| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Iskanje po katalogu digitalne knjižnice Pomoč

Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


61 - 70 / 87
Na začetekNa prejšnjo stran123456789Na naslednjo stranNa konec
61.
Rojstvo sorojenca
Polona Rogina, 2018, diplomsko delo

Opis: V diplomskem delu z naslovom Rojstvo sorojenca smo želeli podrobneje raziskati, kako so otroci pripravljeni na prihod sorojenca in kakšni so odzivi nanj po rojstvu. Priprava na rojstvo sorojenca je zelo pomembna. Zanjo ne potrebujemo le točno odmerjenega časa za pogovor, ampak jo najbolje izvajamo tako, da otroka vključimo v vse kar počnemo. V teoretičnem delu smo predstavili obdobje pred rojstvom sorojenca v družini in poudarili, kako potrebno je otroka navaditi na vse spremembe, ki bodo nastale ob prihodu novega člana. Preko slikanic mu lahko približamo izgled dojenčka in mu odgovorimo na njegova vprašanja o sorojencu. Opisana je tudi priprava otroka na mamin odhod v porodnišnico in odzivi otroka, ki se lahko pojavijo ob rojstvu sorojenca. Prav tako je predstavljeno dogajanje v družini po rojstvu sorojenca. V empiričnem delu smo predstavili podatke, ki smo jih pridobili z izdelanim vprašalnikom v orodju 1KA. Na vzorcu, ki je zajemal 366 mam, smo raziskali, kako je pri njih potekala priprava otroka na rojstvo sorojenca in kakšni so bili odzivi nanj. Rezultati so pokazali, da se starši dobro znajdejo pri pripravi in sodelujejo vzajemno. Izkazalo se je, da so otroci v veliki meri vključeni v pripravo, kar se odraža v pozitivnem odzivanju na novico in posledično tudi na sorojenca. Prav tako se odnos med mamo in otrokom v večini ni spremenil, zasledili smo celo, da se je ponekod izboljšal. V programu SPSS smo s pomočjo χ2-testa izračunali še statistične značilnosti, ki so vezane na otrokovo starost. Mame se slikanic v večini primerov niso posluževale med pripravo, v diplomskem delu pa je kljub temu zapisano veliko število knjig, ki jih lahko uporabijo starši, pedagogi in vzgojitelji pri pripravi otroka na sorojenca.
Ključne besede: priprava na rojstvo, otrokova vprašanja, sorojenci, slikanice, ljubosumje
Objavljeno: 25.09.2018; Ogledov: 148; Prenosov: 43
.pdf Celotno besedilo (1,46 MB)

62.
Otrokova navezanost na živali
Nina Grobovšek, 2018, diplomsko delo

Opis: V diplomskem delu smo proučevali otrokovo navezanost na žival. V teoretičnem delu so opredeljeni navezanost, vzorci navezanosti in kako se ta razvija pri otroku skozi določena razvojna obdobja. Opisali smo, kakšen pomen ima za otroka žival, v splošnem naj bi že sam stik z živaljo pozitivno vplival na počutje vseh ljudi, kar je tudi zapisano v različnih literaturah in dokazano z različnimi raziskavami. V smislu izbire domače živali so opisane najprimernejše živali za otroka glede na njihovo zahtevnost za skrb, hranjenje in bivanje. Pri vsem tem pa imajo eno izmed pomembnih vlog tudi starši in drugi odrasli, zato je v nadaljevanju opisana tudi njihova vloga pri odločanju in sprejetju domače živali v svoj dom. Otroci so navdušeni, kadar lahko imajo stik z živalmi tudi v vrtcu, zato smo predstavili vključevanje živali v skupino vrtca in pozitivne učinke tega na otroke. Nekatere živali imajo tudi terapevtsko moč in tako v tujini kot pri nas se že nekaj časa izvajajo terapije s pomočjo živali za odrasle in tudi otroke s posebnimi potrebami. To področje smo opisali in podkrepili z raziskavami o pozitivnih učinkih terapij z živalmi. V empiričnem delu nas je zanimalo, ali se pri otrokovi navezanosti na žival kažejo enaki vzorci, kot jih lahko zasledimo v literaturi o navezanosti na mamo, in ali se spremenita odnos in navezanost na žival, kadar ima otrok žival že dalj časa. Pri tem smo uporabili spletni vprašalnik, ki je vseboval odprta vprašanja in ocenjevalno lestvico. Rezultati so pokazali, da se pri navezanosti na žival pojavljajo enaki vzorci kot pri otrokovi navezanosti na mamo in da se otrokov odnos do živali tudi po daljšem času ne spremeni bistveno. Nekateri otroci še vedno kažejo izredno zanimanje in navdušenost ob ponovnem snidenju z njo, zmanjša se samo skrb za žival, navezanost pa ostaja enaka ali močnejša pri otrocih, ki imajo žival že od rojstva ali dlje časa.
Ključne besede: otrok, navezanost, domača žival, starš, vrtec, terapija z živalmi
Objavljeno: 28.11.2018; Ogledov: 289; Prenosov: 67
.pdf Celotno besedilo (605,27 KB)

