| | SLO | ENG | Piškotki in zasebnost

Večja pisava | Manjša pisava

Iskanje po katalogu digitalne knjižnice Pomoč

Iskalni niz: išči po
išči po
išči po
išči po
* po starem in bolonjskem študiju

Opcije:
  Ponastavi


61 - 70 / 714
Na začetekNa prejšnjo stran3456789101112Na naslednjo stranNa konec
61.
62.
Tehnički dani u prvome trogodištu devetogodišnje osnovne škole
Martina Rajšp, Jasna Žic, Sara Glavič, 2008, objavljeni znanstveni prispevek na konferenci

Opis: U istraživačkome radu autori analiziraju dane praktične nastave u slovenskoj devetogodišnjoj osnovnoj školi. Detaljno analiziraju tehničke dane. Iz vidika tehničkih dana empirijski su ocijenili kvalitetu udžbeničkih kompleta za prvo trogodište devetljetke, odobrenih od Strokovnega sveta Republike Slovenije za opću izozbrazbu. Rezultati istraživanja pokazali su, kako postojeća propisana literatura ne daje adekvatnu potporu učiteljima praktičarima u organizaciji, izvođenju i evaluaciji tehničkih dana. Istraživanja o značenju korektno planiranih, izvedenih i ocijenjenih tehničkih dana, provedena među učiteljima prvoga trogodišta, pokazala su visok stupanj njihove spoznaje o značenju pravilnoga tehničkoga odgoja.
Objavljeno: 07.06.2012; Ogledov: 827; Prenosov: 24
URL Povezava na celotno besedilo

63.
PROMET - KAJ IN KOLIKO VEDO O NJEM OTROCI IZ ŠTORKLJINE HIŠE
Andraž Klevže, 2012, diplomsko delo

Opis: V diplomskem delu z naslovom »Promet – kaj in koliko o njem vedo otroci iz Štorkljine hiše« proučujemo promet in prometno varnost ter kaj vedo o njem otroci iz Štorkljine hiše. V teoretičnem delu predstavljamo relevantno literaturo z raziskovanim problemom. V empiričnem delu pa predstavljamo analizo raziskave, ki je potekala med otroci v Štorkljini hiši, kjer smo preverjali njihovo znanje in ravnanje v prometu. Ugotavljamo, da je izkazano znanje otrok v Štorkljini hiši, o prometu nizko.
Ključne besede: promet, otroci, Štorkljina hiša, prometna varnost
Objavljeno: 12.10.2012; Ogledov: 1049; Prenosov: 93
.pdf Celotno besedilo (914,67 KB)

64.
ODPADKI - KAJ VEDO O NJIH IN KAKO RAVNAJO Z NJIMI OSNOVNOŠOLCI IZ PUCONCEV
Petra Lenarčič, 2012, diplomsko delo

Opis: Diplomsko delo z naslovom Odpadki – kaj vedo o njih in kako ravnajo z njimi osnovnošolci iz Puconcev je razdeljeno na dva dela – teoretični in empirični. V teoretičnem delu predstavljamo pojem »ekologija« ter podrobneje opisujemo in analiziramo ekološko zavest in ekološko odgovornost. Pojasnjujemo in klasificiramo odpadke, posebno pozornost namenimo komunalnim odpadkom (njihov izvor in sestava ter tehnologija ravnanja z njimi). Podrobneje opredelimo pomen recikliranja s poudarkom na gospodinjske odpadke. V drugem, empiričnem delu diplomskega dela, predstavljamo rezultate, podrobnejšo analizo in ugotovitve empirične raziskave, v kateri so sodelovali učenci tretjega, petega, sedmega in devetega razreda Osnovne šole Puconci. Z empirično raziskavo smo želeli proučiti znanje in védenje o odpadkih ter ravnanje z njimi osnovnošolcev iz Puconcev. Zanimalo nas je tudi, v kolikšni meri na njihovo znanje in védenje vplivajo spol, razred ter lokacija bivališča. Pridobljena empirična spoznanja razkrivajo, da anketirani učenci Osnovne šole Puconci veliko vedo o odpadkih in večina z njimi ravna v skladu s pravili o ravnanju z odpadki.
Ključne besede: ekologija, odpadki, osnovna šola, znanje o odpadkih, ravnanje z odpadki.
Objavljeno: 03.01.2013; Ogledov: 846; Prenosov: 113
.pdf Celotno besedilo (2,64 MB)

