodnjimi generacijami davkoplačevalcev.
Ključne besede: davčna pismenost, davčna morala, študentje
Objavljeno v DKUM: 20.08.2024; Ogledov: 80; Prenosov: 37
Celotno besedilo (2,48 MB)

Opis: Magistrsko delo se navezuje na tematiko zadovoljstva in motivacije študentov, ki so vključeni v študentski servis. V teoretičnem delu naloge je predstavljeno zadovoljstvo študentov, kako ga merimo ter kateri dejavniki prispevajo k večjemu zadovoljstvu zaposlenih. Nadalje govorimo o motivaciji, njeni definiciji, teorijah motivacije, njenih dejavnikih ter nevarnih uničevalcih te. Dotaknemo se tudi odgovornih oseb za motivacijo ter predstavimo, kako jo spodbujati v podjetjih. V empiričnem delu naloge predstavimo rezultate svoje raziskave, ki temelji na uporabi podatkov, pridobljenih z anketnim vprašalnikom, ki ga je študentski servis Posavc poslal svoji bazi študentov. V začetku predstavimo študentski servis, s katerim smo sodelovali, nato pa tudi rezultate, ki smo jih pridobili. Preučevali smo zadovoljstvo ter motivacijo študentov na njihovem delovnem mestu. Ugotovili smo, da so študentje na svojem delovnem mestu zadovoljni in motivirani, najbolj jih motivirajo denarne nagrade. Menijo, da je vodstvo podjetja v največji meri odgovorno, tako za motivacijo kot tudi zadovoljstvo zaposlenih. Najpogostejša dela, ki jih študentje opravljajo, so administrativna dela, dela s strankami, dela v gostinstvu in turizmu ter strežbi.
Ključne besede: zadovoljstvo, motivacija, študentje, študentski servis
Objavljeno v DKUM: 25.10.2023; Ogledov: 403; Prenosov: 70
Celotno besedilo (2,89 MB)

Opis: Cilj diplomskega dela je odkriti razloge, ki spodbujajo študente iz Srbije, da se odločijo za študij v Sloveniji. S pomočjo sintetične metode smo združili informacije iz različnih virov, ki so obravnavali to tematiko. Med ključnimi razlogi, ki so jih študentje izpostavili, je bila želja po boljših kariernih priložnostih in širših možnostih za zaposlitev po končanem študiju. Med anketiranjem 50 srbskih študentov, ki so študirali ali še vedno študirajo v Sloveniji, jih je 80 % odgovorilo, da je ključni razlog za izbiro študija v Sloveniji možnost, da njihova pridobljena diploma odpre številne poti v prihodnosti. To kaže na to, da je cilj izboljšanja kariernih možnosti eden od glavnih dejavnikov, ki vplivajo na študentske migracije iz Srbije v Slovenijo. Poleg tega so študentje izpostavili tudi druge dejavnike, kot so kakovost izobraževanja, mednarodno okolje, dostop do raziskovalnih možnosti ter kulturna in jezikovna podobnost med Srbijo in Slovenijo. Vendar pa se je v večini odgovorov izkazalo, da je priložnost za boljšo karierno pot najpomembnejši motiv za njihovo odločitev. Skupaj s sintetično analizo in statističnimi podatki iz ankete te ugotovitve jasno kažejo, da študentje iz Srbije v Slovenijo migrirajo predvsem zaradi cilja, da bi pridobili kakovostno izobrazbo, ki jim bo odprla vrata do boljših priložnosti za karierno rast in uspeh v prihodnosti.
Ključne besede: študentje, Srbija, Slovenija, razlogi
Objavljeno v DKUM: 05.10.2023; Ogledov: 420; Prenosov: 69
Celotno besedilo (2,67 MB)

Opis: Temeljni namen magistrskega dela je bil primerjati akademsko uspešnost študentov med študijem na daljavo v času epidemije COVID-19 in v obdobju po epidemiji, ko se je študijski proces izvajal v živo. V ospredju naše raziskave je bila pogostost uporabe različnih učnih metod ter oblik dela med izvajanjem študija na daljavo ter izvajanjem študija v živo v obdobju epidemije COVID-19. Zanimale so nas tudi prednosti in slabosti študija na daljavo po mnenju študentov ter za katere vplive so bili mnenja, da so v največji meri vplivali na njihov akademski uspeh med študijem na daljavo ter študijem v živo. Z empirično raziskavo na vzorcu 105 študentov treh največjih javnih univerz, Univerze v Ljubljani, Univerze v Mariboru ter Univerze na Primorskem smo ugotovili, da so imeli študentje statistično pomembno višji akademski uspeh v študijskem letu 2021/2022, kot v študijskem letu 2020/2021. Študentje so imeli višji akademski uspeh, kadar je večji del študijskega procesa potekal v živo. Preučili smo tudi pogostost uporabe učnih metod ter učnih oblik dela med izvajanjem študija na daljavo ter izvajanjem študija v živo. Statistično pomembnih razlik v uporabi različnih učnih metod ter učnih oblik dela nam ni uspelo ugotoviti. Na akademski uspeh posameznikov je po mnenju študentov v največji meri vplivala količina časa, ki so ga namenili študijskim obveznostim ter njihove kognitivne sposobnosti. Študentje so največje prednosti študija na daljavo videli v časovnih in finančnih prihrankih. Pri negativnih vidikih študija na daljavo pa je bila v ospredju omejitev stikov.
Ključne besede: študentje, študij, COVID-19, učne oblike dela, učne metode dela
Objavljeno v DKUM: 06.06.2023; Ogledov: 511; Prenosov: 100
Celotno besedilo (1,42 MB)