63.
Priprave nosečnic na porod in novorojenca
Urška Cehner, 2018, diplomsko delo

Opis: Diplomsko delo z naslovom Priprave nosečnic na porod in novorojenca je sestavljeno iz dveh delov, in sicer iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu diplomske naloge je predstavljeno prenatalno (predrojstveno) obdobje, razvoj otroka po mesecih, splav, kako potekajo priprave na porod ter porod. V drugem delu je predstavljen empirični del, katerega namen je bil ugotoviti, kako se nosečnice pripravljajo na porod, nego in vzgojo otroka, katera čustva pokažejo ob misli na porod, kaj pričakujejo od svojega otroka ter kako dobro so pripravljene na nosečnost, porod in otroka. Podatke smo zbrali s pomočjo spletne ocenjevalne lestvice, namenjene nosečim ženskam, in jih kasneje uredili s programom SPSS. V raziskavo je bilo vključenih 84 nosečnic v starosti od 20 do 49 let. Raziskava je pokazala, da se noseče ženske različno pripravljajo na prihod otroka.
Ključne besede: prenatalno obdobje, razvoj, nosečnica, nosečnost, porod
Objavljeno: 29.11.2018; Ogledov: 216; Prenosov: 61
.pdf Celotno besedilo (575,01 KB)

64.
Samodestruktivna vedenja v povezavi z razvojem navezanosti pri osnovnošolcih
Špela Štusej, 2018, magistrsko delo

Opis: V magistrski nalogi smo uvodoma teoretično predstavili socialni in čustveni razvoj osnovnošolcev, samodestruktivna vedenja in razvoj navezanosti. Izpostavili smo razlike razvoja v srednjem in poznem otroštvu. V nadaljevanju smo predstavili vrste samodestruktivnih vedenj, vzroke za njihov nastanek, psihološka ozadja in soočanje z njimi. Spoznamo ugotovitve različnih avtorjev. Sledi predstavitev razvoja navezanosti. Opisali smo štiri sloge navezanosti: varnost, upiranje, izogibanje in dezorganiziranost. Predstavili smo povezavo med samodestruktivnimi vedenji in razvojem navezanosti. Opisali smo rezultate nekaterih že opravljenih raziskav. V empiričnem delu magistrske naloge smo raziskovali pojav samodestruktivnega vedenja pri osnovnošolcih in ugotavljali, ali so povezana z razvojem navezanosti. Zanimalo nas je tudi, kateri slog navezanosti na starše je pri osnovnošolcih najpogostejši. Podatke, potrebne za raziskavo, smo pridobili s pomočjo anketnih vprašalnikov, ki smo jih razdelili učencem 5. in 9. razredov treh osnovnih šol. Ugotovili smo, da se pri osnovnošolcih pojavljajo samodestruktivna vedenja, predstavili smo najpogostejša. Glede na ugotovitev, da so samodestruktivna vedenja povezana z navezanostjo, smo predstavili tudi sloge navezanosti otrok na starše, ki so razvidni iz raziskave. Z rezultati raziskave te magistrske naloge želimo vse, ki vzgajajo in izobražujejo, spomniti, kako občuten vpliv imajo na ravnanje in vedenje otrok, kako pozorni morajo biti v odnosu z njimi, saj lahko na ta način preprečijo nastanek njihovih škodljivih vedenj.
Ključne besede: čustveni in socialni razvoj, samodestruktivna vedenja, razvoj navezanosti, osnovnošolski otroci, starši
Objavljeno: 04.12.2018; Ogledov: 336; Prenosov: 19
.pdf Celotno besedilo (1,71 MB)

65.
Na koga so navezani predšolski otroci?
Neli Anžel, 2019, diplomsko delo

Opis: Koncept objekta navezanosti ima v teoriji navezanosti poseben pomen. Objekt navezanosti ni samo bližnji partner, ampak je tudi oseba, h kateri se posameznik zateče, kadar potrebuje zaščito in podporo. Otrok se lahko naveže na vsako odraslo osebo, ki naklonjeno skrbi zanj. Več avtorjev (Ainsworth, 1991; Hazan in Shaver, 1994; Hazan in Zeifman, 1994; v Mikulincer in Shaver, 2007) omenja, da ima otrokov objekt navezanosti tri osrednje funkcije: otrok si želi njegove bližine, je varno izhodišče, ki otroku nudi varnost, ugodje, oporo in olajšanje, ter »varna baza«, ki otroku omogoča aktivacijo ostalih vedenjskih sistemov v varnem okolju. Poleg dolžine skupaj preživetega časa, ki ga otrok preživi z objektom navezanosti, na navezanost vpliva tudi kakovost njunega odnosa. Erzar in Kompan Erzar (2011) sta zapisala, da v odnosu navezanosti pride do ujemanja otrokove potrebe po varnosti ter zaščiti in sposobnosti staršev, da nudijo ustrezen odgovor na te potrebe. Navezovalno vedenje je najbolj očitno, kadar je otrok v stiski. Na koga so otroci v določenih situacijah (stres, tveganje, igra) navezani, sem raziskala s pomočjo intervjuja. Intervjuvala sem 50 otrok, starih od 4 do 6 let, in pridobila rezultate, s katerimi sem lahko potrdila vse tri hipoteze, ki sem jih oblikovala. Otroci so se v stresnih situacijah v večini odločili za mamo, saj je mama tista, ki je vedno tam, ko jo otrok potrebuje. Na vprašanja, ki so se nanašala na določeno tvegano situacijo, pa so v večini izbrali očeta, saj je on tisti, ki je otrokom vzor in avtoriteta ter se ničesar ne »boji«, je pogumen in se z njim počutijo varne. Za igro so otroci, ki imajo sorojence, v večini izbrali prav njih, tisti brez sorojencev pa sovrstnike, saj se lahko z njimi istovetijo. Redki so za igro izbrali domačo žival.
Ključne besede: psihološka raziskovanja, predšolski otrok, navezanost, objekt navezanosti, intervju
Objavljeno: 30.08.2019; Ogledov: 106; Prenosov: 47
.pdf Celotno besedilo (2,69 MB)