65.
Nove strategije načrtovanja in izvajanja okoljske vzgoje v prvem triletju osnovne šole
Martina Rajšp, 2013, doktorska disertacija

Opis: V pričujočem doktorskem delu se dopolnjujeta dve zaokroženi enoti, teoretična in empirična, ki skupaj tvorita celovit vpogled v proces načrtovanja in izvajanja pozitivnih okoljskih aktivnosti učiteljev prvega triletja mariborskih osnovnih šol ter nakazujeta, kako le-te vplivajo na pripravljenost njihovih učencev na sožitje z naravo. V teoretičnem delu podrobneje analiziramo okolje kot dejavnik razvoja, poudarjamo pomen trajnostnega razvoja, predstavljamo zgodovinski razvoj in vrednost okoljske vzgoje v svetu ter v Sloveniji. Predstavljamo natančen pregled vseh šestih nacionalnih učnih načrtov za pouk v prvem triletju s stališča okoljske vzgoje in podajamo najpomembnejše ugotovitve preliminarnih študij. V empiričnem delu predstavljamo rezultate, podrobnejšo analizo in ugotovitve empirične raziskave, v kateri je sodelovalo 56 učiteljev prvega triletja mariborskih osnovnih šol ter 832 njihovih učencev. Pridobljena empirična spoznanja razkrivajo, da anketirani učitelji izvajajo okoljske aktivnosti, ki jih načrtujejo v svoji letni delovni pripravi. Le aktivnosti dela v naravi pogosteje načrtujejo kot izvajajo. Pogosteje učitelji izvajajo okoljske aktivnosti s svojimi učenci pri pouku, pogosteje jih učenci izvajajo tudi v svojem prostem času doma.
Ključne besede: okoljska vzgoja, prvo triletje, proces načrtovanja, proces izvajanja, sožitje učencev z naravo.
Objavljeno: 01.03.2013; Ogledov: 2893; Prenosov: 352
.pdf Celotno besedilo (3,04 MB)

66.
EKSPERIMENTALNO DELO V ODDELKU PODALJŠANEGA BIVANJA
Nina Kastelec, 2013, diplomsko delo

Opis: Diplomsko delo je razdeljeno na dva dela – teoretični in praktični del. V teoretičnem delu podrobneje predstavimo izkustveno učenje, njegove idejne izvore ter navedemo metode in faze takega učenja. V nadaljevanju opredelimo naravoslovje in naredimo vertikalni pregled naravoslovnih predmetov v osnovni šoli, kjer so za vsak predmet izpisani splošni učni cilji. Predstavimo naravoslovne dejavnosti, naravoslovne kompetence ter namenimo nekaj besed začetnemu naravoslovju in konstruktivizmu. Navedene so tudi naravoslovne metode dela, nekaj več pa povemo o metodi eksperimentiranja in jo podrobneje opišemo. Za konec teoretičnega dela predstavimo še oddelek podaljšanega bivanja, njegove sestavine in organizacijo dela v oddelku. V drugem, praktičnem delu diplomske naloge je opisana izvedba eksperimenta kapilarnega dviga vode, ki smo ga izvedli v oddelku podaljšanega bivanja na Osnovni šoli Dolenjske Toplice. Z njim smo želeli preveriti, ali učenci z učenjem preko lastnih izkušenj res pridobijo več znanja kot samo z razlago ter po končani evalvaciji delovnih listov dokazali, da je uporaba izkustvenega učenja pri vsakdanjem pouku za učence še kako pomembna.
Ključne besede: Izkustveno učenje, naravoslovje, eksperimentiranje, oddelek podaljšanega bivanja, kapilarni dvig.
Objavljeno: 08.07.2013; Ogledov: 1011; Prenosov: 273
.pdf Celotno besedilo (4,40 MB)

67.
EKSPERIMENTALNO DELO PRI POUKU PREDMETA SPOZNAVANJE OKOLJA V DRUGEM RAZREDU - OGLJIKOV DIOKSID IN NJEGOVE LASTNOSTI
Mateja Kucljak, 2013, diplomsko delo

