| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Iskanje po katalogu digitalne knjižnice Pomoč

Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


1 - 5 / 5
Na začetekNa prejšnjo stran1Na naslednjo stranNa konec
1.
Implementation of the modern immersive learning model CPLM
Matej Veber, Igor Pesek, Boris Aberšek, 2022, izvirni znanstveni članek

Opis: The digitalization of industrial processes is being driven forward worldwide. In parallel, the education system must also be transformed. Currently, education does not follow the opportunities and development of technologies. We can ask ourselves how we can integrate technologies into a traditional learning process or how we can adapt the learning process to these technologies. We focused on robotics education in secondary vocational education. The paper contains research results from a modern learning model that addresses student problem-solving using cyber-physical systems. We proposed a reference model for industrial robotics education in the 21st century based on an innovative cyber-physical didactic model (CPLM). We conducted procedure time measurements, questionnaire evaluations, and EEG evaluations. We could use VR to influence the improvement of spatial and visual memory. The more intense representation of the given information influences multiple centers in the brain and, thus, the formation of multiple neural connections. We can influence knowledge, learning more effectively with short-term training in the virtual world than with classical learning methods. From the studied resources, we can conclude that the newer approach to teaching robotics is not yet available in this form. The emerging modern technologies and the possibility of developing training in this area should be investigated further.
Ključne besede: VR technologies, educational robotics, education, innovative learning method development, evaluation
Objavljeno v DKUM: 08.07.2024; Ogledov: 105; Prenosov: 11
.pdf Celotno besedilo (2,43 MB)
Gradivo ima več datotek! Več...

2.
Assessment of supporting visual learning technologies in the immersive VET cyber-physical learning model
Matej Veber, Igor Pesek, Boris Aberšek, 2023, izvirni znanstveni članek

Opis: Humanity faces diverse technological, societal, and sociological challenges. Digitalization is being integrated into every aspect of our lives. Technologies are developing rapidly and the ways in which we live and learn are changing. Young people are acquiring information and learning in a different way than in the recent past. Education systems are no longer keeping up with the development of technology. Education systems need to adapt and introduce technologies that motivate students and ultimately contribute to higher learning goals. To this end, we need to develop modern learning models that support education and technological development. In previous research, we developed and evaluated a state-of-the-art learning model, the CPLM. We built on this with a new study, in which we assessed the difference between the cognitive activities of attention and meditation in students during the viewing of a classical educational video, a 360° video, and an AR app on a screen. We found that the 360° video had the greatest impact on students' attention and is consequently suitable for initially motivating students in the proposed learning model. We made a proposal for a modern educational model and possibilities for further research.
Ključne besede: XR immersive technologies, VET education, 360° video, educational video, innovative learning method development, assessment
Objavljeno v DKUM: 18.03.2024; Ogledov: 355; Prenosov: 252
.pdf Celotno besedilo (3,98 MB)
Gradivo ima več datotek! Več...

