Iskanje po katalogu digitalne knjižnice

Opis: Vodni zaslon je naprava, ki z vodnimi kapljicami izriše vzorec oziroma izpiše besede. Naprava je namenjena predvsem za oglaševanje. V diplomski nalogi smo predstavili projektno delo in medpredmetno učenje. Pogledali smo, kako projektno delo in medpredmetno učenje poteka v sistemu poučevanja. Predstavljen je management in razvoj projekta Vodni zaslon. Opisani sta zgradba in delovanje vodnega zaslona. Prikazana je zgradba kontrolne mize in vodnega prikazovalnika. V nadaljevanju je natančno opisano delovanje celotnega vodnega zaslona. Opis zaslona je strnjen v smiselne celote, ki so natančno opisane. Na koncu je projekt Vodni zaslon umeščen v poučevanje naravoslovnih predmetov v srednjih šolah.
Ključne besede: projektno delo, projektno učenje, medpredmetno učenje, projekt, vodenje, vodni zaslon, kontrolna miza, vodni prikazovalnik, konstruiranje, CAD, Solidworks, medšolsko projektno delo.
Objavljeno v DKUM: 25.11.2016; Ogledov: 2062; Prenosov: 221
Celotno besedilo (23,12 MB)

Opis: Diplomsko delo predstavlja pregled učnih načrtov osnovne šole z vidika obravnave vsebin o gonilih in predloge učnih metod, ki omogočajo doseganje višjih kognitivnih, psihomotoričnih in vzgojnih ciljev. Pri pouku tehnike in tehnologije ter še prej naravoslovja in tehnike ni več dovolj, da učenec pogleda v učbenik in reši nalogo iz delovnega zvezka, ampak moramo znati učence motivirati, da s pomočjo različnih didaktičnih pripomočkov dosežejo želeni operativni cilj za določeno poglavje. S pomočjo konstrukcijskih sestavljank Fischertechnik bomo dosegli, da bodo učenci usvojili in doživeli pouk bolj realistično.
Ključne besede: gonila, zobniki, jermen, veriga, prestavno razmerje, didaktična oprema, konstrukcijske sestavljanke
Objavljeno v DKUM: 11.11.2016; Ogledov: 1683; Prenosov: 191
Celotno besedilo (1,84 MB)

Opis: Modelarstvo spada med tehnična področja, zato se odlično povezuje s poukom tehnike in tehnologije v osnovni šoli. Pri izvajanju modelarskega krožka lahko učitelj z ustrezno izbranimi modeli skoraj v celoti osmisli tiste učne vsebine iz predmeta tehnika in tehnologija, za katere pri rednem pouku ni imel časa. Krožek spodbuja učence tudi h kritičnemu razmišljanju o uporabljenih materialih in načinu dela oz. izdelavi izbranih izdelkov. Prav tako učenci spoznavajo načine preizkušanja izdelkov in hkrati predlagajo določene izboljšave, ki temeljijo na podlagi že prej pridobljenih izkušenj. Žal se modelarski krožki na osnovnih šolah izvajajo zelo poredko, zato je v tem magistrskem delu na podlagi lastnih izkušenj podanih nekaj navodil in predlogov, kako začeti z izvajanjem modelarskega krožka. Poleg tega se v prilogi nahaja šest modelov, primernih za izdelavo pri krožku, ki sem jih razporedil od najenostavnejšega do najzahtevnejšega (upoštevajoč razvojno stopnjo otrok).
Ključne besede: modelarstvo, krožek, tehnika, model, materiali, osnovna šola
Objavljeno v DKUM: 06.01.2016; Ogledov: 2530; Prenosov: 311
Celotno besedilo (4,79 MB)

Opis: Z magistrskim delom sem želel poglobiti svoje znanje o gonilih v osnovni šoli. Možnosti 3D risanja učencem omogočajo, da si gonila lažje predstavljajo. Gonila so pomemben del tehnike; z njimi učenci razumejo prenos gibanja in delovanje strojev, ki jih vsakodnevno uporabljajo. V času, ko je zanimanje za tehniko nekoliko upadlo, metoda animacij še bolj pritegne učence, predvsem tiste, ki imajo smisel za tehniko. S frontalnim poukom in reševanjem delovnega zvezka ne bomo uspeli doseči kakovostnega znanja, kot tudi ne dobrih rezultatov pri nacionalnem preverjanju znanja (NPZ). Pouk s pomočjo animacij nam bo olajšal delo, vendar v celoti izpolnjen delovni zvezek še ni ključ do uspeha. Problemsko zastavljen pouk z učbeniki in podatki s spleta bodo privedli do boljših rezultatov.
Ključne besede: gonila, zobniki, problemski pouk, animacije, prestavno razmerje
Objavljeno v DKUM: 13.10.2015; Ogledov: 1933; Prenosov: 358
Celotno besedilo (3,18 MB)

Opis: Being a teacher is becoming a growingly demanding job, as the swift development of modern technologies is undoubtedly expanding the required competence framework. Different information and communication technologies have become part of the necessary competencies, as teachers are educators of the Y generation, which is characterised by its members using the computer in each aspect of their lives. The use of the computer is specific for each individual field of instruction and as such cannot be directly compared. This article presents the results of a survey into how the field of study influences the use of ICT and the computer in student teachers. The sample covered fourth grade students of diff erent fields of study (teacher training programmes): students of natural, technical and computer sciences, students of social sciences and humanities and students of the department of elementary education. Our research has shown that students of all three training programmes often use the computer in their everyday life but slightly less often for study purposes. Students of natural, technical and computer science reported about the use of educational portals more often than students of the other two fields of study did, while there were also differences in the use of individual portals among students of individual fields of study. Our research has further shown that students of natural, technical and computer science provided the most positive feedback about the availability of computers at the faculty, their performance, software, internet access at the faculty and internet access in their town of study.
Ključne besede: vzgoja in izobraževanje, informacijska tehnologija, komunikacijska tehnologija, kompetence, IKT, education, information technologies, communication technologies, ICT, competences
Objavljeno v DKUM: 10.07.2015; Ogledov: 1226; Prenosov: 47
Povezava na celotno besedilo
Gradivo ima več datotek! Več...