Opis: Pričujoče diplomsko delo sestavljata dve zaokroženi celoti (teoretična in praktična), ki pa se med seboj dopolnjujeta in nadgrajujeta. V teoretičnem delu predstavljamo učni predmet Spoznavanje okolja (cilji, specialnodidaktična priporočila, učbeniki, e-gradiva), naravoslovje (njegov pomen, postopke in metode dela) in ogljikov dioksid. In ravno na ogljikovem dioksidu in njegovih lastnostih temelji naše eksperimentalno delo, ki ga podrobneje predstavljamo v praktičnem delu. Skrbno in natančno smo pripravili podrobno učno pripravo, zapisali potek dela in evalvacijo narejenega. Ugotovili smo, da imajo učenci radi eksperimentalne naloge, ki jih motivirajo za učenje ter spodbujajo pozitivno naravnanost do naravoslovja.
Ključne besede: naravoslovje, eksperimentalni pouk, Spoznavanje okolja, prvo triletje, drugi razred
Objavljeno: 18.06.2013; Ogledov: 1053; Prenosov: 232
.pdf Celotno besedilo (3,12 MB)

68.
NARAVOSLOVNI DAN V ČETRTEM RAZREDU PODRUŽNIČNE OSNOVNE ŠOLE KROG - GIBANJE ZEMLJE
Nina Kreft, 2013, diplomsko delo

Opis: Diplomsko delo je sestavljeno iz dveh povezanih, zaokroženih celot – teoretične in praktične. V teoretičnem delu podrobneje predstavljamo dneve dejavnosti, njihove cilje, oblike in metode dela. Poseben poudarek je na naravoslovnih dnevih in z njim povezanim naravoslovjem. Ob koncu teoretičnega dela smo se seznanili z osnovnimi podatki Zemlje, njenim gibanjem in vrtenjem. Ti podatki so nam omogočili lažjo predstavitev praktičnega dela. V praktičnem delu predstavljamo naravoslovni dan, Gibanje Zemlje, ki smo ga načrtovali, izvedli in ovrednotili v skladu s sodobnimi izobraževalnimi trendi. Izvedli smo ga na podružnični osnovni šoli Krog, v oddelku četrtega razreda, ki skupaj šteje 17 učencev.
Ključne besede: Naravoslovni dnevi, dnevi dejavnosti, osnovna šola, četrti razred, Zemlja.
Objavljeno: 18.06.2013; Ogledov: 1336; Prenosov: 211
.pdf Celotno besedilo (2,82 MB)

69.
MOJ DOMAČI KRAJ (LOVRENC NA POHORJU) - MODEL IZKUSTVENEGA UČENJA V ČETRTEM RAZREDU OSNOVNE ŠOLE
Dejan Brezočnik, 2013, diplomsko delo

Opis: Kako učence v 4. raredu s pomočjo izkustvenega učenja naučiti in bolje prepoznati svoj domači kraj.
Ključne besede: Izkustveno učenje, domači kraj, 4. razred osnovne šole
Objavljeno: 12.07.2013; Ogledov: 1708; Prenosov: 201
.pdf Celotno besedilo (2,42 MB)

70.
MOJ DOMAČI KRAJ SLOVENSKE KONJICE - KAKO DOBRO GA POZNAJO UČENCI OSNOVNE ŠOLE POD GORO
Maja Frim, 2013, diplomsko delo

Opis: V pričujočem diplomskem delu z naslovom »Moj domači kraj Slovenske Konjice – kako dobro ga poznajo učenci Osnovne šole Pod goro« se dopolnjujeta in prepletata dve zaokroženi celoti – teoretična in empirična. V teoretičnem delu je predstavljena slovenska osnovna šola (njena zgodovina in sedanjost). Poudarjena so njena načela, podrobneje je opredeljen predmetnik osnovne šole in učni načrti za posamezne predmete s stališča predmeta raziskovanja diplomskega dela, torej domačega kraja. V teoretičnem delu so predstavljene Slovenske Konjice (legenda, geografska lega in površina, zgodovina, razvoj šolstva, gospodarstvo, promet, kulturna dediščina, turizem), v empiričnem delu pa predstavljamo rezultate raziskave med konjiškimi osnovnošolci o poznavanju svojega domačega kraja. Izsledki raziskave, v katero je bilo vključenih 180 osnovnošolcev, kažejo, da je izkazano znanje učencev o svojem domačem kraju kar visoko.
Ključne besede: osnovna šola, moj domači kraj, učni načrti, poznavanje Slovenskih Konjic
Objavljeno: 07.10.2013; Ogledov: 1981; Prenosov: 275
.pdf Celotno besedilo (3,07 MB)

Iskanje izvedeno v 0.23 sek.
Na vrh
Logotipi partnerjev Univerza v Mariboru Univerza v Ljubljani Univerza na Primorskem Univerza v Novi Gorici