3.
Kibernetsko-fizični sistemi edukacijske robotike : doktorska disertacija
Matej Veber, 2023, doktorska disertacija

Opis: Digitalizacija industrijskih procesov se globalno implementira, vse bolj pa se tehnologije implementirajo tudi v vsakdanje življenje. Posameznik je vse bolj vključen v procese uporabe tehnologij na strokovnem in zasebnem področju. Konkurenca je neizprosna, zato mora biti posameznik prilagodljiv, kreativen, IKT pismen, komunikativen, samoiniciativen, skrbeti mora za okolje in uspešno sodelovati v timu, zaradi česar se mora vzporedno preoblikovati tudi izobraževalni sistem. Trenutno izobraževanje ne sledi možnostim in razvoju tehnologij. Sprašujemo se, kako v tradicionalni učni proces vključiti tehnologije, kako učni proces prilagoditi tem tehnologijam, kako med izobraževalnim procesom s sodobnimi tehnologijami vplivamo na motivacijo slušateljev in doseganje višjih učnih ciljev. Disertacija vsebuje rezultate raziskave sodobnega učnega modela, ki obravnava problemsko in raziskovalno usmerjeno izobraževanje slušateljev z uporabo kibernetsko-fizičnih sistemov. Predlagan je referenčni model za izobraževanje v srednjem strokovnem izobraževanju (SSI) na področju industrijske robotike v 21. stoletju, ki temelji na inovativnem kibernetsko-fizičnem didaktičnem modelu (KFMI). Izvedli smo meritve proceduralnega časa reševanja problemov, izvedli in evalvirali vprašalnik, učni model podprli z meritvami EEG kognitivnih aktivnosti slušateljev in rezultate znanstveno evalvirali. Z uporabo tehnologije navidezne realnosti v izobraževalnem procesu lahko vplivamo na izboljšanje prostorskega in vizualnega spomina. Intenzivnejša grafična reprezentacija informacij vpliva na več centrov v možganih in s tem na oblikovanje več nevronskih povezav. S kratkotrajnim usposabljanjem v virtualnem svetu lahko učinkoviteje vplivamo na učenje proceduralnih znanj kot s klasičnimi metodami učenja. Iz proučenih virov lahko sklepamo, da novejši pristop k poučevanju robotike v tej obliki še ni na voljo. Možnost uporabe sodobnih tehnologij v izobraževalnem procesu in možnost razvoja usposabljanja na tem področju je potrebno raziskati in podati smernice za nadaljnje raziskovanje.
Ključne besede: kibernetsko-fizični sistemi, VR tehnologije, izobraževalna robotika, razvoj sodobne metode izobraževanja
Objavljeno v DKUM: 05.09.2023; Ogledov: 535; Prenosov: 81
.pdf Celotno besedilo (17,74 MB)

4.
ANALIZA GIBLJIVOSTI FREZALNEGA ROBOTA KUKA KR 150-2
Matej Veber, 2016, magistrsko delo

Opis: Z razvojem robotike v industrijskih aplikacijah se je razvilo tudi optimiranje robotskega mehanizma. Proizvajalci robotov v tehnični specifikaciji med drugim podajo karakteristike robota, kot so omejitve gibanja osi, maksimalne hitrosti osi ter dvodimenzionalen tehnološki načrt delovnega prostora robota. Pretekle raziskave so pokazale, da navedene informacije ne zadostujejo za izbiro primernega industrijskega robota. Lahko se namreč zgodi, da izbrani robot za določeno aplikacijo ustreza vsem podanim zahtevam, ko pa je dejansko integriran v tehnološki sistem, se lahko izkaže, da v določeni postavitvi in položaju robotski mehanizem ni dovolj gibljiv (ne more opraviti zastavljene naloge). Iz tega sledi, da nimamo podane zelo pomembne informacije o gibljivosti robota v priročnem delovnem prostoru. Pri opisovanju funkcionalnih lastnosti mehanizma uporabljamo različne matematične funkcije, kot so dosegljivi in priročni delovni prostor, gibljivost in ostali kinematični indeksi. Močnostna gibljivost robotskega mehanizma je nov indeks, ki podaja zmogljivost robotskih mehanizmov. Vključuje vpliv rotacij in translacij pri gibanju mehanizma, pri tem pa so enote enake. Obstoječe metode za izračun gibljivosti so fizično nekonsistentne in invariantne. Indeks močnostne gibljivosti je naraven in homogen kazalnik gibljivosti robotskega mehanizma in je fizično konsistenten. Omenjeni indeks bomo vključili v analizo gibljivosti frezalnega robota KUKA KR 150-2. Preverjanje rezultatov in izračunov sledi praktičnem delu naloge.
Ključne besede: robotika, robotsko frezanje, KUKA KR 150-2, gibljivost robotskega mehanizma, indeks gibljivosti, indeks močnostne gibljivosti, tehnologija odvzemanja materiala z robotom, togost robotskega mehanizma, delovni prostor robota.
Objavljeno v DKUM: 16.09.2016; Ogledov: 1734; Prenosov: 283
.pdf Celotno besedilo (4,18 MB)

5.
Iskanje izvedeno v 0.13 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici