Iskanje po katalogu digitalne knjižnice

Opis: Prisotnost spolne stereotipizacije v otroški in mladinski literaturi odločilno vpliva na utrjevanje ali izpodbijanje stereotipnega dojemanja spolov in spolnih vlog pri mladih bralcih. Preko načina upodobitve literarnih junakov, ki jih otroci spoznavajo v zgodbah, se v mladih umih oblikuje določeno razumevanje spolov in spolnih vlog. Pomembnost prisotnosti spolne stereotipizacije v družbi je v tem, da lahko vodi v razvoj predsodkov, v nekaterih primerih tudi v nasilje. V magistrskem delu smo z analizo vsebine priporočljive literature osnovnošolske Bralne značke od šolskega leta 2019/2020 do 2022/2023 v petih slovenskih osnovnih šolah preučevali prisotnost spolne stereotipizacije literarnih junakov. Ugotovili smo, da so stereotipi poenostavljena prepričanja o določeni skupini ljudi. Spolni stereotipi namreč stereotipno določajo vedenja, osebnostne karakteristike, družbene vloge in zunanji videz moških in žensk. S tujko skupek stereotipnih lastnostih žensk imenujemo femininost, moških pa maskulinost. Stereotipne feminine lastnosti žensk so skrbnost, čustvenost, plahost, ljubeznivost. Moške stereotipne maskuline lastnosti pa so individualnost, pogum, drznost in inteligentnost. Analiza vsebine je pokazala, da feminina in maskulina polarnost določata položaj in vlogo junakov v zgodbi. Ugotovili smo, da so moški in ženske v zgodbah predstavljene na tri načine: preko zunanjega videza, pridevnikov in odločitvah ali dejanjih. Rezultati analiziranja 241 literarnih del so pokazali, da so moški junaki v literaturi zastopani v večji meri kot ženske junakinje ter da so bili tako moški kot ženski junaki predstavljeni v skladu s spolnimi stereotipi. Celotna analiza vsebine je pokazala, da je vsebina Bralne značke pretežno spolno stereotipna. Na podlagi teoretičnih izhodišč in empiričnega raziskovanja lahko sklenemo, da otroci skozi prebiranje literature razvijajo spolno stereotipno dojemanje spolov in spolnih vlog.
Ključne besede: spol, spolni stereotipi, osnovnošolska Bralna značka, otroška literatura, mladinska literatura, vsebina analize
Objavljeno v DKUM: 13.03.2025; Ogledov: 0; Prenosov: 20
Celotno besedilo (801,81 KB)

Opis: Magistrsko delo predstavlja analizo opolnomočenja in emancipacije Disneyjevih princes v izbranih pesmih od leta 1937 do leta 2019. Opolnomočenje in emancipacija sta gonilni sili družbenih sprememb, predvsem feminizma. Disneyjeve princese v animiranih filmih odražajo družbeni čas, v katerem so bile izdane, zato nas je zanimalo, ali so predstave le-teh skladne z družbenimi spremembami – feminističnimi valovi, opolnomočenjem, emancipacijo in spremembami v kulturi oblačenja. S kvalitativno analizo vsebine besedil in videospotov izbranih 14 pesmi na eksplicitnem in implicitnem nivoju smo želeli prikazati razvoj opolnomočenja in emancipacije Disneyjevih princes od leta 1937 do leta 2019. Preverjali smo še, kako njihove predstave sovpadajo z opolnomočenjem in emancipacijo v času, v katerem so bile izdane. Raziskava je pokazala, da predstave Disneyjevih princes sovpadajo s feminističnimi valovi. V 82 letih je viden razvoj od pasivnih, v usodo vdanih princes do opolnomočenih in emancipiranih kraljic z močjo vladanja. Tudi v prihodnje bi bilo smiselno, da se temu trendu sledi ter se ga razširi in stopnjuje.
Ključne besede: opolnomočenje, emancipacija, feminizem, Disneyjeve princese, pesem hotenja
Objavljeno v DKUM: 10.09.2024; Ogledov: 51; Prenosov: 34
Celotno besedilo (11,96 MB)

Opis: India presents a heterogeneous socio-economic ethos, rooted within structures of patriarchy and caste, rendering any transformation of traditional gender roles, increasingly challenging. Gender socialisation begins in childhood and is assimilated through schools. Students imbibe gender concepts through textbooks and classroom experiences, which either reinforce their social perceptions or influence them to critique inequalities and bias. Adopting a multi-pronged approach through feminist critical discourse analysis (FCDA) and content analysis, this research evaluates the images used in Indian school social science textbooks, for constructs of gender representation, structures, and stereotyping. The research reveals that gender structures depicted in textbooks foster patriarchy and gender bias. There is minimal effort to depict feminist activism and little scope to foster gender reflexivity and social debate, which only sustains stereotypical perceptions of gender roles within Indian society.
Ključne besede: gender stereotypes, gender socialisation, images in textbooks, gender bias, social sciences
Objavljeno v DKUM: 17.05.2024; Ogledov: 123; Prenosov: 53
Celotno besedilo (2,72 MB)
Gradivo ima več datotek! Več...

Opis: Namen magistrske naloge je bil raziskati spolno nadlegovanje v študentskih kampusih in se pri tem osredotočiti na pojav, razumevanje in posledice med študenti. V teoretičnem delu smo uporabili metodo deskripcije, kjer smo osvetlili začetke pojava spolnega nadlegovanja, različne opredelitve avtorjev, razširjenost in prijave ter zakonsko zaščito. Poglobljeno smo spoznali tudi organizacije za preprečevanje teh pojavov in se dotaknili negativnih posledic spolnega nadlegovanja. V empiričnem delu smo s spletno anketo raziskali pojavnost spolnega nadlegovanja med študenti v študentskih kampusih. Opazili smo, da ženske hitreje interpretirajo določena dejanja kot spolno nadlegovanje v primerjavi z moškimi. Pogosteje se spolno nadlegovanje pojavlja med študentkami. Večina študentov kot storilce prepoznava neznance moškega spola, ki so pogosto pod vplivom alkohola. Sram in strah sta najpogostejši posledici. Raziskava je tudi razkrila, da polovica študentov ne pozna zakonodaje o spolnem nadlegovanju, hkrati pa menijo, da kampusi in fakultete k preprečevanju prispevajo premalo. Študenti kažejo omejeno poznavanje organizacij in gibanj za preprečevanje spolnega nadlegovanja, kar poudarja potrebo po izboljšani ozaveščenosti. Raziskava je pristopila k tej nujni problematiki z namenom razumevanja globljih vzrokov, posledic ter oblik spolnega nadlegovanja. S poglobljeno analizo in empiričnimi študijami smo skušali osvetliti raznolikost in obseg tega problema. Naloga prispeva k literaturi in razpravam o spolnem nadlegovanju ter ponuja vpogled, ki lahko služi kot temelj za razvoj bolj učinkovitih strategij preprečevanja in obravnavanja te družbeno relevantne tematike.
Ključne besede: spolno nadlegovanje, študentski kampusi, študenti, spolno nasilje
Objavljeno v DKUM: 28.03.2024; Ogledov: 271; Prenosov: 113
Celotno besedilo (2,18 MB)

Opis: V magistrskem delu smo se osredotočili na prikazovanje nebinarnih spolov in spolne disforije v Netflixovi seriji Sex Education. V teoretičnem delu smo opredelili temeljne koncepte in gibanja, ki so pomembna za razumevanje nebinarnih spolov in spolne disforije. Na podlagi raziskav smo raziskali razširjenost spolne disforije in nebinarnih spolov po svetu ter tako pridobili epidemiološki pregled pojavnosti. Proučili smo proces spremembe spola in se na podlagi literature seznanili s pravno ureditvijo spremembe spola v Sloveniji in Evropi. Osredotočili smo se tudi na predstavitev spolne disforije in nebinarnih spolov v medijih, predvsem na njihovo predstavitev na televiziji in na vpliv negativnih upodobitev. Iz tega smo izpeljali priporočila medijem za bolj inkluzivno prikazovanje nebinarnih spolov in spolne disforije. V empiričnem delu smo izvedli analizo prikazovanja nebinarnih spolov in spolne disforije v Netflixovi seriji Sex Education. Ugotovili smo, da so nebinarni spoli in spolna disforija kljub omejitvam predstavljeni realistično, medtem ko je transspolnost predstavljena pomanjkljivo. Med omejitvami izstopa dejstvo, da gre za izmišljeno serijo, katere temeljni cilj je gledanost, in ne predstavitev konstruktivnih informacij splošni javnosti. Izkazalo se je, da je kljub nekaterim pomanjkljivostim seriji Sex Education uspelo prikazati prednosti, slabosti, stiske in vsakodnevne konflikte, s katerimi se v življenju soočajo nebinarni spoli.
Ključne besede: spolna disforija, nebinarni spoli, transspolnost
Objavljeno v DKUM: 21.03.2024; Ogledov: 261; Prenosov: 92
Celotno besedilo (2,06 MB)