66.
Odzivi predšolskega otroka na ločitev staršev
Mateja Zakšek, 2019, diplomsko delo

Opis: V diplomskem delu preučimo odzive predšolskih otrok, starih od tri do šest let, na ločitev staršev z vidika psihičnih težav, ki se kažejo v obdobju enega leta po starševski ločitvi. V teoretičnem delu na kratko predstavimo koncept družine in vpliv ločitve na njo, v nadaljevanju pa se osredotočimo predvsem na otrokovo doživljanje ločitve staršev, različne vplive, ki jih ima ločitev na otroka, ter otrokove odzive na te vplive, opišemo pa tudi strategije pomoči otroku po ločitvi staršev. V empiričnem delu diplomskega dela z uporabo kvantitativne metode raziskovanja ugotavljamo, kolikšna je raven splošnih in specifičnih psihičnih težav predšolskih otrok ločenih staršev, ali pri predšolskih otrocih ločenih staršev prihaja do razlik v ravni psihičnih težav glede na pogostost otrokovih stikov z očetom in glede na mesečni neto dohodek starša ter v kolikšni meri matere menijo, da se je njihov odnos z otrokom poslabšal po ločitvi. Na podlagi podatkov, pridobljenih z uporabo anketnega vprašalnika, ki so ga izpolnjevali ločeni starši predšolskih otrok, ugotovimo, da ima več kot devetdeset odstotkov otrok visoko oziroma zelo resno raven splošnih psihičnih težav, pri čemer je pri deklicah ugotovljena višja raven psihičnih težav kot pri dečkih. Največ psihičnih težav je ugotovljenih na področju hiperaktivnosti in čustvenih težav. Slednje so še posebej izrazite pri štiri- in petletnih otrocih ter pri predšolskih deklicah. Po mnenju ločenih staršev imajo njihovi predšolski otroci najmanj vedenjskih težav in težav z odsotnostjo prosocialnega vedenja. Ugotovimo še, da ne prihaja do razlik v ravni psihičnih težav predšolskih otrok ločenih staršev glede na pogostost otrokovih stikov z očetom. Ravno tako ne ugotovimo razlik v psihičnih težavah glede na mesečni neto dohodek starša. Glede poslabšanja odnosa med staršem in otrokom po ločitvi rezultati raziskave pokažejo, da se s poslabšanjem odnosa sooča slaba tretjina mater in dobri dve tretjini očetov.
Ključne besede: predšolski otrok, ločitev staršev, psihične težave, odsotnost prosocialnega vedenja, odnos otrok-starš po ločitvi
Objavljeno: 29.08.2019; Ogledov: 139; Prenosov: 48
.pdf Celotno besedilo (2,12 MB)

67.
Otrok in trma
Silva Klinc, 2010, diplomsko delo

Ključne besede: predšolska vzgoja, trma, osebnost, starši, predšolski otroci, diplomska dela
Objavljeno: 10.07.2015; Ogledov: 1653; Prenosov: 59
URL Povezava na celotno besedilo

68.
Parental involvement in their children's education and children's self-perception
Zlatka Cugmas, 2012, objavljeni povzetek znanstvenega prispevka na konferenci

Ključne besede: vzgoja in izobraževanje, starši, osnovnošolci, učni uspeh, samopodoba
Objavljeno: 10.07.2015; Ogledov: 276; Prenosov: 12
URL Povezava na celotno besedilo

69.
Parental involvement in college student's education
Zlatka Cugmas, 2012, objavljeni povzetek znanstvenega prispevka na konferenci

Ključne besede: vzgoja in izobraževanje, starši, študenti, učni uspeh, izobraževanje študentov
Objavljeno: 10.07.2015; Ogledov: 185; Prenosov: 4
URL Povezava na celotno besedilo

70.
Iskanje izvedeno v 0.26 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici